Рассмотрен и принят решением
.Г.Сейидов

педагогического совета

программы подготовки специалистов среднего звена
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения
ГБПОУ РД "Дербентский профессионально- педагогический колледж им.Г.Б.Казиахмедова"
специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах (очная форма обучения)
по программе углубленной подготовки

Квалификация: Учитель начальных классов
Форма обучения: очная
Нормативный срок обучения - 3 года 10 мес.
на базе среднего общего образования
Профиль получаемого профессионального образования:
гуманитарный

Пояснительная записка к учебному плану специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
Учебный план является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

Республики Дагестан «Дербентский

профессионально-

педагогический колледж им.Г.Б.Казиахмедова».
Настоящий учебный план программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах
государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения

Республики Дагестан «Дербентский

профессионально­

педагогический колледж им.Г.Б.Казиахмедова» разработан на основе следующих документов:
'S

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

^

Федеральный закон от 24 сентября 2022 года!4 371-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
и статью 1 Федерального закона «Об обязательных требованиях в Российской Федерации";

•S Приказ Министерства просвещения РФ от 17 августа 2022 г. N 742 "Об утверждении федерального государственного образовательного

стандарта среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание в начальных классах"
'Г федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 44.02.02 Преподавание
в начальных классах",2022 год;
v

Приказ Минпросвещения России от 24.08.2022 № 762 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по образовательным программам среднего профессионального образования» (Зарегистрирован 21.09.2022 № 70167) (вступил в силу с 01.03.2023);

V

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществлении
образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования».

^

Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 года N 885/390

"О практической подготовке";

Инструктивно-методическое письмо Минпросвещения России от 20.07.2020 N 05-772 по организации применения современных методик и
программ

преподавания

по общеобразовательным дисциплинам

в системе среднего профессионального образования, учитывающих

образовательные потребности обучающихся образовательных организаций, реализующих программы среднего профессионального образования;
'S

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 N 28 "Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20
"Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи" (вместе с "СП
2.4.3648-20. Санитарные правила...") (Зарегистрировано в Минюсте России 18.12.2020 N 61573)
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.2021 N 2 "Об утверждении санитарных правил и норм СанПиН

1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания"
(вместе с "СанПиН 1.2.3685-21. Санитарные правила и нормы...") (Зарегистрировано в Минюсте России 29.01.2021 N 62296)
^

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 года N 544н «Об утверждении профессионального
стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования)
(воспитатель, учитель)».

^

Устав колледжа.

%

Организация учебного процесса и режим занятий
Начало учебного года - 1 сентября, а окончание - в соответствии с графиком учебного процесса. Продолжительность учебной недели - шесть дней.
- Максимальный объем учебной нагрузки студентов составляет 54 академических часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной
(самостоятельной) учебной работы по освоению основной профессиональной образовательной программы.
- Максимальный объем аудиторной учебной нагрузки составляет 36 академических часов в неделю.
- Сумма часов самостоятельной работы студентов (за неделю) не может составлять более 18 часов.
- Консультации из расчета от 2-4 часов предусмотрены по тем дисциплинам, по которым промежуточная аттестация проводится в форме экзамена.
Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные, устные) определяются в зависимости от вида учебной работы.
- Выполнение курсовой работы рассматривается как вид учебной деятельности по дисциплине профессионального учебного цикла и (или)
профессиональному модулю профессионального учебного цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на ее (их) изучение.
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается продолжительностью 45 мин. В некоторых случаях (с учетом природных
условий, экстренных случаев и т.д) продолжительность академического часа может меняться
использовании на уроках электронных средств

обучения

педагогическими

на основании внутреннего приказа директора. При

работниками

применяются следующе

нормативы:

интерактивная доска - не более 30 мин. на уроке и не более 120 мин. в день; интерактивная панель - не более 25 мин. на уроке и не более 100 мин. в день;
персональный компьютер/ноутбук: - не более 35 мин. на уроке и не более 70 мин. в день.
-Учебные занятия по дисциплине ОУД .03 б Иностранный язык, СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности, ,МДК. 01.09 Родной язык и
родная детская литература с методикой преподавания и практика проводятся с разделением группы на подгруппы.
-Консультации для обучающихся очной формы обучения предусматриваются образовательной организацией самостоятельно из времени, отводимого на
дисциплину или из объема времени, выделенного на промежуточную аттестацию, в том числе в период реализации среднего общего образования для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования.

Общеобразовательный цикл
Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется с одновременным получением среднего
общего образования в пределах программы подготовки специалистов среднего звена. ГБПОУ РД "ДППК им. Г.Б.Казиахмедова" реализуют программу
ФГОС среднего общего образования по гуманитарному профилю.
Общий объем образовательной программы СПО, реализуемой на базе основного общего образования увеличивается для специальности на 1476 часов и
включает промежуточную аттестацию. Перечень общеобразовательных дисциплин и объем нагрузки по ним определен в соответствии с Рекомендации
по реализации среднего общего образования в пределах освоения образовательной программы среднего профессионального образования от 01.03.23 года
№ 05-592 с учетом требований ФГОС среднего общего образования и получаемой специальности среднего профессионального образования.
Нормативный срок освоения программы при очной форме получения образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования,
увеличивается на 52 недели (1год) из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) - 39 недель; промежуточная
аттестация -2 недели; каникулярное время -11 недель.
Обязательная аудиторная нагрузка обучающихся (1476 ч.) Объем недельной образовательной нагрузки обучающихся по программе не может превышать
36 академических часа, и включает все виды работы во взаимодействии с преподавателем и самостоятельную учебную работу. Все виды проводимых
учебных мероприятий, требующих взаимодействия обучаемого и обучающего отражены в объеме часов дисциплин, междисциплинарных курсов, практик,
составляющих структуру учебного плана. Время, отводимое на самостоятельную работу обучающегося, не относится к времени, отводимому на работу во
взаимодействии, но входит в объем часов учебного плана. С учетом получаемой специальности 44 02 02 Преподавание в начальных классах, пересмотрены
часы по дисциплинам общеобразовательного цикла. (Таблица 1.)

