МДК 02.01 Методика внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры 2021г.

Министерство образования и науки РД
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Дербентский профессионально-педагогический колледж им Г. Б. Казиахмедова»

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02 Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам
дополнительного образования в области физической культуры.
индекс и наименование ПМ

Код и наименования специальности 49.02.01."Физическая культура."
входящей в состав УГС 49. 00. 00. Физическая культура и спорт.
код и наименование укрупненной группы специальностей

Квалификация выпускника: педагог по физической культуре и спорту

Дербент 2021г
1

РЕКОМЕНДОВАНО К
УТВЕРЖДЕНИЮ
научно - методическим советом ГБПОУ
«Дербентский профессиональнопедагогический колледж им Г. Б.
Казиахмедова»

Рабочая программа по профессиональному модулю ПМ.02.Организация и проведение
внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области
физической культуры
разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по
специальности 49.02.01.Физическая культура (углубленной подготовки), входящей в
состав укрупненной группы специальностей 49.00.00. Физическая культура и спорт
- Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2023-2024 учебный год
Организация-разработчик:
Государственное
бюджетное
профессиональное
образовательное учреждение «Дербентский профессионально-педагогический колледж им
Г. Б. Казиахмедова»
Разработчики:
- Бегунова Ю.Г., преподаватель по физической культуре ГБПОУ «Дербентский
профессионально-педагогический колледж им. Г. Б. Казиахмедова» - Отличник
образования РД,
Рецензент: Курбанов Н. А., руководитель ГМО учителей физической культуры г. Дербент,
руководитель МЦТ ГТО в городском округе «г. Дербент»
Рассмотрен на заседании ПЦК физической культуры 25.08.2023г
Рекомендована научно-методическим советом ГБПОУ «Дербентский профессиональнопедагогический колледж» для применения в учебном процессе.
Заключение научно - методического совета № ____ от__________2023г

СОДЕРЖАНИЕ
стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГОМОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

14
16

5. Контроль и оценка РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ 02
Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам
дополнительного образования в области физической культуры.
1.1. Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля ПМ.02 Организация и проведение
внеурочной работы и занятий по программам дополнительного образования в области
физической культуры является частью основной профессиональной образовательной
программы в соответствии с ФГОС по специальности 49.02.01 Физическая культура
(углубленной подготовки) входящей в состав укрупненной группы специальностей
49.00.00. "Физическая культура"
и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):
ПК 2.1. Определять цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия
ПК 2.2. Проводить внеурочные мероприятия и занятия
ПК 2.3. Мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющихся) к участию в
физкультурно- спортивной деятельности.
ПК 2.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся.
ПК2.5.Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
ПК 2.6.Вести документацию, обеспечивающую организацию физкультурно-спортивной
деятельности.
1.2. Цели и задачи профессионального модуля – требования к результатам освоения
профессионального модуля :
В результате освоения дисциплины обучающийся должен иметь практический опыт:
-анализа планов и организации внеурочной работы и дополнительного образования в
области физической культуры разработки предложений по их совершенствованию;
-определения цели и задач, планирования, проведения, анализа и оценки внеурочных
мероприятия и занятий по физической культуре;
-применения приемов страховки и самостраховки при выполнения физических
упражнений;
-проведения диагностики физической подготовленности обучающих;
-наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятия и занятия физической
культурой ,обсуждение отдельных мероприятия или занятия в диалоге с сокурсниками
,руководителем педагогической практики, учителями ,разработки предложений по их
совершенствования и коррекции ;
-ведения документация, обеспечивающей организацию физкультурно-оздоровительной
и спортивно-оздоровительной деятельности уметь:
-находить и использовать методическую литературу и др.источники информации,
необходимой для подготовки проведения внеурочной работы и занятий по программам
дополнительного образования в области физической культуры, в том числе для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
- использовать различные методы и формы организации внеурочных мероприятий и
занятий, строить их с учетом возрастно-половых, морфофункциональных и
индивидуально-психологических особенностей обучающихся, уровня их физической
подготовленности;
-устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с учащимися;
-мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
-комплектовать состав кружка, секции, студии, клубного или другого детского
объединения и сохранять состав обучающихся в течение срока обучения;
-планировать и проводить педагогически целесообразную работу с родителями;
-подбирать и готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь;
4

-использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методики
развития физических качеств , дозировать физическую нагрузку в соответствии с
функциональными возможностями организма обучающихся при проведении
физкультурно-оздоровительных и спортивно-оздоровительных занятий;
-применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений,
соблюдать технику безопасности на занятиях;
-организовывать, проводить соревнования и осуществлять судейство;
-осуществлять педагогический контроль , оценивать процесс и результаты деятельности
обучающихся на занятии;
-осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий и
занятий;
-анализировать внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать
процесс организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельности;
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-сущность, цель, задачи, функции ,содержание, формы и методы внеурочной работы и
дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности, в
том числе с обучающимся с ограниченными возможностями здоровья;
-требования к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий ;
-приемы, способы страховки и самостраховки;
-формы и методы взаимодействия с родителями обучающихся или лицами, их
заменяющими, как субъектами образовательного процесса;
-логику, анализа внеурочных мероприятий и занятий по физической культуре;
-виды документации, требования к ее оформлению.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен обладать общими и
профессиональными компетенциями, включающими в себя способность:
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
Максимальная учебная нагрузка 174
Обязательная аудиторная учебная нагрузка 116
Самостоятельная работа 58

2. Результаты освоения профессионального модуля
Результатом
освоения профессионального модуля ПМ 02
является овладение
обучающимися видом профессиональной деятельности МДК.02.01Методика внеурочной
работы и дополнительного образования в области физической культуры, в том числе
профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:
Код
Наименование результата обучения
ПК2.1.

Определить цели и задачи, планировать внеурочные мероприятия и занятия.

ПК 2.2.

Проводить внеурочные мероприятия и занятия

ПК2.3.

Мотивировать обучающихся, родителей( лиц их заменяющих) к участию в
физкультурно-спортивной деятельности.
Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты
деятельности обучающихся.
Анализировать внеурочные мероприятия и занятия.
Вести документацию, обеспечивающие физкультурно-спортивной деятельности.
Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
Организовывать собственную деятельность, определять методы решения
профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для
постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного
развития.
Использовать
информационно-коммуникационные
технологии
для
совершенствования профессиональной деятельности.
Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством,
коллегами и социальными партнерами.
Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и
контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество
образовательного процесса.
Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее
целей, содержания, смены технологий.
Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и
здоровья детей.
Строить профессиональную деятельность с соблюдением регулирующих ее
правовых норм

ПК2.4.
ПК2.5.
ПК2.6..
ОК1.
ОК 2.
ОК 3.
ОК 4.
ОК 5.
ОК 6.
ОК 7.
ОК 8.
ОК 9.
ОК 10.
ОК 11.

3. Структура и содержание профессионального модуля.
3.1 Тематический план профессионального модуля ПМ.02Организация и проведение внеурочной работы и занятий по программам
образования в области физической культуры
Коды
профе
ссион
альны
х
компе
тенци
й

Наименования разделов профессионального модуля

Всего
часов
(макс.уч
ебная
нагрузка
и
практик
и)

2
Раздел ПМ 1. Освоение методических основ
внеурочной работы в школе
Раздел.2. Освоение методических основ
дополнительного образования в области
физической культуры
Раздел.3. Организация и проведение соревнований
Раздел.4. Основы пешеходного туризма.

3
39

Раздел 5.Организация обустройства и эксплуатация
спортивных сооружений и мест физической
культурой и спортом
Профессиональная практика( по профилю
специальности )
Всего:

Объем времени, отведенный на освоение
Практика
междисциплинарного курса
Обязательная аудиторная Самостоятельная Уче Производствен
учебная нагрузка
работа
бная
ная (по
обучающегося
обучающегося
,
профилю
часо специальности)
Всег В т.ч. лаб.
В т.ч.
Всего
В т.ч.
в
, часов
о,
и
курсовая
,
курсовая
часо практичес работа
часов
работа
в
кие
(проект),
(проект),
занятия,
часов
часов
часов
4
5
6
7
8
9
10
26
8
13

40
42

26
28

12
10

14
14

174

116

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
Наименование
разделов
профессионального
модуля (ПМ),
междисциплинарных
курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа
обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень
освоения

1
Раздел ПМ 1.
Тема .1 Введение

2
Освоение методических основ внеурочной работы в школе
Содержание учебного материала
Основные понятия. Формы работы по физическому воспитанию школьников
Содержание учебного материала
Цели, задачи и функции внеурочной работы в школе.
Коллектив физической
культуры в школе-центр организации и проведения всей внеурочной работы.
Требование к планированию и проведению внеурочных мероприятий и занятий.
Практическое занятие: Организация деятельности коллектива физической
культуры(спортивного клуба, школы). Требование к планированию и проведению
внеклассных мероприятий и занятий. Формы и методы внеурочной работы
Практическое занятие: Составление плана проведения внеурочных мероприятий и
занятий
Содержание учебного материала
Методические особенности проведения гимнастики до занятий, физкультурных минуток
и пауз с детьми разного школьного возраста. Методика организации и проведения
подвижных перемен с детьми разного школьного возраста. Организация секционной
работы в школе.
Практическое занятие. Разработка планов занятий секций по ФП, кружка по
физической культуре в школе, Дни здоровья, спортивные праздники. Составление
конспектов проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста.
Составление сценарий физкультурных праздников.
Содержание учебного материала
Методические особенности проведения дней здоровья и спорта с детьми разного
школьного возраста.
Методика физкультурно - оздоровительных праздников .
Методика проведения "Веселых стартов"

