ОПЦ. 12 Теория и история физической культуры и спорта 2025-2026 уч.год

Российская Федерация
Министерство образования и науки РД
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ДЕРБЕНТСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ
ИМЕНИ Г. Б. КАЗИАХМЕДОВА»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОПЦ. 12 Теория и история физической культуры и спорта
49.02.01.Физическая культура
код и наименование укрупненной группы специальностей49.00.00. Физическая культура спорт

объем 86ч.

ДЕРБЕНТ
2025г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОПЦ. 12 Теория и история физической культуры и
спорта
разработана на основе:
 Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности
49.02.01.Физическая культура (углубленной подготовки), входящей в состав укрупненной
группы специальностей 49.00.00. Физическая культура и спорт
 Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2025/2026 учебный год
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Дербентский профессионально-педагогический колледж им Г. Б. Казиахмедова»

Разработчики:
- Уруджев В.З., преподаватель по физической культуре ГБПОУ «Дербентский профессиональнопедагогический колледж им. Г. Б. Казиахмедова» - кандидат педагогических наук, доцент, отличник
образования РД, преподаватель высшей категории.
Рецензент: Курбанов Н. А., - Отличник образования РД, Заслуженный учитель РД, преподаватель
высшей категории, руководитель ГМО учителей физической культуры г. Дербент, руководитель МЦТ
ГТО в городском округе «г. Дербент»
Рассмотрен на заседании ПЦК физической культуры № 1 от 26 августа 2025г
Рекомендована научно-методическим советом ГБПОУ «Дербентский профессионально-педагогический
колледж» для применения в учебном процессе.

Заключение научно - методического совета № 1 от 27 августа 2025г.

СОДЕРЖАНИЕ
стр.

1. ОБЩАЯ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

УЧЕБНОЙ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ДИСЦИПЛИНЫ

УЧЕБНОЙ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

ПРОГРАММЫ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОПЦ. 12 Теория и история физической культуры и спорта
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования – программы подготовки
специалиста среднего звена ГБПОУ «Дербентский профессионально-педагогический колледж им Г. Б.
Казиахмедова» в соответствии с ФГОС среднего профессионального образования по специальности
49.02.01 Физическая культура.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для подготовки учителей
физической культуры на базе основного общего образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
профессиональный учебный цикл, общепрофессиональные дисциплины

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной
дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:



ориентироваться в истории и тенденциях развития физической культуры и спорта;
использовать знания истории физической культуры и спорта в профессиональной
деятельности, в том числе при решении задач нравственного и патриотического воспитания
школьников, повышения интереса к физической культуре и спорту;

правильно использовать терминологию в области физической культуры;

оценивать постановку цели и задач, определять педагогические возможности и эффективность
применения различных методик, приемов, методов, форм физического воспитания;

находить и анализировать информацию по теории и истории физической культуры,
необходимую для решения профессиональных педагогических проблем, повышение
эффективности педагогической деятельности, профессионального самообразования и
саморазвития.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
 понятийный аппарат теории физической культуры и спорта, в том числе взаимосвязь основных
понятий;
 историю становления и развития отечественных и зарубежных систем физического воспитания
и спортивной подготовки;
 историю международного спортивного движения;
 современные концепции физического воспитания;
 средства формирования физической культуры человека;
 механизмы и средства развития личности в процессе физического воспитания;
 мотивы занятий физической культуры, условия и способы их формирования и развития;
 принципы, средства, методы, формы организации физического воспитания в учреждениях
основного и дополнительного образования;
 дидактические и воспитательные возможности различных методов, средств и форм организации
физического воспитания детей и подростков;
 основные теории обучения двигательным действиям;
 теоретические основы развития физических качеств;
4







особенности физического воспитания дошкольников, младших школьников, подростков,
старших школьников и обучающихся в образовательных учреждениях довузовского
профессионального образования;
особенности физического воспитания обучающихся с ослабленным здоровьем, двигательно
одаренных детей, детей с особыми образовательными потребностями, девиантным поведением;
сущность и функции спорта;
основы спортивной тренировки и процесса спортивной подготовки;
основы оздоровительной тренировки;
Общие (ОК) и профессиональные (ПК) компетенции формируемые при изучении профессионального модуля

Код
компетенции
ПК 1.1.
ПК 1.2.
ПК 1.3.
ПК 1.4.
ПК 1.5.
ОК 1.
ОК 2
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
ОК 11.

