ОУП.08 Информатика

Министерство образования и науки РД
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ

"Дербентский профессионально-педагогический колледж имени Г.Б.Казиахмедова "

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОУП.08. Информатика
общеобразовательного цикла основной
образовательной программы
Специальности 44.02.02. Преподавание в начальных классах
44.02.01. «Дошкольное образование»
44.02.05. «Коррекционная педагогика в начальном образовании»
49.02.01 Физическая культура

профиль обучения: гуманитарный

2024

РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ

УТВЕРЖДАЮ

научно - методическим советом ГБПОУ
«Дербентского профессионально-педагогического колледжа имени Г.Б.Казиахмедова»

Зам. директора по УР ГБПОУ «Дербентского профессионально-педагогического колледжа имени Г.Б.Казиахмедова»
_____________ Махмудова
Н.Г.
Подпись

______________________ 2024 г.

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального

государственного

образовательного

стандарта

по

специальности среднего профессионального образования
44.02.02. «Преподавание в начальных классах»;
44.02.01. «Дошкольное образование»;
44.02.05. «Коррекционная педагогика в начальном образовании»;
49.02.01. «Физическая культура»

Организация-разработчик: ГБПОУ «Дербентского профессиональнопедагогического колледжа имени Г.Б.Казиахмедова»
Организация-разработчик: ГБПОУ «Дербентского профессиональнопедагогического колледжа имени Г.Б.Казиахмедова»
Разработчик: Абдулхаликова И.М.,Мирзоева Д. М., преподаватель
информатики, ГПБОУ «Дербентского профессионально-педагогического
колледжа имени Г.Б.Казиахмедова»

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

стр.
3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПРО-

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Общая характеристика примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Информатика»
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» является частью
основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС СПО по специальности
44.02.02. «Преподавание в начальных
классах»; 44.02.01. «Дошкольное образование»; 44.02.05. «Коррекционная
педагогика в начальном образовании»; 49.02.01. «Физическая культура»
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована для
реализации программы переподготовки кадров и курсов повышения квалификации работников дошкольного образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:
Учебная дисциплина «Информатика» относится к математическому и
общему естественнонаучному циклу основной профессиональной образовательной программы.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины «Информатика» обучающийся
должен уметь:
 соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ в профессиональной деятельности;
 создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного типа с помощью современных информационных технологий для обеспечения образовательного процесса;
 использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в профессиональной деятельности.
знать:
 правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе;
 основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа
(текстовых, графических, числовых и т.п.) с помощью современных программных средств;
 возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и личностного развития;
4

 аппаратное и программное обеспечение персонального компьютера
(ПК), применяемое в профессиональной деятельности.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 78 часов.

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на
основе ФГОС СОО
Код и
наименование
формируемых
компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие 1

В части трудового воспитания:
- готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
- готовность к активной деятельности технологической и социальной направленности, способОК 01. Выбирать
ность инициировать, планировать и самостояспособы решения
тельно выполнять такую деятельность;
задач
- интерес к различным сферам профессиональпрофессиональной
ной деятельности,
деятельности
Овладение универсальными учебными познаприменительно к
вательными действиями:
различным
а) базовые логические действия:
контекстам
- самостоятельно формулировать и актуализировать проблему, рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный признак или основания для сравнения, классификации и обобщения;

Дисциплинарные2
- понимать угрозу информационной безопасности, использовать
методы и средства противодействия этим угрозам, соблюдение
мер безопасности, предотвращающих незаконное
распространение персональных данных; соблюдение требований
техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и
другими компонентами цифрового окружения; понимание
правовых основ использования компьютерных программ, баз
данных и работы в сети Интернет;
- уметь организовывать личное информационное пространство с
использованием различных средств цифровых технологий;
понимание возможностей цифровых сервисов государственных
услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание
возможностей и ограничений технологий искусственного
интеллекта в различных областях; наличие представлений об
использовании информационных технологий в различных
профессиональных сферах
- уметь реализовать этапы решения задач на компьютере; умение
реализовывать на выбранном для изучения языке

