ОГСЭ.01. Основы философии 2022г.

Министерство образования и науки РД
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Дербентский профессионально - педагогический колледж имени Г.Б.Казиахмедова»

Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ.01 Основы философии
по специальности 49.02.01 Физическая культура

2022 г.

Рекомендовано к утверждению
Методическим советом ГБПОУ
« Дербентский профессионально-педагогический
колледж имени Г.Б.Казиахмедова»

______________

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта (далее - ФГОС) по
специальности среднего профессионального образования (далее - СПО) 49.02.01
Физическая культура, входящей в состав укрупненной группы специальностей
СПО 49.00.00 Физическая культура и спорт
- Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2022/2023 учебный год
Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение «Дербентский профессионально - педагогический колледж
имени Г.Б.Казиахмедова »

Разработчик:
- Байрамова Земфира Казимовна, преподаватель общественных дисциплин ГБПОУ
«Дербентский профессионально-педагогический колледж имени Г.Б. Казиахмедова »
Рецензент: Гаджибекова С.А., кандидат исторических наук
Рекомендована научно - методическим советом ГБПОУ «Дербентский профессионально педагогический колледж имени Г.Б.Казиахмедова » для применения в учебном процессе.

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии
1.1.

Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии
с ФГОС СПО по специальности 49.02.01 Физическая культура,
входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 49.00.00
Физическая культура и спорт
Рабочая программа может быть использована
учреждениями
среднего
профессионального
профессионального образования
при наличии
лицензии.

образовательными
и
высшего
соответствующей

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы.
Учебная дисциплина «Основы философии» относится к общему
гуманитарному и социально-экономическому циклу (ОГСЭ. О1.)
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия,
познания, ценностей,
свободы и смысла жизни как основе
формирования культуры гражданина и будущего специалиста;
- определить значение философии как отрасли духовной культуры для
формирования личности, гражданской позиции и профессиональных
навыков;
- определить соотношение для жизни человека
свободы и
ответственности, материальных и духовных ценностей;
- сформулировать представление об истине и смысле жизни.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и общества;
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и религиозной картины мира;
- об условиях формирования личности, свободе и ответственности за
сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и
использованием достижений науки, техники и технологий.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины «Основы философии»:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 72 часа, в том
числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 48
часов; самостоятельной работы обучающегося - 24 часа

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОГСЭ.01 Основы философии
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
1. Работа с источниками, дискуссия вокруг вопросов по плану
2. Подготовка докладов.
3. Подготовка рефератов.
4. Работа с текстом (документом).
Работа с материалами периодической печати.

Тема 1.1.
Основные понятия и предмет философия
Самостоятельная работа обучающихся: Работа
с
текстами – Платон «Апология Сократа», работа с
философским словарем : смысл понятий «логика»,
«философия», «дискурсивность»
Тема 1.2.
Философия Древнего мира и средневековая
философия
«Основные отличия философии Древнего Рима от
средневековой
европейской философии»
Тема 1.3.
Философия Возрождения
Нового
времени,
Просвещения,Х1Х века.
Самостоятельная работа обучающихся: составить
сравнительную таблицу основных философских
систем XVIII- XIX веков
(3 - 4 - по выбору учащихся)
«Отличия рационализма и эмпиризма как
философских направлений»
Творческое задание: «почему позитивизм как
философия науки появился в XIX в?»
Прочитать афоризмы Ницше и прокомментировать
понравившиеся

Объем часов
72
48
40
5
3
24

Тема 1.4.
Современная философия
Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»;
В.С. Соловьев «Русская идея».
Тема 2.1
Философия бытия
Самостоятельная работа обучающегося:
Проектное задание: эссе «Философская система
нашего времени: основные черты»
Тема 2.2.
Человек как главная философская проблема
Самостоятельная работа обучающихся.
Выполнение индивидуального творческого
задания - « По прочитанной книге выявить какую
именно концепцию человека развивает автор книги»
Рефераты : 1.Современная наука и философия о
проблеме возникновения человека
2. Человек как тело и дух
Тема 2.3.
Сознание, мышление, познание.
Самостоятельная работа обучающихся:
1.Основные идеи психоанализа З. Фрейда и К. Юнга
2.Подобрать конкретные факты из истории
педагогики: - Проблема сознания в медицине: мозг и
сознание, принципы работы мозга по исследованиям
Павлова И.П., Ухтомского А.А., Выготского Л.С.
Тема 2.4.
Общество, культура, цивилизация
Самостоятельная работа обучающихся: доклады
Глобальные проблемы современности
Кризис современной цивилизации и попытка его
глобального преодоления
Подготовка эссе «Философия и смысл жизни».