Таблица 1.
ОД
ОУП .01
Русский язык
ОУП .02 у Литература
ОУП .03
История
ОУП .04 у Обществознание
ОУП .05
География
ОУП .06
Иностранный язык
ОУП .07 Математика
ОУП .08
Информатика
ОУП .09
Физическая культура
ОУП .10
ОБЖ
ОУП. 11
Физика

Количество часов в уч плане
164
210
166
166
34
78
206
78
78
34
78

О У П .12
ОУП. 13
УДП.01
УДП.02
Всего

Химия
Биология
Родная литература
Индивидуальный проект

44
34
44
62
1476_________________________ * ____

Формирование вариативной части
Объем времени, отведенный на вариативную часть циклов программы (1296 часов) использован на включение новых дисциплин, новых тем в дисциплины,
МДК, освоение которых даст возможность расширения и углубления подготовки, определяемой содержанием обязательной части программы,
формирования компетенций, умений и знаний, необходимых для обеспечения конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами
работодателей, требованиями регионального рынка труда к уровню подготовленности специалиста.
Распределение вариативной части происходило с участием работодателей с обсуждением ее содержания на заседании Круглого стола при участии начальников управления
образования Дербентский район и город Дербент .
При этом были учтены Федеральные государственные стандарты начального общего образования (ФГОС НОО),
профессиональный стандарт педагога, требования WorldSkillsRussia, должностные инструкции педагога НОО.

Объем времени, отведенный на вариативную часть, распределен следующим образом:
Таблица 2.
И ндек
с

Н аим енование дисциплин и М ДК

Р а с п р е д е л е н и е в а р и а т и в н о й части (В Ч ) по
По
у ч еб н о м ц и к л а м ,ч а с о в
у п л ан у В сего
В то м ч и сл е
Н а введение
Н а увеличение
дисциплин
объем а
о б я за т е л ь н ы х
(М Д К )
д и с ц и п л и н /М Д К

СГ.00

Социально-гуманитарный цикл,

542

110

110

-

С Г .0 2

И н о с т р а н н ы й я зы к в п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и

178

70

70

-

С Г .0 4

Ф и зи ч е с к а я к у л ь т у р а

172

28

28

-

С Г .0 5

О с н о в ы ф и н а н с о в о й гр а м о т н о с ти

56

20

20

-

о п .о о

Общепрофесеиональный цикл,

1132

520

520

О П . 01. Р у с с к и й я зы к и к у л ь т у р а п р о ф е с с и о н а л ь н о й к о м м у н и к а ц и и
п едагога

56

20

-

О П . 02. М а т е м а т и к а в п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и у ч и те л я

68

32

32

-

О П . 03. И н ф о р м а т и к а и и н ф о р м а ц и о н н о -к о м м у н и к а ц и о н н ы е те х н о л о г и и в
проф ессиональной деятельности

154

118

118

“

О П .04

О с н о в ы п е д аго ги к и

129

127

127

-

О П .05

О с н о в ы п с и х о л о ги и

120

48

48

-

76

40

40

-

64

42

42

-

О П . 06. В о зр а с т н а я п с и х о л о г и я
О П .07

*

П е д а г о г и ч е с к а я п с и х о л о ги я

О П . 08 11сихология о б щ ен и я

44

8

8

О П . 10 11равовое о б е с п е ч е н и е п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и

66

30

30

-

o n . 11 О с н о в ы п е д а г о г и ч е с к о г о м а с т е р с т в а

44

8

8

-

О П . 12 О с н о в ы с п е ц и а л ь н о й п е д аго ги к и и п с и х о л о ги и

44

8

8

-

О П . 13 О с н о в ы о б у ч е н и я л и ц с о с о б ы м и о б р а зо в а т е л ь н ы м и
потребностям и

66

30

30

-

О П . 14 П р о е к т н а я и и с с л е д о в а т е л ь с к а я д е я т е л ь н о с т ь в п р о ф е с с и о н а л ь н о й
сф ере

130

94

94

2426

522

414

Р о д н о й я зы к с
м ет о д и к о й
п р е п о д ав а н и я
108 ч асо в

324

162

162

-

94

22

22

324

198

198

-

0 1 .0 4

Т е о р е т и ч е с к и е о с н о в ы н а ч а л ь н о г о к у р с а м а т е м а т и к и с м ет о д и к о й
преподавания

МДК.

Е с т е с т в о зн а н и е с м е т о д и к о й п р е п о д а в а н и я

120

48

48

-

О б щ е с т в о зн а н и е с м е т о д и к о й п р е п о д а в а н и я

64

28

28

-

М е т о д и к а о б у ч е н и я т е х н о л о г и и с п р а к ти к у м о м

76

22

22

-

Т е о р и я и м е т о д и к а ф и зи ч е с к о г о в о с п и т а н и я у п р а к ти к у м о м

64

28

28

Р о д н о й я зы к и р о д н а я д е т с к а я л и т е р а т у р а с м ет о д и к о й

108

-

11. 00

Профессиональный цикл,

МДК.