Содержание компетенции
Определять цели и задачи, планировать учебные занятия
Проводить учебные занятия по физической культуре.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.
Анализировать учебные занятия.
Вести документацию, обеспечивающую обучения физической культуре.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных
задач, оценивать их эффективность и качество
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения
профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования
профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и
социальными партнерами.
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать
их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей,
содержания, смены технологий.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее правовых норм

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 86 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося

76 часов;

самостоятельной работы обучающегося 10 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОПЦ. 12 Теория и история
физической культуры и спорта
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
практические занятия
теоретические занятия
консультация
Самостоятельная работа обучающегося (всего), в том числе:

Таблица 1
Объем часов
86
86
44
30
2
10

Составить глоссарий.
Составить кроссворд по теме: «Создание и развитие систем физической культуры в
странах Востока».
Китайская гимнастика – ушу. Японская борьба – дзюдо.
Возникновение профессионально-прикладной физической подготовки (1920г.).
Воспитание донских казаков.
Познакомиться с военно-физической подготовкой в армии, на флоте, которую
проводили П.А. Румянцев, Ф.Ф. Ушаков.
Российские Олимпиады 1913 и 1914 годов..
Материально-техническое и финансовое обеспечение советской системы ф/воспитания.
Современные школьные программы по физической культуре.
Разработка физкультурно-оздоровительных образовательных проектов по массовой
физической культуре населения России.
Проблемы международного спортивного движения.
Факты, скандалы, курьёзы Олимпийских игр.
Основные концепции учебного предмета «Физическая культура».
Подобрать средства физ. воспитания, применяемые в л/а, с/и и т. д..
Раскройте сущность методов воспитания.
Малые формы занятий физическими упражнениями.
Изучить психолого-педагогическую деятельность учителя в формировании физических
качеств обучающегося.
Подобрать упражнения для развития скоростных способностей.
Методика развития быстроты в л/а.
Подобрать упражнения для развития выносливости.
Подобрать упражнения для развития гибкости.
Подобрать упражнения для развития двигательно-координационных способностей.
Методика развития ловкости в с/и.
Формирование двигательных умений и навыков в метании.
Дать характеристику физкультурно-оздоровительным мероприятиям, проводимых в
режиме учебного дня.
Перечислите основные отклонения в состоянии здоровья детей.
Дайте характеристику нагрузке и отдыху в спортивной тренировке.
Дайте характеристику соревновательному периоду спортивной тренировки.

Итоговая аттестация; дифференцированный зачет

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОПЦ. 12 Теория и история физической культуры и спорта
наименование
Наименование разделов и тем
1
Раздел 1. Введение в теорию и
историю физической культуры и
спорта
Тема 1.1. Понятие о теории и
истории физической культуры и
спорта

Тема 1.2. Зарождение и развитие
зарубежных систем физической
культуры

Тема 1.3. Зарождение и развитие
отечественной системы
физической культуры

Раздел 2 Теоретикометодические основы
физического воспитания
Тема 2.1. Средства физического
воспитания

Тема 2.2. Методы физического
воспитания

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся,
курсовая работ (проект) (если предусмотрены)
2

Объем
часов
3
40

Уровень
освоения
4

Содержание учебного материала
1. Теория и история физической культуры как учебная дисциплина, понятийный аппарат теории и истории физической
культуры и спорта
2. Цель и задачи физического воспитания, система физического воспитания в Российской Федерации
Практическое занятие Привести примеры реализации основных задач физического воспитания применительно к
системе общего образования, дополнительного образования, физкультурно-спортивной работе
Практическое занятие Характеристика различных направлений системы физического воспитания и спорта в РФ: общее
образование, дополнительное образование, физкультурно-спортивная работа
Содержание учебного материала
1. Физическая культура в первобытнообщинном и рабовладельческом строе
2. Физическая культура в Средние века в Европе и странах Востока
3. Физическая культура в Европе в буржуазном и капиталистическом обществе
Практическое занятие Сравнительный анализ развития зарубежных систем физической культуры
Самостоятельная работа Составить кроссворд по теме: «Создание и развитие систем физической культуры в странах
Востока».
Содержание учебного материала
1. Физическая культура древних славян. Народные формы отечественной физической культуры в период Феодализма
2. Зарождение государственных форм физической культуры в России в период с конца XVIII века и до 1917 года
3. Становление и развитие советской системы физической культуры
4. Современная физическая культура и спорт в Российской Федерации
Практическое занятие Сравнительный анализ развития отечественной системы физической культуры

Содержание учебного материала
1. Классификация средств физического воспитания
2. Физические упражнения как основное средство физического воспитания: классификация, форма и содержание,
техника физического упражнения и еѐ основные характеристики.
Практическое занятие Характеристика формы физического упражнения
Содержание учебного материала
1. Классификация методов физического воспитания. Метод строго регламентированного упражнения как основной
специфический метод: его применение для решения задач физического воспитания.