Итоговая аттестация в форме

Диф.зачета

Наименование разделов
и тем
1
Раздел 1.
Предмет философии
и ее история
Тема 1.1.
Основные понятия и предмет
философии

Тема 1.2.
Философия Древнего мира и
средневековая философия

Тема 1.3.
Философия Возрождения
Нового времени,
Просвещения,Х1Х века.

Содержание учебного материала, лабораторные работы
и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся,
курсовая работа (проект)
2

Объем
часов

Уровень
освоения

3
Теорет.-40ч.
Практич.-5ч.
Самост. р.-24ч.
Контрольная-3ч.

Содержание учебного материала - 2 часа
1 Становление философии и его развитие. Мировоззрение и его
структура. Предмет и функции философии. Философские
основы образования.
2. Миф, религия, наука и философия.
Практические занятия «Предмет и определение философии»
Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся: Работа с текстами –
Платон «Апология Сократа», работа с философским словарем :
смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность»
Содержание учебного материала - 3 часа
1 Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и
Индия).Античная философия (Древняя Греция)
2 Философия Древнего Рима. Средневековая философия:
патристика и схоластика
Практические занятия:
«Философия Древнего Китая и Древней Индии: сравнительный
аспект» - ответы на вопросы
«Философские школы Древней Греции» - тестовое задание
Самостоятельная работа обучающихся
«Основные отличия философии Древнего Рима от средневековой
европейской философии» - устное задание
Содержание учебного материала -6 часов
1 Гуманизм антропоцентризм эпохи Возрождении. Особенности
философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в
теории познания.

репродуктивный
1,2

1
2
2
1

репродуктивный
1,2

Репродуктивный
1,2

Философия Просвещения. Немецкая классическая философия.

2
3

Философия Х1Х века: философия иррационализма, марксистсколенинская философия и русская религиозная философия.
Практические занятия:
«Особенности философии эпохи Возрождения и Нового
времени» «Основные понятия немецкой классической философии» работа с философским словарем.

Контрольная работа
Самостоятельная работа обучающихся: составить
сравнительную таблицу основных философских систем XVIIIXIX веков
(3 - 4 - по выбору учащихся)
«Отличия рационализма и эмпиризма как философских
направлений»
Творческое задание: «почему позитивизм как философия науки
появился в XIX в?»
Прочитать афоризмы Ницше и прокомментировать понравившиеся
Тема 1.4.
Современная
Философия

Содержание учебного материала - 6 часов
1 Основные направления философии XX века: неопозитивизм,
прагматизм и экзистенциализм. Философия бессознательного.
2 Социально-философская мысль Дагестана
Практическое занятие:
Семинар-практикум «Социально – философские взгляды
дагестанских мыслителей : М. Казембека, Г.Алкадарского и
Г.Гузунова»
«Основные направления философии XX в.» - тестовое задание
«Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с
философским словарем

репродуктивный

1
3
1

Контрольная работа «Исторические типы философии»

Самостоятельная работа обучающихся:
Работа с текстами Э. Фромм «Душа человека»;
В.С. Соловьев «Русская идея».

Содержание учебного материала - 6 часов
1 Понятие бытия, материи, субстанции. Философские модели
мира.
2 Движение, пространство, время и их взаимосвязь

Раздел 2
Основы общей и социальной
философии
Тема 2.1
Философия бытия

3 Диалектика и метафизика. Законы и категории развития.
Практические занятия.
Единство и многообразие мира.
Модели развития
Контрольная работа «Материя и ее свойства».
Самостоятельная работа обучающегося:
Проектное задание: эссе «Философская система нашего времени:
основные черты»
Тема 2.2.
Человек как главная
философская проблема

Содержание учебного материала- 8 часов
1 Происхождение человека, его сущность и существование.
Природное, социальное и индивидуальное в человеке.
2

Свобода личности. Волюнтаризм и фатализм. Смысл и
назначение человеческого бытия.