Русский язы к с м етодикой преподавания

0 1 .0 2
МДК.

Д е т с к а я л и т е р а т у р а с п р а к ти к у м о м по в ы р а зи т е л ь н о м у ч те н и ю

01.03
М ДК.

0 1 .0 5
М ДК.
0 1 .0 6
М ДК.

т

0 1 .0 7
М ДК.
0 1 .0 8
М ДК.

108

0 1 .0 9

преподавания

М ДК.

Т еорети чески е и м етоди чески е осн овы деятельн ости классн ого
руководителя

108

18

18

-

Т еоретические и м етоди ческие осн овы преподавания д и сц и п ли н
х у д о ж е с т в е н н о -э с т е т и ч е с к о г о ц и к л а в н а ч а л ь н о й ш к о л е
j

126

54

54

-

0 3 .0 2
М ДК.
04.01

Инде
КС,

Наименование дисциплин,
МДК, модулей , практики, по
которым количество часов
увеличено за счет ВЧ

ВЧ
Обоснование распределения вариативной части

СГ.02

Иностранный язык в профессиональной
деятельности

70

О К 09. П ользоваться проф ессиональной д окум ентаци ей на государственном и
иностранном язы ках

СГ.04

Физическая культура

28

О К 08. И сп ол ьзовать средства ф изической культуры д ля сохранения и укрепления
здоровья в п роц ессе п роф есси он альн ой деятельности и поддерж ания необходим ого
уровня ф и зи ческой под готовлен н ости

СГ.05

Основы финансовой грамотности

20

О К 03 П лан и ровать и реали зовы вать собственное п роф ессиональное и л и чностное
развитие, пред п ри н и м ател ьскую д еятельн ость в проф ессиональной сф ере, использовать
знания по ф инансовой грам отн ости в различны х ж и зн ен н ы х ситуациях.

ОП. 01.

Русский язык и культура
профессиональной коммуникации
педагога

20

ОП. 02.

Математика в профессиональной
деятельности учителя

ОП. 03.

Информатика и информационно­
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности

ОП.04

Основы педагогики

ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ПК 1.7. Выстраивать траекторию профессионального роста на основе результатов анализа
процесса обучения и самоанализа деятельности
32
ПК 1.4. Анализировать процесс и результаты обучения обучающихся
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
118
ОК 02Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ОК 05 Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке
*
Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста
ПК 2.1. Разрабатывать программы внеурочной деятельности на основе требований ФГОС,
примерной образовательной программы и с учетом примерных программ внеурочной
деятельности и интересов обучающихся и их родителей (законных представителей)
57
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам

ОП.05

Основы психологии
48

ОП. 06.

Возрастная психология

40

ОП.07

Педагогическая психология

28

Oil. 08

Психология общения

8

ОП. 10

Правовое обеспечение
профессиональной деятельности

30

ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ПК 2.5. С и стем ати зи ровать и оценивать педагогический опы т и образовательны е
техн ол оги и в области начального общ его об разован и я с позиции эф ф ективности их
прим енения в организации внеурочной д еятельн ости обучаю щ ихся
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02 Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и
информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности
ПК 2.6. В ы страивать траектори ю п роф есси он альн ого роста на основе результатов
ан али за эф ф ективности внеурочной д еятельн ости обучаю щ ихся и сам оанали за
ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно
к различным контекстам
ПК 3.1. П роекти ровать и реали зовы вать соврем енны е програм м ы воспитани я на основе
ц ен н остн ого содерж ания об разовател ьн ого п роц есса
Г1К 2.1. Р азрабаты вать п рограм м ы внеурочной деятельности на основе требований
Ф Г О С , прим ерной об разовател ьн ой програм м ы и с учетом прим ерны х программ
внеурочной деятельн ости и интересов об учаю щ и хся и их родителей (законны х
представителей)
П К 1.7. В ы страивать траектори ю проф есси он ал ьн ого роста на основе результатов
ан али за п роц есса обучения и сам оан али за деятельности
ПК 1.4. А н али зи ровать процесс и результаты обучения обучаю щ ихся
ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения
О К 05. О сущ ествлять устную и п и сьм енную ко м м ун и кац и ю на государственном язы ке
Российской Ф едерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста
П К 1.1. П роектировать процесс обучения на основе ф едеральны х государственны х
об разовател ьн ы х стандартов, при м ерн ы х осн овн ы х об разовател ьн ы х програм м
начального общ его образования
ПК 1.1. П роектировать процесс обучения на основе ф едеральны х государственны х
об разовател ьн ы х стандартов, прим ерны х основны х об разовательн ы х програм м
н ачального общ его об разован и я
П К 1.2. О рган и зовы вать процесс обучения обучаю щ ихся в соответстви и с сан и тарн ы м и
норм ам и и правилам и
О К 01. В ы бирать способы реш ения задач п роф есси он альн ой деятельности

