МДК.04.02 Основы учебно-исследовательской деятельности 2022г.

Министерство образования и науки РД
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение РД
«Дербентский профессионально-педагогический колледж им. Г.Б. Казиахмедова»

ПМ 04. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
МДК 04.02 ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специальность 44.02.02. Преподавание в начальных классах

РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ
научно - методическим советом ГБПОУ
«Дербентский профессиональнопедагогический колледж им. Г.Б.
Казиахмедова»

Рабочая программа МДК 04.02 ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
специальности 44.02.02. «Преподавание в начальных классах» (углубленной подготовки),
входящей в состав укрупненной группы специальностей 44.00.00. «Образование и
педагогические науки »
- Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2022/2023 учебный год
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Дербентский профессионально-педагогический колледж
им. Казиахмедова Г.Б»
Разработчики:
-Магарамова Б.К., преподаватель педагогики и психологии ГБПОУ «Дербентский
профессионально-педагогический колледж им. Казиахмедова Г.Б» - к.п.н
-Самедова Л.А., преподаватель педагогики и психологии ГБПОУ «Дербентский
профессионально-педагогический колледж им. Казиахмедова Г.Б» -преп высш к.
Рекомендована научно-методическим советом ГБПОУ «Дербентский профессиональнопедагогический колледж им. Казиахмедова Г.Б» для применения в учебном процессе.
.
Рецензенты:
- Р.Э. Алимурадова, директор прогимназии №15, Почетный работник общего образования
РФ

СОДЕРЖАНИЕ
стр.
3
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
МДК 04.02. Основы учебно-исследовательской деятельности
1.1. Область применения программы
Рабочая программа междисциплинарного курса является программой
подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02. Преподавание в
начальных классах, реализуемой ГБПОУ ДППК им. Казиахмедова Г.Б.".
Рабочая программа МДК 04.02 «Основы учебно-исследовательской деятельности »
может быть использована в профессиональной подготовке и повышении квалификации
специалистов педагогического профиля.
1.2. Место междисциплинарного курса в структуре основной профессиональной
образовательной программы: - вариативная часть
1.3. Цели и задачи МДК – требования к результатам освоения МДК:
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен
уметь:
- понимать значение научных знаний для своей профессиональной деятельности;
- составлять план, тезис, конспект к научной работе,
- формулировать категориально-понятийный аппарат исследования;
- подбирать литературу по теме исследования,
- вводить автора в текст работы с последующей ссылкой;
- составлять список использованной литературы в соответствии с требованиями;
- подбирать из литературы и самостоятельно разрабатывать методы исследования;
- обобщать передовой педагогический опыт;
- определять характер собственного исследования;
- использовать элементы педагогического эксперимента в собственном
исследовании;
- оформлять исследовательскую работу;
- составлять защитную речь.
В результате освоения междисциплинарного курса обучающийся должен знать:
- сущность, цели, задачи, формы учебно-исследовательской работы студентов;
- определение науки и научных знаний;
- компоненты методологического аппарата исследования;
- особенности и правила работы с научной литературой;
- методы психолого–педагогического исследования, требования к их использованию
в исследовательской деятельности.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
междисциплинарного курса:
максимальной учебной нагрузки обучающегося - 84 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 56 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 28 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ МДК 04.02
ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Объем и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося(всего)
в том числе: доклады, рефераты, подготовка выступлений, разработка
конспектов, оформление презентаций
Итоговая аттестация в форме зачёта

84
56
16

2.2. Тематический план и содержание МДК 04.02 ОСНОВЫ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Наименование
разделов и

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы,

Объем часов

Уровень
освоения

Содержание учебного материала

тем
Раздел 1 Наука и
научное познание
Тема 1.1. Наука и
научное познание

Понятие о науке как специфической сфере человеческой деятельности,
направленной на получение, обоснование и
систематизацию объективных знаний о мире.
Основная цель и основной продукт научной деятельности – получение
новых знаний в тех или иных областях человеческой жизни.

Раздел 2
Категориальнопонятийный
аппарат и структура
исследования
Тема
2.1
Цели, Содержание учебного материала
задачи и основные
Цели, задачи и основные формы организации учебно-исследовательской
формы организации 1
деятельности студентов; Место и роль учебной дисциплины в системе
НИРС
профессиональной подготовки выпускника. Связь учебной дисциплины с
другими дисциплинами
Тема 2.2 . Виды и
характер
исследовательских

Различные виды и характер исследовательских работ студентов: опытнопрактический, опытно-экспериментальный, теоретический, проектно-

творческий, их структура.

работ
Тема 2.3
Категориальнопонятийный
аппарат и
структура
исследования

Основные компоненты курсовой работы и ВКР: введение, основная часть,
заключение, библиографический список,приложение.

Состав компонентов методологического аппарата исследования: тема,
область исследования, объект,предмет, проблема, цель, задачи, гипотеза.
Проблема, гипотеза, цель, задачи, методы исследования.