Указываются личностные и метапредметные результаты из ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022) в отглагольной форме, формируемые общеобразовательной дисциплиной
2
Дисциплинарные (предметные) результаты указываются в соответствии с их полным перечнем во ФГОС СОО (в последней редакции от 12.08.2022)

- определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать
риски последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для доказательства
своих утверждений, задавать параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения задачи результаты, критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение в новых
условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и решения;

программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, С++,
С#) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых
последовательностей и массивов: представление числа в виде
набора простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе
счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление
обобщенных характеристик элементов массива или числовой
последовательности (суммы, произведения среднего
арифметического, минимального и максимального элементов,
количества элементов, удовлетворяющих заданному условию);
сортировку элементов массива;

- способность их использования в
познавательной и социальной практике
ОК 02.
В области ценности научного познания:
Использовать
- сформированность мировоззрения, соответсовременные
ствующего современному уровню развития
средства поиска,
науки и общественной практики, основанного на
анализа и
диалоге культур, способствующего осознанию
интерпретации
своего места в поликультурном мире;
информации и
- совершенствование языковой и читательской
информационные культуры как средства взаимодействия между
технологии для
людьми и познания мира;
выполнения задач - осознание ценности научной деятельности, гопрофессиональной товность осуществлять проектную и исследовадеятельности
тельскую деятельность индивидуально и в
группе;
Овладение универсальными учебными познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ, систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с учетом назначения информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму представления и визуализации;

- владеть представлениями о роли информации и связанных с ней
процессов в природе, технике и обществе; понятиями «информация», «информационный процесс», «система», «компоненты системы» «системный эффект», «информационная система», «система управления»; владеть методами поиска информации в сети
Интернет; уметь критически оценивать информацию, полученную
из сети Интернет; характеризовать большие данные, приводить
примеры источников их получения и направления использования;
- понимать основные принципы устройства и функционирования
современных стационарных и мобильных компьютеров; тенденций развития компьютерных технологий; владеть навыками работы с операционными системами и основными видами программного обеспечения для решения учебных задач по выбранной
специализации;
- иметь представления о компьютерных сетях и их роли в современном мире; об общих принципах разработки и функционирования интернет-приложений;
- понимать основные принципы дискретизации различных видов
информации; уметь определять информационный объем текстовых, графических и звуковых данных при заданных параметрах
дискретизации;
- уметь строить неравномерные коды, допускающие однозначное
декодирование сообщений (префиксные коды); использовать простейшие коды, которые позволяют обнаруживать и исправлять
ошибки при передаче данных;
8

- оценивать достоверность, легитимность информации, ее соответствие правовым и моральноэтическим нормам;
- использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных
задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности

- владеть теоретическим аппаратом, позволяющим осуществлять
представление заданного натурального числа в различных системах счисления; выполнять преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики; определять кратчайший
путь во взвешенном графе и количество путей между вершинами
ориентированного ациклического графа;
- уметь читать и понимать программы, реализующие несложные
алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе
массивов и символьных строк) на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль,
Python, Java, С++, С#); анализировать алгоритмы с использованием таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ, включающих
циклы, ветвления и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах в качестве подпрограмм
(процедур, функций);
- уметь создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и облачных сервисов; умение
использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности,
составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в базе данных;
наполнять разработанную базу данных; умение использовать
электронные таблицы для анализа, представления и обработки
данных (включая вычисление суммы, среднего арифметического,
наибольшего и наименьшего значений, решение уравнений);
9