п р и м е н и т е л ь н о к р а зл и ч н ы м к о н т ек ст ам
o n . 11

Основы педагогического мастерства

8

o n . 12

Основы специальной педагогики и
психологии

8

ОП. 13

Основы обучения лиц с особыми
образовательными потребностями

30

ОП. 14

Проектная и исследовательская
деятельность в профессиональной сфере

94

Русский язык с методикой преподавания

162

О К 0 2 .И с п о л ь зо в а т ь с о в р е м е н н ы е с р е д с т в а п о и с к а , а н а л и за и и н те р п р е та ц и и
и н ф о р м а ц и и , и и н ф о р м а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и д л я в ы п о л н е н и я зад ач п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности
О К 0 3 .П л а н и р о в а т ь и р е а л и зо в ы в а т ь с о б с т в е н н о е п р о ф е с с и о н а л ь н о е
и л и ч н о с т н о е р а зв и т и е , п р е д п р и н и м а т е л ь с к у ю д е я т е л ь н о с т ь в п р о ф е с с и о н а л ь н о й сф ер е,
и с п о л ь зо в а т ь зн ан и й по ф и н а н с о в о й г р а м о т н о с т и в р а зл и ч н ы х ж и зн е н н ы х с и т у а ц и я х .
О К 0 4 .Э ф ф е к т и в н о в за и м о д е й с т в о в а т ь и р а б о т а т ь в к о л л е к т и в е и к о м а н д е
П К 1.8. И с п о л ь з о в а т ь и а п р о б и р о в а т ь с п е ц и а л ь н ы е п о д х о д ы к о б у ч е н и ю в ц ел я х
в к л ю ч е н и я в о б р а зо в а т е л ь н ы й п р о ц е с с всех о б у ч а ю щ и х с я , в то м ч и с л е с о с о б ы м и
п о т р е б н о с т я м и в о б р а зо в а н и и : о б у ч а ю щ и х с я , п р о я в и в ш и х в ы д аю щ и е ся с п о с о б н о с т и ;
о б у ч а ю щ и х с я , д л я к о т о р ы х р у с с к и й я зы к не я в л я е т с я р о д н ы м ; о б у ч а ю щ и х с я с
о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я
П К 3.2. А н а л и з и р о в а т ь п р о ц е с с и р е зу л ь т а т ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы в о с п и т а н и я
П К 1.2. О р г а н и з о в ы в а т ь п р о ц е с с о б у ч е н и я о б у ч а ю щ и х с я в с о о т в е т с т в и и с с а н и т а р н ы м и
н о р м ам и и п р а в и л а м и
О К 01. В ы б и р а т ь с п о с о б ы р е ш е н и я з а д а ч п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и
п р и м е н и т е л ь н о к р а зл и ч н ы м к о н т ек ст ам
О К 02. И с п о л ь зо в а т ь с о в р е м е н н ы е с р е д с т в а п о и с к а , а н а л и з а и и н т е р п р е т а ц и и
и н ф о р м а ц и и , и и н ф о р м а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и д л я в ы п о л н е н и я зад ач п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности

МДК.

П К . 1.8. И с п о л ь з о в а т ь и а п р о б и р о в а т ь с п е ц и а л ь н ы е п о д х о д ы к о б у ч е н и ю в ц ел ях
в к л ю ч е н и я в о б р а зо в а т е л ь н ы й п р о ц е с с в сех о б у ч а ю щ и х с я , в то м ч и с л е с о с о б ы м и
п о т р е б н о с т я м и в о б р а зо в а н и и : о б у ч а ю щ и х с я , п р о я в и в ш и х в ы д а ю щ и е с я с п о с о б н о с т и ;

01.02

о б у ч а ю щ и х с я , д л я к о т о р ы х р у с с к и й я зы к н е я в л я е т с я р о д н ы м ; о б у ч а ю щ и х с я с
о г р а н и ч е н н ы м и в о зм о ж н о с т я м и зд о р о в ь я
22

01.03

Детская литература с практикумом по
выразительному чтению

МДК.
01.04

Теоретические основы начального курса
математики с методикой преподавания

198

О К 01. В ы б и р а т ь с п о с о б ы р е ш е н и я зад ач п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и

МДК.
01.05

Естествознание с методикой
преподавания

48,

О К 07. С о д е й с т в о в а т ь с о х р а н е н и ю о к р у ж а ю щ е й с р е д ы , р е с у р с о с б е р е ж е н и ю , п р и м е н я т ь

МДК.

Обществознание с методикой
преподавания

28

МДК.

О К 05. О с у щ е с т в л я т ь у с т н у ю и п и с ь м е н н у ю к о м м у н и к а ц и ю на г о с у д а р с т в е н н о м я зы к е
Р о с с и й с к о й Ф е д е р а ц и и с у ч ет о м о с о б е н н о с т е й с о ц и а л ь н о г о и к у л ь т у р н о го к о н т е к с т а
п р и м е н и т е л ь н о к р а зл и ч н ы м к о н т ек ст ам
зн а н и я о б и зм е н е н и и к л и м ат а , п р и н ц и п ы б е р е ж л и в о г о п р о и з в о д с т в а , э ф ф е к т и в н о
д е й с т в о в а т ь в ч р е зв ы ч а й н ы х с и т у а ц и я х

01.06

О К 06. П р о я в л я т ь г р а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю п о з и ц и ю , д е м о н с т р и р о в а т ь о с о з н а н н о е
п о в е д е н и е н а о с н о в е т р а д и ц и о н н ы х о б щ е ч е л о в е ч е с к и х ц е н н о с т е й , в то м ч и с л е с у ч ет о м
га р м о н и за ц и и м е ж н а ц и о н а л ь н ы х и м е ж р е л и г и о з н ы х о т н о ш е н и й , п р и м е н я т ь с т а н д а р т ы

ан ти корруп ц и он н ого поведения
22

01.07

Методика обучения технологии с
практикумом

МДК.
01.08

Теория и методика физического
воспитания с практикумом

28

Родной язык и родная детская
литература с методикой преподавания

108

м дк.