3
3
2

10
2
2

10
44

4
4

Тема 2.3. Физическая культура
человека

Тема 2.4. Нагрузка и отдых в
физическом воспитании

Тема 2.5. Воспитание
физических качеств

2. Игровой и соревновательный методы физического воспитания: их применение для решения задач физического
воспитания
3. Общепедагогические методы физического воспитания: характеристика и использование в процессе физического
воспитания В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие Применение методов физического воспитания
Самостоятельная работа Раскройте сущность методов воспитания.
Содержание учебного материала
1. Система принципов физического воспитания и их характеристика В том числе практических и лабораторных занятий
Практическое занятие. Реализация системы принципов физического воспитания
Самостоятельная работа Подобрать средства физ. воспитания, применяемые в л/а, с/и и т. д..
Содержание учебного материала
1. Понятие о нагрузке в физическом воспитании. Внешняя и внутренняя стороны нагрузки, параметры нагрузки.
2. Отдых в физическом воспитании. Типы интервалов отдыха между занятиями и в системе занятий.
Практическое занятие. Планирование поэтапного обучения конкретному двигательному действию
Содержание учебного материала
1. Понятие о физических качествах и способностях.
2. Силовые способности и методика их воспитания.
3. Скоростные способности и методика их воспитания.
4. Координационные способности и методика их воспитания.
5. Выносливость и методика еѐ воспитания.
6. Гибкость и методика еѐ воспитания.
Практическое занятие Методическая разработка воспитания силовых способностей
Методическая разработка воспитания выносливости
Методическая разработка воспитания скоростных способностей
Методическая разработка воспитания двигательно-координационных способностей
Методическая разработка воспитания гибкости
Самостоятельная работа Психолого-педагогическая деятельность учителя в формировании физических качеств
обучающегося.

4
2
4

2
2
2

2
2

Консултация
Всего

2
86

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение занятий (МТО)
1. Кабинет с рабочим местом преподавателя и рабочими местами для обучающихся
2. Наборы цветных репродукций историко - спортивного содержания и схемы.
2.Мультимедийные средства
3. Видеофильмы и презентации
3.2
Информационное обеспечение обучения.
Основные источники (ОИ):
1. Алхасов, Д. С. Теория и история физической культуры : учебник и практикум для академического бакалавриата / — М. :
Издательство Юрайт, 2017. — 191 с.

2. Голощапов Р. История физической культуры и спорта: Учебное пособие. – М., 2001.
3. Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта. – М., 2002
4.Пономарёв Н.И. Возникновение и первоначальное развитие физического воспитания. – М., 1990.
5. Пономарёв Н.И. Физическая культура как элемент культуры общества и человека. – СПб., 1996.
6. Кулинко Н. Ф. История и организация физической культуры. М,: Просвещение, 1982. – 223с.
7. Столбов В.В. История физической культуры: Учебник. – М., 1999, 2001.
8. Суник А.Б. Российский спорт и олимпийское движение на рубеже XIX – XX веков. – М., 2001.
9. Харабуга Г.Д. Образование и развитие национальных систем физического воспитания в Новое время. –
Л.,1997.
10. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту. Т. 1-3. – М., 1961 – 2003.
Дополнительные источники (ДИ):
1. Голощапов Б.Р. История отечественных и зарубежных систем физического воспитания и спорта. – М., 1995.
2. Голощапов Б.Р. К вопросу о нормативной основе физической подготовленности молодёжи: история, состояние,
проблемы // Спорт. Олимпизм. Гуманизм: сборн. Научных трудов. – Смоленск, 1994.
3. Горелов Ю.П. История физической культуры и спорта: Учебное пособие.- Кемерово,1997.
4. Григорьев А.Е. Физическое воспитание в России (XIX – начало XX вв.). Исторический очерк. – СПб., 1994.
5. Кулинко Н.Ф. История физической культуры и спорта. – Оренбург, 1997.
6. Международное спортивное и олимпийское движение. Тем. подборка РНИИФК. – М., 1991, 1993.
7. Панин-Коломенкин Н.А. Страницы из прошлого. – М., 2007.
8. Переверзин И.И. Школьный спорт в России: Мини-энциклопедия. – М., 1994.
9. Платонов В.Н. Жизнь П. де Кубертена и олимпийские идеалы: взгляд сквозь призму столетия // Наука в
олимпийском спорте. 1995. №1.
10. Уваров В. ГТО: страницы истории //Физкультура и спорт. – 1986. №11.
11. Физическая культура и спорт: Кто есть кто. Ред. В.В. Кузина. – М., 1997.
12. Физическое воспитание и спорт в высших учебных заведениях за рубежом. Тем. подборка ВНИИФК. Вып. 16. – М., 1993.
13. Физическое воспитание и спорт в школах зарубежных стран. Тем. подборка ВНИИФК. Вып. 1 – 6. – М., 1993.
Интернет-ресурсы
1.сайт в Интернете: http://www.olympic.ru – официальный сайт Олимпийского комитета России;
2.www.sport.com.ua
3.http://list.mail.ru/
4.www.infosport.ru
5.http://ru.wikipedia.org/wiki
6. Физическая культура (учебный видеофильм) СПб, 2001 (СД).
7. Портал Российского гос. университета физической культуры и спорта – [электронный ресурс]. Режим доступа: www. rgufk
.ru