- уметь использовать компьютерно-математические модели для
анализа объектов и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту
или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;
- уметь классифицировать основные задачи анализа данных (прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений); понимать последовательность решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка качества данных,
выбор и/или построение модели, преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов;
- иметь представления о базовых принципах организации и функционирования компьютерных сетей;
- уметь определять среднюю скорость передачи данных, оценивать изменение времени передачи при изменении информационного объема данных и характеристик канала связи;
- уметь строить код, обеспечивающий наименьшую возможную
среднюю длину сообщения при известной частоте символов; пояснять принципы работы простых алгоритмов сжатия данных;
- уметь использовать при решении задач свойства позиционной
записи чисел, алгоритмы построения записи числа в позиционной
системе счисления с заданным основанием и построения числа по
строке, содержащей запись этого числа в позиционной системе
счисления с заданным основанием; уметь выполнять арифметические операции в позиционных системах счисления; умение строить логическое выражение в дизъюнктивной и конъюнктивной
10

нормальных формах по заданной таблице истинности; исследовать область истинности высказывания, содержащего переменные; решать несложные логические уравнения; уметь решать алгоритмические задачи, связанные с анализом графов (задачи построения оптимального пути между вершинами графа, определения количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа); уметь использовать деревья при
анализе и построении кодов и для представления арифметических
выражений, при решении задач поиска и сортировки; уметь строить дерево игры по заданному алгоритму; разрабатывать и обосновывать выигрышную стратегию игры;
- понимать базовые алгоритмы обработки числовой и текстовой
информации (запись чисел в позиционной системе счисления, делимость целых чисел; нахождение всех простых чисел в заданном
диапазоне; обработка многоразрядных целых чисел; анализ символьных строк и других), алгоритмов поиска и сортировки; умение определять сложность изучаемых в курсе базовых алгоритмов
(суммирование элементов массива, сортировка массива, переборные алгоритмы, двоичный поиск) и приводить примеры нескольких алгоритмов разной сложности для решения одной задачи;
- владеть универсальным языком программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java, С++, С#), представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умение использовать основные управляющие конструкции; уметь осуществлять анализ
предложенной программы: определять результаты работы программы при заданных исходных данных; определять, при каких
исходных данных возможно получение указанных результатов;
11

выявлять данные, которые могут привести к ошибке в работе программы; формулировать предложения по улучшению программного кода;
- уметь разрабатывать и реализовывать в виде программ базовые
алгоритмы; использовать в программах данные различных типов с
учетом ограничений на диапазон их возможных значений, применять при решении задач структуры данных (списки, словари,
стеки, очереди, деревья); применять стандартные и собственные
подпрограммы для обработки числовых данных и символьных
строк; использовать при разработке программ библиотеки подпрограмм; знать функциональные возможности инструментальных средств среды разработки; умение использовать средства отладки программ в среде программирования; умение документировать программы;
- уметь создавать веб-страницы; умение использовать электронные таблицы для анализа, представления и обработки данных
(включая выбор оптимального решения, подбор линии тренда, решение задач прогнозирования); владеть основными сведениями о
базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;
использовать табличные (реляционные) базы данных и справочные системы
ПК3…

ПК указываются в соответствии с ФГОС СПО реализуемой профессии / специальности

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины

2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лекции, семинары
практические занятия
Курсовая работа (проект) не предусмотрено
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Итоговая аттестация в форме ДЗ (дифференцированный зачет)

78
78
20
58
-

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Информатика»
Наименование разделов и тем

Раздел 1.
Тема 1.1. Информация и информационные процессы

Тема 1.2. Подходы к
измерению информации

Тема 1.3. Компьютер
и цифровое представление информации.
Устройство компьютера

Содержание учебного материала (основное и профессионально-ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль (при
наличии)
Основное содержание
Информация и информационная деятельность человека
Основное содержание
Понятие «информация» как фундаментальное понятие современной науки. Представление об основных информационных процессах, о системах. Кодирование информации Информация и информационные процессы
Теоретическое обучение
Основное содержание
Подходы к измерению информации (содержательный, алфавитный, вероятностный). Единицы измерения информации. Информационные объекты различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Передача и хранение информации. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации
Практические занятия
Основное содержание
Принципы построения компьютеров. Принцип открытой архитектуры. Магистраль. Аппаратное устройство компьютера. Внешняя память. Устройства вводавывода. Поколения ЭВМ. Архитектура ЭВМ 5 поколения. Основные характеристики компьютеров. Программное обеспечение: классификация и его назначение,
сетевое программное обеспечение
Теоретическое обучение
Основное содержание