О К 02. И с п о л ь зо в а т ь с о в р е м е н н ы е с р е д с т в а п о и с к а , а н а л и з а и и н т е р п р е т а ц и и
и н ф о р м а ц и и , и и н ф о р м а ц и о н н ы е т е х н о л о г и и д л я в ы п о л н е н и я зад ач п р о ф е с с и о н а л ь н о й
деятельности
О К 08. И с п о л ь зо в а т ь с р е д с т в а ф и з и ч е с к о й к у л ь т у р ы д л я с о х р а н е н и я и у к р е п л е н и я
зд о р о в ь я в п р о ц е с с е п р о ф е с с и о н а л ь н о й д е я т е л ь н о с т и и п о д д ер ж ан и я н е о б х о д и м о г о
у р о в н я ф и зи ч е с к о й п о д г о т о в л е н н о с т и

МДК.
01.09

О К 06. П р о я в л я т ь г р а ж д а н с к о -п а т р и о т и ч е с к у ю п о зи ц и ю , д е м о н с т р и р о в а т ь о с о з н а н н о е
п о в е д е н и е н а о с н о в е т р а д и ц и о н н ы х о б щ е ч е л о в е ч е с к и х ц е н н о с т е й , в том ч и сл е с у ч ето м
г а р м о н и за ц и и м е ж н а ц и о н а л ь н ы х и м е ж р е л и г и о з н ы х о т н о ш е н и й , п р и м е н я т ь с т а н д а р т ы
ан ти корруп ц и он н ого поведения

18
МДК.
03.02

Теоретические и методические основы
деятельности классного руководителя

МДК.
04.01

Теоретические и методические основы
преподавания дисциплин
художественно-эстетического цикла в
начальной школе

П К 2.1 Р а зр а б а т ы в а т ь п р о г р а м м ы в н е у р о ч н о й д е я т е л ь н о с т и н а о с н о в е т р е б о в а н и й
Ф Г О С , п р и м е р н о й о б р а зо в а т е л ь н о й п р о г р а м м ы и с у ч ет о м п р и м е р н ы х п р о гр а м м
в н е у р о ч н о й д е я т е л ь н о с т и и и н т е р е с о в о б у ч а ю щ и х с я и их р о д и т е л е й (за к о н н ы х
представителей)

54

П К 3.1. П р о е к т и р о в а т ь и р е а л и з о в ы в а т ь с о в р е м е н н ы е п р о г р а м м ы в о с п и т а н и я н а о с н о в е
цен н остн ого содерж ания образовательн ого процесса
П К .3.2. А н а л и з и р о в а т ь п р о ц е с с и р е з у л ь т а т ы р е а л и з а ц и и п р о г р а м м ы в о с п и т а н и я

Вариативная часть ОПОП направлена на формирование профессиональных компетенций и соответствует видам профессиональной деятельности по
специальности 44 02 02 Преподавание в начальных классах

Формы и порядок аттестации обучающихся
В каждом учебном году количество экзаменов не превышает 8, а количество зачетов и дифференцированных зачетов - 10, не считая зачетов по физической
культуре.
Для оценки результатов освоения программы подготовки специалистов среднего звена возможно использование традиционной и накопительной систем
оценивания учебных достижений обучающихся.
Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация является основным механизмом оценки качества подготовки обучающихся.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в двух основных направлениях: оценка уровня освоения дисциплин, оценка
компетенций обучающихся.
Текущий контроль осуществляется в пределах учебною времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину (профессиональный модуль).
Формы текущего контроля успеваемости - семинарские и практические занятия, курсовые работы, участие в бланковом и (или) компьютерном
тестировании, Интернет-тестирование, выполнение домашних заданий, контрольные работы - осуществляются в течение семестра.
Промежуточная аттестация в форме экзамена квалификационного/демонстрационного экзамена проводится непосредственно после завершения освоения
программ профессиональных модулей (изучения междисциплинарных курсов и прохождения учебной и производственной практики).

Государственная итоговая аттестация включает демонстрационный экзамен, подготовку (4 недели) и защиту выпускной квалификационной работы (2
недели). Обязательное требование - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию одного или нескольких профессиональных
модулей.
При планировании промежуточной аттестации в форме экзамена, ОО определяется день, освобожденный от других форм учебной нагрузки. Экзамен
предусмотрен из нагрузки, отведенной на изучение дисциплины и входит в общее количество часов по предмету или МДК. Промежуточная аттестация в
форме зачета или дифференцированного зачета, отведенных на освоение соответствующих дисциплин, МДК, практик проводи гея за счет часов, отведенных
на освоение соответствующей дисциплины.
^