Основополагающие категории человеческого бытия: творчество,
счастье, любовь, труд, вера, смерть…
Семинарское (практическое) занятие:
 Трактовка природы человека в истории мировой философии:
многообразие интерпретаций.
 Философские аспекты проблемы антропогенеза. Соотношение
биологического и социального в природе человека.
 Соотношение понятий: индивид, индивидуальность, личность.
3

репродуктивный

2
2

продуктивный

2
2
2
3
2

 Философские теории личности (выбрать одну из них и объяснить ее
суть, выразить свое отношение к ней).
Сочинения – рассуждения : «Ты – это я, я – это ты», «Ради чего я
живу», «Свободный ли я человек? Что такое свобода»
Контрольная работа.

Самостоятельная работа обучающихся.
Выполнение индивидуального творческого задания - « По
прочитанной книге выявить какую именно концепцию человека
развивает автор книги»
Рефераты : 1.Современная наука и философия о проблеме
возникновения человека
2. Человек как тело и дух
Тема 2.3.
Сознание, мышление, познание.

Содержание учебного материала- 6 часов
Происхождение, сущность и структура сознания. Язык,
1 мышление и самосознание. Роль языка в жизни человека. Роль
слова в педагогике.
2 Сознание и бессознательное.

Познание как процесс. Методы научного познания.

Проблема истины. Структура знания.

Контрольная работа.
Самостоятельная работа обучающихся:
Основные идеи психоанализа З. Фрейда и К. Юнга
Подобрать конкретные факты из истории педагогики: - Проблема
сознания в медицине: мозг и сознание, принципы работы мозга по
исследованиям Павлова И.П., Ухтомского А.А., Выготского Л.С.
Содержание учебного материала- 10 часов
1 Философский анализ общества. Смысл истории и проблема
«конца истории» в философии. Источники, движущие силы и

продуктивный
2

Практические занятия:
Семинар «Общественное сознание, его уровни и формы»

Тема 2.4.
Общество, культура,
цивилизация

Продуктивный
2

формы развития истории.
2

Философские концепции исторического развития

Понятие культуры. Историко –философские традиции
понимания культуры. Типология культур.
Культура и цивилизация и их противоречивый характер. Кризис
современной цивилизации и попытка глобального регулирования
социально-экономических основ жизни человечества.
Взаимодействие образования и философии

Семинарское (практическое) занятие:
«Образование и философия»:
Вопросы:
1. Общие черты и проблемы образования и философии.
2. История развития взаимодействия образования и философии.
3. Уровни взаимодействия образованияи философии.
4. Принципы этического кодекса педагогики в целом и этического
кодекса учителя, в частности
Итоговое обобщение. Выполнение тестовых заданий
Контрольная работа (итоговая)
Самостоятельная работа обучающихся: доклады
Глобальные проблемы современности
Кризис современной цивилизации и попытка его глобального
преодоления
Подготовка эссе «Философия и смысл жизни».
Примерная тематика курсовой работы (проекта)
не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой (проектом)