Практическое занятие
1

Тема 2.4 Этапы
психологопедагогического
исследования

Этапы исследования их логика

Самостоятельная работа
1

Определение области исследования, предмета, объекта, цели, задач
исследования по выбранной теме научного поиска.

Содержание учебного материала
1

Разработка аппарата исследования по педагогической проблеме (объект,
предмет, цель, задачи,гипотеза).

Самостоятельная работа
1

1,2

Написание введения по выбранной теме исследования.

Раздел 3.Технология работы с информационными источниками
Тема 3.1.
1
Источниковедческая
база
исследовательской

Источниковедческая база исследовательской работы: библиотеки,
музей, архивы (государственные, школьные,
частные и др.)
Виды источников, их характеристика

работы
Тема 3.2.Технология
работы с
информационными

Работа с библиотечным каталогом и с научной литературой по теме
исследования (монографии, сборники,энциклопедические словари,
журнальные статьи, диссертации, авторефераты).

источниками

Правила введения автора в текст работа, цитирование, оформление
сносок.

Практическое занятие
1

Правила оформления библиографических ссылок.

Правила оформления списка литературы

Самостоятельная работа
1

2
Тема3.3. Средства
организации учебно
-исследовательской
деятельности
студентов

Составление и оформление списка литературы по теме исследования в
соответствии с требованиями.
Оформление цитат, сносок на использованную литературу.

Содержание учебного материала
1

План, тезис, конспект как важное средство организации учебноисследовательской деятельности.

Научные тексты: рецензия, аннотация, статья, реферат, курсовая работа,
выпускная квалификационная работа.

Их специфические особенности и требования к написанию.

Практическое занятие

Составление плана, тезиса, конспекта научной статьи.

Аннотирование и рецензирование научной литературы.

Самостоятельная работа
1

Представление научной статьи в виде конспекта; на его основе
составление тезисов и плана статьи
Написание аннотации или отзыва на книгу (статью).

Раздел 4. Методология психолого- педагогического
Исследования
Тема 4.1.
Методологические
основы психологопедагогического

Содержание учебного материала
1

Понятие о методологии научного знания как системе принципов,
способов организации и построения теоретической и практической
деятельности.

исследования

Особенности методологии науки и педагогики.

2
2

Самостоятельная работа
1
Тема 4.2. Методы
исследования
психолого-

Составление таблицы «Методы исследования, их классификация»

2
2

Содержание учебного материала

педагогических
проблем

Понятие о методах психолого-педагогического исследования как
совокупности приёмов и операций, направленных наизучение психологопедагогических проблем учебно-воспитательного характера.
Классификация методов исследования и многообразие их видов:
наблюдение, анкетирование, создание преднамеренных ситуаций,
тестирование, педагогический эксперимент, изучение и обобщение
передового педагогического опыта, изучение теоретической литературы и
др.

Тема 4.3.
Содержание учебного материала
Организация и
использование
различных методов
в исследовательской
деятельности

Организация и проведение различных методов исследования. Метод
моделирования, его сущность. Виды моделей.

Педагогическое наблюдение, его разновидности. Требования к
организации и проведению педагогического наблюдения. Этапы
подготовки и проведения педагогического наблюдения.

Изучение документов и продуктов деятельности учащихся. Основные
виды анализа педагогических документов.

Изучение педагогического опыта. Основные формы и методы изучения и
обобщения педагогического опыта. Этапы изучения и обобщения ППО.

Анкетирование. Организация проведения. Тестирование. Классификация
тестов. Требования к тестам. Методика использования при диагностике
хода результатов учебно-воспитательного процесса.

Педагогический эксперимент, его задачи. Принципы и правила
организации и проведения экспериментальной работы.Условия
эффективного проведения экспериментальной работы.
Планирование отдельных этапов педагогического эксперимента. Порядок
проведения эксперимента. Подведение результатов экспериментальной
работы.
Контент-анализ. Социометрия.

Графические методы. Исследовательские возможности разных методов.

Практические занятия

Этапы подготовки и проведения наблюдения.

Изучение, анализ школьной документации.

Технология изучения передового педагогического опыта.
Самостоятельная работа

Составление программы наблюдения по теме исследования.

Изучение и представление в виде конспекта, презентации передового
опыта по конкретной теме исследования.

Подборка из литературы методов исследования для собственного
научного поиска.

Использование графических методов при отражении педагогических
явлений.

Разработка анкеты по теме исследования.

Раздел 5. Организация, оформление и защита
исследовательских работ.
Тема 5.1. Обобщение

Содержание учебного материала

и анализ
результатов
психологопедагогического

Анализ результатов психолого-педагогического исследования, его
обобщение, интерпретация, обоснование выводов и
рекомендаций.Требования, предъявляемые к предоставлению результатов
исследования. Способы предоставления результатов.

исследования

Исследования и обработка данных: табличные формы фиксирования
данных, диаграммы,гистограммы, таблицы, графики. Объяснение
педагогических данных.

Практические занятия
1

Обработка данных психолого-педагогического исследования.