Тема 1.2
Внеурочная работа
в школе

Тема 1.3 Методика
физкультурнооздоровительных
мероприятий в
режиме учебного
дня.

Тема 1.4 Методика
общешкольных
физкультурномассовых и
спортивно-

2
4

оздоровительных
мероприятий
Раздел 2.
Тема 2.1
Учреждения
дополнительного
образования в
области
физической
культуры

Тема 2.2.Методика
организаций
внешкольных
форм занятий с
детьми школьного
возраста
Тема 2.3 Методика
физического
воспитания в
семье.
Тема 2.4 Формы и
методы
взаимодействия с
родителями, как
субъектами
образовательного
процесса

Практическое занятие
2
Разработка планов тренировочных по волейболу, баскетболу, футболу и настольному
теннису.
Освоение методических основ дополнительного образования в области физической культуры
Содержание учебного материала
12
Значение и задачи работы по физической культуре во внешкольных учреждениях.
Формы организации физического воспитания в учреждениях дополнительного
образования ДЮСШ, СДЮСШОР. Техника безопасности при занятиях в спортивных
секциях, кружках по избранному виду спорта
Практическое занятие: Нормативные документы по организации работ в
2
оздоровительных лагерях. Цели, задачи и значения дополнительного образования в
области физической культуры. Типы учреждений дополнительного образования в
области физической культуры.
Практическое занятие
2
Техника безопасности при проведении других физкультурно-оздоровительных
мероприятий в детском оздоровительном лагере.
Содержание учебного материала
4
Методика проведения и организации занятий в детском и юношеских спортивных
школах (ДЮСШ) и специализированных школах олимпийского резерва (СДЮШОР)
Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в летних
оздоровительных лагерях для школьников.
Содержание учебного материала
Формы организации физического воспитания в семье.
Организация самостоятельных занятий физическими занятиями в семье.

Содержание учебного материала
Формы работы с родителями.
Методы организации работы с родителями.

Раздел 3.

Теоретические основы организации и проведения спортивно-массовых мероприятий
Тема 3.1
Содержание учебного материала
Организация и
Организация внеклассной работы по лёгкой атлетике. Особенности судейство. Единая
судейство
всесоюзная классификация правил соревнований по лёгкой атлетики. Судейства
соревнований по
соревнований. Материально- техническое обеспечение занятий по лёгкой атлетики.
легкой атлетике.
Практическое занятие
Ознакомление с организацией и проведением спортивного праздника, соревнований.
Тема 3.2
Содержание учебного материала
Организация и
Терминология и жестикуляция спортивных игр. Правила игр и методика судейства
судейство
соревнований. Особенности судейств. Особенности методики судейства по настольному
соревнований по
теннису. Ознакомление с правилами определения победителей и нарушений в
спортивным играм спортивном зале.
Практическое занятие. Составить план внеклассного мероприятия для средней школы.
Подготовка мест соревнования, оборудования и инвентаря. Разработка сметы расходов
на спортивное мероприятие.
Практическое занятие. Разработка сценария торжественных процедур для проведения
соревнования.
3.3. Организация
Содержание учебного материала
работы и
Виды спортивных соревнований и сметы их проведения. Приказ или распоряжения,
подготовка к
смета расходов, оргкомитет, рабочие комиссии, акты о готовности спортивных
проведению
сооружений, отчёты. Состав судейской комиссии; главный судья, зам. главного судьи,
соревнований.
главный секретарь, зам.главного секретаря, старший судья, судьи, секретари. Назначение
главного судьи, формирование судейской коллегии, подготовка мест соревнований
оборудования, инвентаря, наградных материалов.
Практические занятия: Осуществление самоанализа и самоконтроля при проведении
внеурочных мероприятий и занятий. Ознакомление с безопасность участников, судей и
зрителей. Изучение положения о судьях по спорту.
Тема3.4Требования Содержание учебного материала
к мерам
Организация и судейство соревнований по легкой атлетике. Судейство соревнований по
безопасности при
бегу (на стадионе и вне стадиона), прыжкам, метанию (гранаты, диска, копья, молота),
проведении
многоборью. Судейство соревнований по волейболу, баскетболу, футболу и
соревнований
бадминтону, гандболу, настольному теннису.
Практические занятия. Организация и судейство соревнований в беге на 100 м, 1000м,
в прыжках в длину с места и с разбега, в метании гранаты и кроссу.