Объем часов

Формируемые
компетенции

22
2

ОК 02

2
4

ОК 02

2
2

ОК 02

2
4

ОК 02
14

Представление о различных системах счисления, представление вещественного
числа в системе счисления с любым основанием, перевод числа из недесятичной
позиционной системы счисления в десятичную, перевод вещественного числа из
10 СС в другую СС, арифметические действия в разных СС.
Представление числовых данных: общие принципы представления данных, форматы представления чисел.
Представление текстовых данных: кодовые таблицы символов, объем текстовых
данных.
Представление графических данных.
Представление звуковых данных.
Представление видеоданных.
Кодирование данных произвольного вида
Практические занятия
Основное содержание
Тема 1.5. Элементы
комбинаторики, тео- Основные понятия алгебры логики: высказывание, логические операции, построерии множеств и мате- ние таблицы истинности логического выражения. Графический метод алгебры ломатической логики
гики. Понятие множества. Мощность множества. Операции над множествами. Решение логических задач графическим способом
Практические занятия
Тема 1.4. Кодирование информации. Системы счисления

Тема 1.6. Компьютер- Основное содержание
ные сети: локальные Компьютерные сети их классификация. Работа в локальной сети. Топологии лосети, сеть Интернет
кальных сетей. Обмен данными. Глобальная сеть Интернет. IP-адресация. Правовые основы работы в сети Интернет
Теоретическое обучение
Основное содержание
Тема 1.7. Службы
Интернета
Службы и сервисы Интернета (электронная почта, видеоконференции, форумы,
мессенджеры, социальные сети). Поиск в Интернете. Электронная коммерция.

4
2

ОК 02

2
2

ОК 01
ОК 02

ОК 02

Тема 1.8. Сетевое
хранение данных и
цифрового контента

Тема 1.9.
Информационная
безопасность

Раздел 2.
Тема 2.1. Обработка
информации в текстовых процессорах

Тема 2.2. Технологии
создания структурированных текстовых
документов

Цифровые сервисы государственных услуг. Достоверность информации в Интернете
Практические занятия
Основное содержание
Организация личного информационного пространства. Облачные хранилища данных. Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Коллективная работа над
документами. Соблюдение мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных
Практические занятия
Основное содержание
Информационная безопасность. Защита информации. Информационная безопасность в мире, России. Вредоносные программы. Антивирусные программы. Безопасность в Интернете (сетевые угрозы, мошенничество). Тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при
решении профессиональных задачи
Теоретическое обучение
Использование программных систем и сервисов
Основное содержание
Текстовые документы. Виды программного обеспечения для обработки текстовой
информации. Создание текстовых документов на компьютере (операции ввода,
редактирования, форматирования)
Практические занятия
Основное содержание
Многостраничные документы. Структура документа. Гипертекстовые документы.
Совместная работа над документом. Шаблоны.
Практические занятия
Основное содержание