Практическая подготовка обучающихся
Практическая подготовка студентов осуществляется при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных
видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенций. Образовательная деятельность в форме практической подготовки осуществляется при реализации учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики (учебной и производственной). Практическая подготовка на учебных предметах, курсах, дисциплинах, междисциплинарных курсах
организуется путем проведения практических занятий, практикумов, лабораторных работ и иных аналогичных видов учебной деятельности,
предусматривающих участие обучающихся в выполнении отдельных элементов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Практическая подготовка при проведении практики (учебной и производственной) реализуется путем непосредственного выполнения обучающимися
определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика проводятся образовательной организацией при освоении обучающимися профессиональных компетенций
в рамках профессиональных модулей реализовывается концентрированно в несколько периодов и рассредоточено, чередуясь с теоретическими и
практическими занятиями в рамках профессиональных модулей.
Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Производственная практика включает летнюю практику, которая проводится в детских оздоровительных лагерях.
Для учебной практики итоговой оценкой ставится зачет, для производственной - зачет с отметкой. Аттестация по итогам производственной практики
проводится с учетом (или на основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих организаций.
Преддипломная практика является обязательной для всех обучающихся, планируется непрерывно после освоения учебной практики и производственной
практики ( по профилю специальности) и проводится в период между временем проведения последней сессии и временем, отведенным на
государственную итоговую аттестацию (ГИА).
На учебную и производственную практики в соответствии с ФГОС СПО по новым, наиболее востребованным и перспективным профессиям и
специальностям выделяется не менее 25 процентов от объема времени, отводимого на освоение профессионального цикла.
Обоснование перераспределения часов по практике.
Часы объемов практики (учебной и/или производственной) перераспределены, т.к. в пределах практик осуществляется подготовка студентов к
выполнению видов деятельности, планируемых ФГОС СПО, формируются компетенции необходимые по специальности и ключевым в практической
подготовке непосредственного выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей
профессиональной деятельностью, является ПМ. 01 Проектирование, реализация и анализ процесса обучения в начальном общем образовании.

По ПМ. 01 Проектирование, реализация и анализ процесса обучения в начальном общем образовании, с УП. 01. Учебная практика 36 часов переданы на
ПП. 01. Производственная практика, по ПМ.02 Проектирование, реализация и анализ внеурочной деятельности обучающихся с УП.02.Учебная практика
переданы на ПП.01.Производственная практика, по ПМ.03.Воспитательная деятельность, в том числе классное руководство с УП.03.Учебная практика.
П едагогическая практика «П робны е уроки и занятия» - важ нейш ий и необходим ы й элем ен т в систем е проф ессионального становления
будущ его учителя начальны х классов. О на отраж ает уровень теоретической подготовки, полученной на занятиях в колледж е, создает
возм ож ность закрепления, углубления и использования знаний для реш ения практических задач, вооруж ает студентов первоначальны м
опы том работы учителя-проф ессионала, оказы вает м ощ ное влияние на процесс ф орм и рован и я личности педагога. В связи с этим количество
часов

п роизводственной

практики по м одулю П М .О Ш роектирование, реализация и анализ процесса обучения в начальном общ ем

об разовании, увеличено за счет часов учебной практики ПМ . 01 П роектирование, реали зац и я и анализ процесса обучения в начальном общ ем
об разовании, П М .02 П роектирование, реализация и анализ внеурочной д еятельн ости обучаю щ ихся и П М .03 В оспитательная деятельн ость, в
том числе классное руководство.

В учебном
плане
360

Индекс

Виды практик

ПМ. 01
УП. 01.

Проектирование, реализация и анализ процесса обучения в начальном общем образовании
Учебная практика

ПП. 01.

Производственная практика

ПМ.02
УП.02.

Учебная практика

ПП.02.

Производственная практика

144

ПМ.03
УП.03.

Воспитательная деятельность, в том числе классное руководство
Учебная практика

144

ПП.03.

Производственная практика

108

ПМн.04
УП.04.

Преподавание дисциплин художественно-эстетического цикла в начальной школе (по выбору)

72

Учебная практика

36

ПП.04.

Производственная практика

36

Проектирование, реализация и анализ внеурочной деятельности обучающихся

72 (-36)
288(+108)
180
36 (-36)

36 (-36)

1
0.00
ОУД.ОО

3

2

5

6

7

8

9

X

Общеобразовательный цикл

1 курс
1
сем

2
сем.

17
нед.

22
нед.

10

11

X

1404

2

164

156

78

78

6

2

68/4

88/4

2
2

210

200

110

90

166

156

108

48

8
8

2
2

68/4

ОУП .03

Литература
История

132/6
88/4

ОУП .04 у
ОУП .05

Обществознание
География

2

156
34

78
26

78
8

8

2

1

166
34

68/4
34/2

ОУП .06

Иностранный язык

2

30

48

ОУП .07

Математика

ОУП .01
ОУП .02 у

ОУП .08

Информатика

ОУП .09
ОУП .10
ОУП.11

Физическая культура
Основы безопасности
жизнедеятельности
Физика

ОУП. 12
ОУП. 13

Химия
Биология

УДП.01
УДП.02

Учебные дополнительные
предметы
Родной язык и литература
Индивидуальный проект

2

78

78

206

200

X

4

68/4

2

88/4

34/2

44/2

68/4

132/6

2

78

78

34/2

44/2

1 2
1

78
34

78
34

-

78

34/2
34/2

44/2

2

78

78

50

28

34/2

44/2

2
2

44
34

44
34

2

44
62

44
34

2

44/2
34/2

20
-

24
34

8

20

2 куре
3
сем.
16

1476

Общеобразовательные
дисциплины
Русский язык

X

Самостоятельная работа

Консультации

Курсовой
проект

Лабораторные
и

теоретически
е

Всего по
УД/М д к

Всего

h
<и
У
я
п

экзамен

В том числе

дифзачет

Индекс

Наименование циклов,
разделов, дисциплин,
профессиональных модулей,
МДК, практик

Практику

Работа обучающихся во
взаимодействии с
преподавателем
Занятия по дисциплинам и
МДК

Формы
промежуто
мной
аттестации

Промежуточная аттестация

4 4 .0 2 .0 2

44/2

12

4 курс

3 курс

4
сем.
19

13

5
сем.
14

14

6
сем.
15

15

7
сем.