Самостоятельная работа
1
Тема 5.2
Требования
оформлению и
защите курсовой и
выпускной
квалификационной

Составление таблиц, графиков, отражающих результаты исследования

Содержание учебного материала Содержание учебного материала
1

Требования к оформлению титульного листа и плана работы. Различные
видыланов в зависимости от характера проведённого исследования.

Требования к орфографической и стилистической грамотности работы, к
соблюдению некоторых технических правил:поля, сноски, красные
строки и т.д.

Возможные варианты защиты курсовой работы: на заседании предметной
(цикловой) комиссии, на методическом совете, в студенческой группе, в
группе первокурсников и т.д. Оформление отзыва руководителя и
рецензии

работы (ВКР).

преподавателя колледжа к защите. Место выпускных квалификационных

работ в государственной аттестации студентов.
Практические занятия

Знакомство студентов с ранее выполненными курсовыми и
выпускными квалификационными работами.
Анализ особенностей оформления работ.
Самостоятельная работа

Всего

Оформление титульного листа и содержания курсовой работы.

Составление защитной речи

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
3.1.
Требования
к
минимальному
материально-техническому
обеспечению
Реализация программы требует наличия учебного кабинета
педагогики и психологии, учебно-методического центра.
Оборудование кабинета и учебно-методического центра:
- Обязательная литература
- Методические рекомендации по выполнению практических и
самостоятельных работ
- Научная и справочная литература
- Образцы курсовых работ и ВКР
- Научно-методические издания (журналы)
- Компьютер
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень
рекомендуемых
учебных
изданий,
Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы
Основная литература:
1. Федеральный закон
от 29.12.2012 года № 273-ФЗ "Об образовании в РФ"
– М., 2013.
2. Борытко Н.М., Моложавенко А.В., Соловцова И.А. Методология и методы психологопедагогических исследований. 2–е издание, М., 2013.
3. Бережнова Е.В., Краевский В.В. Основы учебно-исследовательской деятельности
студентов. 8-е изд. М., 2010.
4. Виноградова Н.А., Микляева Н.В. Научно- исследовательская работа студента:
Технология написания и оформления доклада, реферата, курсовой и выпускной
квалификационной работы. 10 изд. М., 2013.
5. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического
исследования. – 7 изд., М, 2011.
6. Исследовательская деятельность студентов/Авт.-сост. Т.П. Сальникова. 3 изд., - М,
2005.
Дополнительная литература:
1. Боровик С.С. Курсовые и ВКР. Методические рекомендации для студентов
педагогических колледжей.- М. 2001.
2. Подласый И.П. Методы педагогических исследований. Педагогика. Учебное пособие
для студентов высших педагогических заведений. – М, Владос, 2006.
3. Соловьёва Н.Н. Основы подготовки к научной деятельности и оформление её
результатов (для студентов и аспирантов). – М. 2001.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МДК 04.02 ОСНОВЫ
УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
5. Контроль и оценка результатов освоения осуществляется преподавателем в процессе
проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися самостоятельных
работ, индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные знания)
оценки результатов обучения
Знания:
- сущности учебно-исследовательской работы студентов,
Устный фронтальный
её цели, задач и основных форм
контроль
- Определение науки и научных знаний
Устный фронтальный
контроль
- Понимание значения научных знаний для своей
Экспертное наблюдение
профессиональной деятельности
- компонентов методологического аппарата
Практическая работа
исследования; их особенностей
- особенностей работы с научной литературой
Практическая работа
- методов психолого-педагогического исследования,
Программированный
требований к исследованию в исследовательской
контроль
деятельности
Умения:
- составлять план, тезис, компонент научной работе
Практическая работа
- формулировать категориально-понятийный аппарат
Практическая работа
исследования
- правильно подбирать литературу по теме исследования
Практическая работа
- вводить автора в текст работы с последующей ссылкой
Практическая работа
- составлять список используемой литературы в
Практическая работа
соответствии с требованиями
- подбирать из литературы и самостоятельно
Практическая работа
разрабатывать методы исследования
- обобщать передовой педагогический опыт, делать
Практическая работа
необходимые выводы и обобщения
- выбирать и определять характер собственного
Экспертное наблюдение
исследования
- использовать элементы педагогического эксперимента
Экспертное наблюдение
в собственном исследовании
Практическая работа
- Оформление своей работы в соответствии с
Экспертное наблюдение,
требованиями
изучение оформления
курсовой и выпускной
квалификационной работы
- составлять защитную речь и представлять результаты
Экспертное наблюдение, в
ходе защиты курсовой и

Разработчики:
- Магарамова Б.К., преподаватель педагогики и психологии ГБПОУ «Дербентский
профессионально-педагогический колледж им. Г.Б.Казиахмедова.», к.п.н.
- Самедова Л.А., преподаватель педагогики и психологии ГБПОУ «Дербентский
профессионально-педагогический колледж им. Г.Б.Казиахмедова.», преподаватель
высшей категории
___________________________________
Председатель ПЦК педагогики психологии __А,Д Манаширова___________--------------------------------------------------_________________