2
6

2
2

Практическое занятие Организация и судейство соревнований по волейболу,
2
баскетболу, футболу и настольному теннису. Проведение жеребьѐвок по с/ играм.
Раздел 4. Основы пешеходного туризма.
Тема 4.1 История Содержание учебного материала
2
развития туризма
Возникновение и развитие туризма.
Тема 4.2 Туризм
Содержание учебного материала
2
как средство ф/в.
Влияние занятий туризма на здоровье человека.
Место туризма в системе воспитания школьников.
Тема 4.3 Виды
Содержание учебного материала
4
туризма
Классификация походов. Топографическая подготовка ориентирование в походе, на
местности.
Практическое занятие. Составление маршрутов для пешеходного туризма
2
Тема 4.4
Содержание учебного материала
6
Организация
Техника безопасности в туристическом походе. Организация туристического быта;
турпоходов.
питание, снаряжения, правила ночлега. Оказание первой медицинской помощи.
Пешеходный
Практические занятия. Выбор места для привала и ночлега , установка палаток и
4
туризм
размещение в них вещей, правила поведения в палатке, защита от насекомых в палатке.
Типы костров, правила их разведения.
Практическое занятие. Правила работы с топором, пилой, правила их хранения и
2
переноса. Правила ухода за одеждой и обувью.
Практическое занятие.Правила хранения продуктов питания
2
Тема 4,5
Содержание учебного материала
4
Основные здоровье Двигательная активность школьников.
сберегающие
Социально-гигиенические факторы здорового образа жизни.
факторы
Раздел 5.
Организация обустройства и эксплуатация спортивных сооружений и мест физической культурой и
спортом
Тема5.1. Виды
Виды физкультурно-спортивных сооружений для занятия детей различными
4
физкультурновидами физкультурно-спортивной деятельности
спортивных
сооружений для
Содержание учебного материала
занятия детей
Физкультурно-спортивные сооружения, особенности их строения в эксплуатации.
различными
Виды оборудования и инвентаря для занятий различными видами спорта.

видами
физкультурноспортивной
деятельности
Тема5.2.Техника
безопасности и
требования к
физкультурноспортивным
сооружениям.

Практическое занятие
Требования к хранению спортивного инвентаря

Содержание учебного материала
Техника безопасности и требования к физкультурно-спортивным сооружениям.
Правила содержания эксплуатации спортивного инвентаря.

Внеаудиторная самостоятельная работа
Подбор примеров по материалам пот средствам массовой информации и Интернет –ресурсов о достижении спортсменов по видам
спорта.
Сущность внеурочной работы и дополнительного образования в области физкультурно-оздоровительной деятельности;
Реферат на тему: "Спортивно-массовая работа в школе;
Составление карты посещения занятий;
Написание анализа проведённого внеурочного мероприятия и занятия;
Составление комплексов физкультминуток для детей разного школьного возраста;
Составление графика подвижных перемен для детей разного возраста;
Написание реферата об организации и проведения малых больших форм внеурочной работы;
Оформление программы и сценарий физкультурного праздника
Разработка содержания состязаний "Веселые страты"
Анализ деятельности спортивного клуба;
Педагогический анализ проведения спортивных соревнований;
.Составление схемы учреждений дополнительного образования;
Анализ программы для ДЮСШ по различным видам спорта;
Составление календарного плана спартакиады для оздоровительного лагеря в избранном виде спорта;
Составление комплексов утренней гигиенической гимнастики для семьи.;
Проведение и анализ анкетирование родителей;
Составление сводных протоколов по легкой атлетике;
Подведение итогов командного первенства по условиям зачета.;
Составление положения и программы соревнований по видам спорта;
Заполнение протоколов по спортивным играм;
Работа с документами;
План строения спортивных сооружений;
Разработка плана учебного занятия
Организация, проведение соревнований и осуществление судейства.
Тематика курсовых работ ( проекта ), ВКР
Взаимосвязь развития физической культуры и формирование двигательных навыков в процессе физического воспитания
школьников;
Особенности организации и проведения спортивных праздников в школе;