и

8
сем.
11

16

17

1Э
С Г .0 0

Социально-гуманитарный
цикл

С Г .0 1

История России

С Г .0 2

С Г .0 4

Иностранный
язык
в
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Физическая культура

С Г .0 5

Основы финансовой грамотности

с г .о з

542

530

э

70

64

56

8

дз

178

172

136

136

-Д З

66
172

66
172

46

20
172

56

56

40

16

1132

1058

584

474

3

56

56

24

32

Э(п)

68

64

30

34

4

-,-д з

154

148

48

100

6

- Э(к)

129

108

80

28

18
18

180 350

14

128

6

64/4

6

76

112

60

66

88

32/2

38/2

28/2

30/2

22/2

22/2

32/2

38/2

28/2

30/2

22/2
22/2

44/4
22/2

150

198

242

60/4

44/4

44/4

22/2

22/2

22/2

44/4

2 Д /3
6 3

3 ,3 ,3 ,3 ,

1

3 ,д з

О П . 00.

Общепрофессиональный цикл

o n . 01.

Русский язык и культура
профессиональной коммуникации
педагога
Математика в профессиональной
деятельности учителя
Информатика и информационно­
коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности

3

4Э
7 д /3

ОП. 02.
ОП. 03.

56/4

3
6

38

224

190

84

56/4

64/4

О П .04

Основы педагогики

О П .05
ОП. 06.

Основы психологии

120

105

60

42

Возрастная психология
Педагогическая психология

76
64

76
58

50
30

26
28

6

э

44
70

44
64

24
50

20
14

6

-дз

66

66

56

8

-дз

44

44

20

24

-д з

44

44

30

14

22/2

22/2

-дз

66

66

32

34

22/2

44/4

О П .07
ОП. 08
ОП. 09
ОП. 10
o n . 11

ОП. 12
ОП. 13

Психология общения
Возрастная анатомия,
физиология, гигиена
Правовое обеспечение
профессиональной деятельности
Основы педагогического
мастерства
Основы специальной педагогики
и психологии
Основы обучения лице особыми
образовательными потребностями

- э

3
3

32/2

76/4

64/4

38/2
76/4
28/2

30/2

64/4

44/4

Проектная и исследовательская
деятельность в профессиональной
сфере

130

1 18

50

68

2430

779
557

751

54

1598

1530
1118

561

5ч

64

64

40

24

324

290

140

150

94

88

40

48

324

290

140

150

1
8

-Л/З

120

94

70

24

18

-д з

64

60

30

30

4

-д з

76

70

20

50

6

Теория и методика физического
воспитания с практикумом

-д з

64

58

25

33

6

-д з

108

104

52

52

4

У П .0 1 .0 2

Родной язык и родная детская
литература с методикой
преподавания
Учебная практика
Практика наблюдений
Практика показательных уроков

ПП. 01.

Производственная практика

288

П П .0 1 .0 1

Практика пробных уроков
Практика «Первые дни ребенка в
школе»

252

o n . 14

П.00
ПМ.01

м дк.
0 1 .0 1
м дк.
0 1 .0 2
м дк.
0 1 .0 3

м дк.
0 1 .0 4
м дк.
0 1 .0 5
МДК.
0 1 .0 6
м дк.
0 1 .0 7
МДК.
0 1 .0 8
МДК.
0 1 .0 9

УП. 01.
У П .0 1 .0 1

П П .0 1 .02
эк.

- ,- д з

Профессиональный цикл
Проектирование, реализация и
анализ процесса обучения в
начальном общ ем образовании
Теоретические
основы
организации
обучения
в
начальных классах
Русский
язык
с
методикой
преподавания
Детская
литература
с
практикумом по выразительному
чтению
Теоретические основы начального
курса математики с методикой
преподавания
Естествознание
с
методикой
преподавания
Обществознание с
методикой
преподавания
Методика обучения технологии с
практикумом

Экзамен (квалификационный)

3 э

12

756
360

90
56

10

3 0 /2

44/4

44/4

224

418

308

360

132

88

160

304

252

270

88

44

8 Д /3

6 4 /4

-д з

-э ,д /з

-э

- Э ,д /з

1
8

4

3 2 /2

7 6 /4

5 6 /4

6 0 /4

44/4

2 2 /2

12

4

3 2 /2

7 6 /4

5 6 /4

6 0 /4

4 4 /4

2 2 /2

6

2

3 8 /2

5 6 /4

12

6

6 0 /4
3 2 /2

3 8 /2
2 8 /2

30/
2

7 6 /4

2 8 /2

72
1н
1н

36
36

36
к э

Г

4 н
•

4н
1н
к/э

8 сем

ПМ.01

300

116

58

58

180

8

56/4

60/4

300

116

58

58

180

8

56/4

60/4

ПМ.02

Проектирование, реализация и
анализ внеурочной
деятельности обучающихся

м дк.
02.01
У П.02
ПП.02

Основы организации внеурочной
деятельности
Учебная практика
Производственная практика