1
2
2
1

2
4

не предусмотрено
Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

48 часов

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.01 Основы философии
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы осуществляется в кабинете общественных
дисциплин, оборудованном ТСО.
Оборудование
учебного
кабинета: комплект
учебно-методической
документации, мультимедиапроектор, экран, компьютер, доступ к сети
Интернет.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий. Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основные источники:
Учебные пособия:
1. Горелов
А.А.Основы философии, учебник для студ. учреждений среднего
профильного образования М.: Издательский центр «Академия», 2014. 315 с в электронном варианте
2. Спиркин А.Г. Философия,-М.:Гардарики, 2004г.
3. Горелов А.А. Основы философии: учебное пособие для студ.
сред. проф. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия»,
2010. - 256 с (с хрестоматией).
4. Губин В.Д. Основы философии: учебное пособие. - М.: ФОРУМ:
ИНФРА - М., 2010. - 288 с (Профессиональное образование).
5. Канке В.А. Основы философии: Учебное пособие для студ. сред.
проф. учеб. заведений. - М.: Университетская книга; Логос. – 286 с.
6. Основы философии , Курс лекций для студентов ССУЗов в 2-х частях,
Москва, 1994г.
7. Рычков А.К. Философия: 100 вопросов – 100ответов: учебное пособие
для студентов вузов, Москва- Владос, 2007г.
Дополнительные источники:
1.Антология мировой философии. В 4 т. – М., 1969.
2. Асмус В.Ф. Античная философия. – М., 1976.
3. Анишкин В.Г., Шманева Л.В. Великие мыслители; история и
основные направления философии в кратком изложении. - Ростов н/Д:
Феникс, 2010. - 337 с.
4. Балашов В.Е. Занимательная философия. - М.: Издательско-торговая
корпорация «Дашков и Ко». 2010. – 172 с.
5. Кохановский В.П. , Матяш Т.П., Яковлев В.П. , Жаров Л.В. Основы
философии: учебное пособие для сред. спец. учеб. заведений. – Ростов
н/Д.: Феникс. 2010. - 315 с.
6. Краткий философский словарь / Под ред. А.П. Алексеева. - М.: РГПресс. 2010. – 496 с.
7. Радугин А.А. История философии. - СПб., 1994
8. Таранов П.С. Философская афористика: заповеди, притчи, наставления. –
М.: 1996

Дополнительные оригинальные тексты
1. Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых
философов. - М.: Мысль. 2010. – 574 с.
2. Древнеиндийская философия / Сост. В.В. Бродов. - М.: Мысль. 2010. 343 с.
3. Древнекитайская философия: В 2-х т. – М.: Мысль. 2010.
4.Кант И. Критика чистого разума. – М.: Мысль, 1994.
5. Лосский Н.О. История русской философии. - М.: Советский писатель.
2010. - 480 с.
6. Сенека Л.А. Нравственные письма к Луцилию. – М.: Наука. 2010. 383 с.
7.Фромм Э. Душа человека. - М.: Республика. 2010. - 430 с.
Интернет- ресурсы
www.alleg.ru /edu /philos.htm
ru.wikipedia/org / wiki / Философия
www.diplom-inet/ru / resursfilos
http://www.edu.ru/
http://www.school-collection.edu.ru/
http://www.humanities.edu.ru/
http://moodle.uti.tpu.ru:8080/course/enrol.php?id=57
http://uti.tpu.ru/edu/chairs/goiya/teachergoi3.php
http://platonanet.org.ua/load/knigi_po_filosofii/aksiologija/70 - Электронная
библиотека по философии.
http://www.nauki-online.ru/filosofija - NAUKI-ONLINE.RU - Наука и техника,
экономика и бизнес, раздел Философия

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01Основы философии
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем
в
процессе
проведения
практических
занятий,
тестирования, а также выполнение обучающимися
индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
В
результате
освоения
дисциплины
обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в наиболее общих
философских проблемах бытия, познания,
ценностей, свободы и смысла жизни как
основе формирования культуры гражданина и
будущего специалиста:
- определить значение философии как отрасли
духовной культуры для формирования
личности, гражданской позиции и
профессиональных навыков:
- определить соотношение для жизни человека
свободы и ответственности, материальных и
духовных ценностей;
- сформулировать представление об истине и
смысле жизни.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные категории и понятия философии;
- роль философии в жизни человека и
общества:
- основы философского учения о бытии;
- сущность процесса познания;
- основы научной, философской и
религиозной картин мира;
- об условиях формирования личности,
свободе и ответственности за сохранение
жизни, культуры, окружающей среды;
- о социальных и этических проблемах,
связанных с развитием и использованием
достижений науки, техники и технологий.

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
Формы контроля обучения:
- домашние задания проблемного
характера;
- практические задания по работе
с оригинальными текстами;
- подготовка и защита групповых
заданий проектного характера;
- тестовые
задания по
соответствующим темам.
Методы
оценки
результатов
обучения:
- мониторинг роста творческой
самостоятельности
и
навыков
получения нового знания каждым
обучающимся;
- накопительная оценка.