2
2

ОК 01
ОК 02

2
28
4

ОК 02

4
4

ОК 02

4
4

ОК 02
16

Тема 2.3. Компьютер- Компьютерная графика и её виды. Форматы мультимедийных файлов. Графиченая графика и муль- ские редакторы (ПО Gimp, Inkscape). Программы по записи и редактирования
звука (ПО АудиоМастер). Программы редактирования видео (ПО Movavi)
тимедиа
Практические занятия
Тема 2.4. Технологии Основное содержание
обработки графичеТехнологии обработки различных объектов компьютерной графики (растровые и
ских объектов
векторные изображения, обработка звука, монтаж видео)
Практические занятия
Тема 2.5. Представле- Основное содержание
ние профессиональВиды компьютерных презентаций. Основные этапы разработки презентации. Аниной информации в
мация в презентации. Шаблоны. Композиция объектов презентации
виде презентаций
Практические занятия
Основное содержание
Тема 2.6. Интерактивные и мультимеПринципы мультимедия. Интерактивное представление информации
дийные объекты на
Практические занятия
слайде
Основное содержание
Тема 2.7. Гипертекстовое представление Язык разметки гипертекста HTML. Оформление гипертекстовой страницы. Вебинформации
сайты и веб-страницы
Практические занятия
Раздел 3.
Информационное моделирование
Основное содержание
Тема 3.1.
Модели и моделироПредставление о компьютерных моделях. Виды моделей. Адекватность модели.
вание. Этапы модеОсновные этапы компьютерного моделирования
лирования
Теоретическое обучение
Основное содержание
Тема 3.2.

4
4

ОК 02

4
4

ОК 02

4
4

ОК 02

4
2

ОК 02

2
28
2

ОК 02

2
2

ОК 02

Структура информации. Списки, графы, деревья. Алгоритм построения дерева решений
Теоретическое обучение
Основное содержание
Тема 3.3. Математические модели в про- Алгоритмы моделирования кратчайших путей между вершинами (Алгоритм
фессиональной обла- Дейкстры, Метод динамического программирования). Элементы теории игр (высти
игрышная стратегия)
Практические занятия
Тема 3.4. Понятие ал- Основное содержание
горитма и основные
Понятие алгоритма. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Основные
алгоритмические
алгоритмические структуры. Запись алгоритмов на языке программирования
структуры
(Pascal, Python, Java, С++, С#). Анализ алгоритмов с помощью трассировочных
таблиц
Практические занятия
Основное содержание
Тема 3.5.
Анализ алгоритмов в Структурированные типы данных. Массивы. Вспомогательные алгоритмы. Задачи
профессиональной
поиска элемента с заданными свойствами. Анализ типовых алгоритмов обработки
области
чисел, числовых последовательностей и массивов
Теоретическое обучение
Практические занятия
Основное содержание
Тема 3.6. Базы данных как модель пред- Базы данных как модель предметной области. Таблицы и реляционные базы данметной области
ных
Теоретическое обучение
Практические занятия
Основное содержание
Списки, графы, деревья

2
2

ОК 02

2
4

ОК 01

4
4

ОК 02

2
2
6

ОК 02

2
4
2

ОК 02
18

Тема 3.7. Технологии
обработки информации в электронных
таблицах
Тема 3.8. Формулы и
функции в электронных таблицах

Тема 3.9. Визуализация данных в электронных таблицах

Табличный процессор. Приемы ввода, редактирования, форматирования в табличном процессоре. Адресация. Сортировка, фильтрация, условное форматирование
Практические занятия
Основное содержание
Формулы и функции в электронных таблицах. Встроенные функции и их использование. Математические и статистические функции. Логические функции. Финансовые функции. Текстовые функции. Реализация математических моделей в
электронных таблицах
Практические занятия
Основное содержание
Визуализация данных в электронных таблицах

ОК 02

2
2

ОК 02

Практические занятия
Основное содержание
Моделирование в электронных таблицах (на примерах задач из профессиональной
области)
Практические занятия

2
2

ОК 02

Тема 3.10. Моделирование в электронных
таблицах (на примерах задач из профессиональной области)
Профессионально-ориентированное содержание (содержание прикладного модуля)4
Проектная работа «Создание интернет-магазина»
Практические занятия
Промежуточная аттестация
(дифференцированный зачет)
Всего

4
2
78 ч.