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе внеаудиторной самостоятельной работы, практической и творческой работы.
Таблица 3
Результаты обучения (освоенные умения,
Формы и методы контроля и оценки
усвоенные знания)
результатов обучения
Уметь:
- ориентироваться в истории и тенденциях развития
физической культуры и спорта;

- контроль выполнения самостоятельной работы;
- решение обучающимися проблемных задач;
- оценка подготовленных докладов, презентаций

- использовать знания истории физической культуры
и спорта в профессиональной деятельности, в том числе при
решении задач нравственного и патриотического воспитания
школьников, повышения интереса к физической культуре и
спорту;

- организация рефлексии;
- анализ и оценка конспектов занятий;

- правильно использовать терминологию в области
физической культуры;

- проведение терминологических диктантов;
- анализ предложенных понятий по заданной теме;
- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;

- оценивать постановку цели и задач, определять
педагогические возможности и эффективность
применения различных методик, приемов, методов, форм
физического воспитания;

- анализ результатов своей самостоятельной
работы по теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- анализ и оценка конспектов занятий и
мероприятий;
- решение обучающимися проблемных задач;
- оценка подготовленных докладов, презентаций

- находить и анализировать информацию по теории
и истории физической культуры, необходимую для
решения профессиональных педагогических проблем,
повышение эффективности педагогической деятельности
профессионального самообразования и саморазвития.
Знать:
- понятийный аппарат теории физической культуры
и спорта, в том числе взаимосвязь основных понятий;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия); - контроль выполнения
самостоятельной работы; - анализ и оценка конспектов
занятий и мероприятий; - решение обучающимися
проблемных задач

- историю становления и развития отечественных и
зарубежных систем физического воспитания и
спортивной подготовки;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- тестирование обучающихся;
- оценка подготовленных докладов, презентаций; организация письменного и устного контроля

- проведение терминологических диктантов;
- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;
- оценка работы с научной литературой и
периодическими изданиями;
- решение обучающимися проблемных задач;
- оценка подготовленных докладов, презентаций

- историю международного спортивного движения;

- анализ предложенных понятий по заданной теме;
- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- организация письменного и устного контроля

- современные концепции физического воспитания;

- контроль выполнения самостоятельной работы;
- тестирование обучающихся;
- оценка подготовленных докладов, презентаций;
- организация письменного и устного контроля

- средства формирования физической культуры человека;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- организация письменного и устного контроля

- механизмы и средства развития личности в процессе
физического воспитания;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- организация письменного и устного контроля;
- решение обучающимися проблемных задач;
- оценка подготовленных докладов, презентаций

- мотивы занятий физической культурой, условия и
способы их формирования и развития;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;
- решение обучающимися проблемных задач

- принципы, средства, методы, формы организации
физического воспитания в учреждениях основного и
дополнительного образования;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- организация письменного и устного контроля;
- оценка подготовленных докладов, презентаций;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;

- дидактические и воспитательные возможности различных
методов, средств и форм организации физического воспитания
детей и подростков;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- представление результатов выполнения
индивидуального (группового) проекта;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;
- решение обучающимися проблемных задач;

- основные теории обучения двигательным действиям;

- организация письменного и устного контроля;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;
- решение обучающимися проблемных задач

- теоретические основы развития физических качеств;

- анализ результатов своей самостоятельной работы по
теме (рефлексия);
- контроль выполнения самостоятельной работы;
- организация письменного и устного контроля;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;
- решение обучающимися проблемных задач;
- оценка подготовленных докладов, презентаций

- особенности физического воспитания дошкольников,
младших школьников, подростков, старших школьников и
обучающихся в образовательных
учреждениях довузовского профессионального образования;

- контроль выполнения самостоятельной работы;
- тестирование обучающихся;
- организация письменного и устного контроля;
- решение обучающимися проблемных задач;
- анализ и оценка конспектов занятий и мероприятий;

- особенности физического воспитания обучающихся с
ослабленным здоровьем, двигательно одаренных
детей, детей с особыми образовательными потребностями,
девиантным поведением;

- сущность и функции спорта;

- основы спортивной тренировки и процесса спортивной
подготовки;

- основы оздоровительной тренировки;