-э

ПМ.ОЗ

Воспитательная деятельность, в
том числе классное руководство

1 э
2 Д/З

330

178

104

74

Современные
программы
и -д /з
технологии
воспитания
обучающихся начальных классов
Теоретические и методические -д /з
основы деятельности классного
руководителя
Учебная практика
Производственная практика
Экзамен (квалификационный)
кэ

70

70

50

108

108

54

МДК.
03.01
м дк.
03.02
УП 03
п 11.03

ПМн.04

МДК.
04.01

ПМн.04
МДК.
04.01

Преподавание
дисциплин
худ ожест ве н но-эстетического
цикла в начальной школе (по
выбору)
Теоретические и методические
основы преподавания дисциплин
художествен но-эстетического
цикла в начальной школе
Учебная практика
Производственная практика
Преподавание
иностранного
языка в начальной школе (по
выбору)
Теоретические и методические
основы преподавания
иностранного языка в начальной
школе
Учебная практика
Производственная практика

1Э
1 д /з

1н
4 н

36
144

1 э
1 д /з

-д /з

64

114

20

32/2

38/2

54

32/2

76/4

144

8

1и
3 н
к/э

36
108

198

118

60

58

72

8

30

44

44

198

1 18

60

58

72

8

30/2

44/4

44/4

1н
1н

36
36
1э
1 Д/З

198

198

36
36

,у

118

60

58

72

8

30

44

44

118

60

58

72

8

30/2

44/4

44/4

•

1н
1н

ПМн.04
м дк.

04.01

Преподавание информатики в
начальной школе (по выбору)
Теоретические и методические
основы преподавания
информатики в начальной школе
Учебная практика
Производственная практика
Преддипломная практика

1Э
1

198

118

60

58

72

8

30

44

44

198

118

60

58

72

8

30/2

44/4

44/4

т

1н
1н

36
36
144

144

216

216

4н

Итого по УД и МДК без 1 курса
Государственная итоговая
аттестация, зашита ВКР в виде
дипломной работы (проекта) и
демонстрационного экзамена

6н
6н

6н
Общий объём ОП на базе среднего общего
образования ( 11 кл)

X

4464

Промежуточная аттестация
Общий объём ОП на базе основного общего
образования ( 9 кл)

5940

Государственная (итоговая) аттестация в форме
защиты выпускной квалификационной работы в виде дипломной
работы (проекта) и демонстрационного экзамена.
Выполнение выпускной квалификационной работы в виде
дипломной работы (проекта)с
по
(4 недели).
Защита выпускной квалификационной работы в виде дипломной
работы (проекта) н демонстрационный экзамен с
по
(2
недели).

ВСЕ
ГО

УД и МДК

10

10

-

-

Производственной практики (по
профилю специальности)

-

-

Производственной практики
(преддипломной)

-

-

Учебной практики

Экзаменов

1

12

12

12

11

12

4н

3 н

8н

6н

12

4н

3

Экзаменов
(квал ификационных)

2

2

Дифференцированных зачетов

1

8

2

3

2

2

2

6

Зачётов
Итоговых контрольных работ

1

2

1

-

2

3

1

1

График учебного процесса ДЛЯ специальности 44.02.02

23-24

4

11 18 25

2

9

16 23

ГМ
т-Н
и
О>

1

гН

6

13 20

4

9

16 23 30

7

14 21 28

2

3

4

6

7

10

8

9

1 1 12

13

11 18 25

14

16 23 30

6

15

16 17

19 20 21

18

17
II

14

••
•«

=

=

•*
••

=

=

К

О
О

_

.

16 23 30

9

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

О
О

О
О

О
0

0
О

1

8

15

_

_

_

6

32

13

33

20

34

13 20 ю
о
гН
_
_

11

17

24

1

_

_

_

_

_

8

15

22

29

6

35 3 6 37 38 39 4 0 41 42

43

4 4 45 4 6 4 7 4 8 4 9 5 0 51

_

_

27 0
01

11 18 25

О
гм

О
0

О
0

11
•t

О
0
••
Ор ••

• «
••

X

X

X

X

О
О

УП.ОЗ - 1 нед.
П П .0 3 -3 нед.
ПП.01 - 4 нед.
УП.02 - 1 нед. ПП.02 - 3 нед.

УП.01 - 1 нед (Первые дни) ПП.01 - 4 нед.
*

По выбору
УП - 1 нед. ПП - 1 нед.

0
0

д д д д

2 семестр

1 семестр

У П.01 - 2 нед.

00
5 12 19 2 6
15 22 о
ГО
rv
о
13 2 0 27 СТ\ 10 17 2 4 3 1
гм

10

6

••
••
Ор

А вгуст

3

22 1Л
о

15
О
О

И ю ль

Ию нь

ГРАФИКУ:

куре

2
курс
3
курс
4
курс

О
О

.

19

=

О
О

.

18 25

22

=

О
0

11

=

••
»•

11

4

=

16

IV

ПОЯСНЕНИЯ

ГО
15 22 ГМ 5 12 19 О
ГМ
го
т-Н
О
О
10 17 24 <х>
13 20 27
ГМ
гм

М ай

А п рель

М арт

Ф евраль

8

9

1

III

1

гм

гм
6
гН 11 18 25
1
гН
6
ГО

5

Я нварь

Д екабрь

Н оябрь

О ктябр ь

С ентябрь

«Преподавание в начальных классах»

0
0

III

III

8

52