Образовательная организация осуществляет выбор двух модулей

3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече-

нию
Реализация дисциплины требует наличия учебной компьютерной лаборатории
информатики.
Оборудование компьютерной лаборатории:
 посадочные места по количеству обучающихся;
 рабочее место преподавателя;
 маркерная доска;
 учебно-методическое обеспечение.
Технические средства обучения:
 компьютеры по количеству обучающихся;
 локальная компьютерная сеть и глобальная сеть Интернет;
 лицензионное системное и прикладное программное обеспечение;
 лицензионное антивирусное программное обеспечение;
 лицензионное специализированное программное обеспечение;
 мультимедиапроектор.
3.2. Информационное обеспечение обучения. Перечень рекомендуемых
учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Для реализации программы библиотечный фонд образовательной
организации должен иметь печатные и/или электронные образовательные и
информационные ресурсы, рекомендованные для использования в
образовательном процессе, не старше пяти лет с момента издания.
Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной
дисциплины представлены в методических рекомендациях по организации
обучения.

4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисци-

плины
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на
формирование общих и профессиональных компетенций по разделам и темам
содержания учебного материала.
Общая/профессиоРаздел/Тема
нальная компетенция
ОК 01
Тема 1.6 Тема 1.9 Тема
3.5
ОК 02
Тема 1.1 Тема 1.3 Тема
3.1 Тема 3.2 Тема 1.6
Тема 1.9
ОК 01
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.4
ОК 02
Тема 1.2 Тема 1.4 Тема
1.5 Тема 2.1 Тема 2.3
Тема 2.4 Тема 2.5 Тема
2.6 Тема 2.7 Тема 3.3
Тема 1.7 Тема 1.8 Тема
2.2 Тема 3.6 Тема 3.7
Тема 3.8 Тема 3.9 Тема
3.10 Тема 3.11 Тема
3.12 Тема 3.13
ОК 02, ПК...
Прикладные модули 12
ОК 02, ПК...
Прикладные модули 28
ОК 01, ОК 02, ПК...
Все модули

Тип оценочных мероприятий
Тестирование

Выполнение практических
заданий

Контрольная работа
Проектная работа
Выполнение заданий дифференцированного зачета

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
"ИНФОРМАТИКА"
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия лаборатории «Информатики и информационно-коммуникационных технологий».
Оборудование лаборатории и учебных мест лаборатории:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий «Информатика и ИКТ»;
- образцы внутренней структуры процессора
Технические средства обучения:
- персональные компьютеры, объединенные в локальную сеть;
- принтер и сканер;
- колонки;
- интерактивная доска
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Михеева, Е. В. Практикум по информации [Текст ]: учеб. пособие / Е.В.
Михеева.– М., 2005.– 190с.
2. Михеева, Е. В., Титова, О. И. Информатика [Текст] : учебник для студентов сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.: Издательский
центр «Академия», 2008.-352с.
1. Михеева, Е. В., Титова, О. И. Практикум по информатике [Текст] : учеб.
пособие для студентов сред. проф. образования / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.-192с.
2. Семакин, И. Г. и др. Информатика. Структурированный конспект базового
курса [Текст] / И.Г. Семакин. – М., 2005.-542с.
3. Уваров, В. М., Силакова, Л. А., Красникова, Н. Е. Практикум по основам
информатики и вычислительной техники [Текст] : учеб. пособие./ В.М.
Уваров, Л.А. Силакова. – М., 2005.-264с.
4. Шарфин, Ю. А. Информатика. Информационные технологии. Том 1-2.
[Текст] / Ю.А. Шарфин. – М., 2004.-311с.
5. Каталог видеоуроков TeachVideo.ru. [Электронный ресурс]/ Форма доступа: http://www.teachvideo.ru/
22

Дополнительные источники:
1.
2.
3.

4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Андреева, Е. В. и др. Математические основы информатики, Элективный курс [Текст] / Е.В. Андреева. – М., 2005.-243с.
Кузнецов, А. А. и др. Информатика, тестовые задания [Текст] / А.А. Кузнецов.- М., 2006. – 152 с.
Макарова, Н. В., Николайчук, Г. С., Титова, Ю. Ф., Информатика и ИКТ.
Учебник. 11 класс. Базовый уровень [Текст] / Н.В. Макарова, Г.С. Николайчук, Ю.Ф. Титова. – СПб.: Питер, 2008.-224с.
Залогова, Л. А. Компьютерная графика. Практикум. [Текст] Учебное пособие. Элективный курс./Л.А. Залогова. – М., 2005.-362с.
Майкрософот. Основы программирования на примере Visual Basic.NET.
[Текст]- М., 2005.-361с.
Майкрософот. Учебные проекты с использованием Microsoft Office
[Текст]. - М., 2006.-422с.
Михеева, Е. В., Титова, О. И. Информатика [Текст]: учебник / Е.В. Михеева, О.И. Титова. – М., 2005. -350с.
Монахов, М. Ю. Учимся проектировать на компьютере. Элективный
курс. Практикум. [Текст] / М.Ю. Монахов. - М., 2005.-323с.
Угринович, Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» 7-11
классы. [Текст] / Н.Д. Угринович. - М., 2005.-805с.
Семакин, И. Г., Хеннер, Е. К. Информатика. [Текст] : Учебник 10-11 кл.
/ И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер. - М., 2007.-641с.
Семакин, И. Г., Хеннер, Е. К. Информатика. Задачник-практикум 8-11
кл. (в 2 томах). [Текст] / . - М., 2002.-134с.
Самылкина, Н. Н. Построение тестовых задач по информатике. [Текст].
Методическое пособие. - М., 2006.-185с.
«Информатика и образование» [Текст]: ежемесячный научно-методический журнал Российской Академии образования.
«Информатика в школе» [Текст]: ежемесячный научно-методический
журнал Российской Академии образования.

Интернет-ресурсы:
1. Электронный журнал «Информатика и информационные технологии в
образовании».[Электронный
ресурс]
/
Форма
доступа:
http://www.rusedu.info/
2. Информатика и ИКТ.[Электронный ресурс] / Форма доступа:
http://ru.wikipedia.org/w/index.php
3. Мир информатики. [Электронный ресурс] / Форма доступа:
http://jgk.ucoz.ru/dir/.
23

4. Виртуальный компьютерный музей. [Электронный ресурс] / Форма доступа: http://www.computer-museum.ru/index.php.
5. Информационно-образовательный портал для учителя информатики и
ИКТ. [Электронный ресурс] / Форма доступа: http://www.klyaksa.net/.
6. Методическая копилка учителя информатики. [Электронный ресурс] /
Форма доступа: http://www.metod-kopilka.ru/page-2-1-4-4.html.
7. Азбука компьютера и ноутбука. [Электронный ресурс] / Форма доступа:
http://www.computer-profi.ru/

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНФОРМАТИКА И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, подготовка рефератов, создание презентаций.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные
знания)
1
Умения:
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ в профессиональной
деятельности
создавать, редактировать, оформлять, сохранять, передавать информационные объекты различного
типа с помощью современных информационных технологий для
обеспечения образовательного процесса
осуществлять отбор обучающих
программ в соответствии с возрастом и уровнем психологического
развития обучающихся/ воспитанников
использовать сервисы и информационные ресурсы сети Интернет в
профессиональной деятельности
Знания:
правила техники безопасности и гигиенические требования при использовании средств ИКТ в образовательном процессе

Формы и методы контроля и
оценки результатов обучения
2
оценка выполнения заданий на практических занятиях

оценка выполнения заданий на практических занятиях и внеаудиторной
самостоятельной работы

оценка выполнения заданий на практических занятиях, индивидуальные
задания
оценка выполнения заданий на практических занятиях, индивидуальные
задания
оценка выполнения заданий в тестовой форме

основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи и поиска информационных объектов различного типа
(текстовых, графических, числовых
и т.п.) с помощью современных
программных средств
возможности использования ресурсов сети Интернет для совершенствования профессиональной деятельности, профессионального и
личного развития
аппаратное и программное обеспечение ПК, применяемое в профессиональной деятельности

оценка выполнения заданий на практических занятиях и заданий для самостоятельной работы

оценка результатов выполнения заданий в тестовой форме, выполнение
практических заданий
Оценка выполнения практических заданий и содержания реферата