Роль семьи в воспитании здорового образа жизни школьника;
Спортивно-массовая работа в школе;
Развитие спортивно-оздоровительного туризма родного края;
Школьный туризм (1-4 классы, 5-9 классы, 10-11 классы)
Учебная практика
Виды работ:
анализа планов и организации внеурочной работы и дополнительного образования в области физической культуры, разработки
предложений по их совершенствованию;
определения цели и задач, планирования, проведения, анализа и оценки внеурочных мероприятий и занятий по ф/ к;
применения приемов страховки и самостраховки при выполнении физический упражнений;
проведение диагностики физической подготовленности обучающихся;
наблюдения, анализа и самоанализа внеурочных мероприятий и занятий физической культурой, обсуждения отдельных
мероприятий или занятий в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, учителями, разработки предложений
по их совершенствованию и коррекции;
ведение документации, обеспечивающей организацию физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
Производственная практика
Виды работ;
находить и использовать методическую литературу и источники информации, необходимо для подготовки и проведения внеурочной
работы и занятий по программам дополнительного образования в области методы физической культуры;
использовать различные методы и формы организации внеурочных мероприятий и занятий, строить их с учетом возрастно-половых,
марфофункциональных и индивидально-психологических особенностей обучающихся ,уровни их физической подготовленности.
устанавливать педагогически целесообразные взаимоотношения с обучающимися;
мотивировать обучающихся, родителей (лиц их заменяющих) к участию в физкультурно-оздоровительной и спортивно
оздоровительной деятельности;
комплектовать состав кружка, секции, студии, клубного или другого детского объединения и сохранять состав обучающихся в
течении срока обучения;
планировать и поводить педагогически целесообразную работу с родителями ( лицами их заменяющими);
подбирать, готовить к занятию и использовать спортивное оборудование и инвентарь
использовать различные методы и приемы обучения двигательным действиям, методике развития физических качеств, дозировать
физическую нагрузку в соответствии с функциональными возможностями организмами обучающихся проведении физкультурно оздоровительного и спортивно-оздоровительных занятий.
применять приемы страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на
занятиях.
организовать, проводить соревнования и осуществлять судейство ,осуществлять педагогический контроль ,оценивать процесс и
результаты деятельности обучающихся на занятии;
осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении внеурочных мероприятий и занятий;
анализировать внеурочные мероприятия и занятия, корректировать и совершенствовать процесс организации физкультурнооздоровительной и спортивно-оздоровительной деятельности;
Всего
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач

174

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
4.1. Материально-техническое обеспечение занятий (МТО)
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета, универсального
спортивного зала.
Оборудование учебного кабинета (ОУК) :
1рабочие места по количеству обучающихся;
2 рабочее место преподавателя, оборудованное персональным компьютером, проектором,
экраном,
колонками;
3 наглядные пособия,
4 учебные карточки,
5 тесты,
6 КИМы,
7 технические средства обучения: компьютер с лицензионным программным
обеспечением и выходом
в Интернет, мультимедийный проектор, колонки.
Оборудование и инвентарь спортивного зала (ОСЗ):
1. баскетбольные и волейбольные площадки.
2. баскетбольные щиты
3. волейбольные стойки и волейбольная сетка
4. стол для настольного тенниса
5. стойки для обводки
6. мячи для баскетбола, волейбола, футбола и настольного тенниса
7. доска для отталкивания
8. гимнастические маты
9. туристические палатки
10. надувные матрасы
4.2. Информационное обеспечение занятий
Основные источники (ОИ):
1. Гигиена физического воспитания и спорта: учеб.пособие для
студ.высш.пед.учеб.заведений. Вайнбаум, Я.С. М.: Академия, 2002 г. – с 240.
2. Туризм и спортивное ориентирование: уч.пособие для студ. высш.учеб.заведений.
Вяткин, Л.А. Сидорчук Е. В . Немытов Д. Н. М.: Академия, 2008г. – с. 208.
3. Спортивные игры и упражнения. Адашкявичене Э. И. М…2012г. – с.173.
4. Комплексы детской общеразвивающей гимнастики. Алексеева Л. М. М…2015г. –
с.201.
5. Методика проведения спортивных мероприятий. Дворкина Н. И. М…2018г. – с.65.
6. Методика обучения предмету Физическая культура. Железняк Ю.Д. М…Академия
2013г. – с.126.
7. Основы теории и методики физического воспитания. А.А.Гужаловский. М…2016г. –
с.281.
8. Книга учителя физической культуры. Г.И.Кукушкина. М…2015г. – с.164.
9. Основы методики физического воспитания школьников. Б.Н.Минаев Б.М.Шиян.
М…2013г. – с.217.
10. Методика и теория физвоспитания. Б.М. Качашкин. М.Просвещения 1982 г. – с.310.
Дополнительные источники (ДИ):
1. Школа туристических вожаков. Учеб. метод.пособие. Куликов В.М. М…ВЛАДОС
1999г – с. 144.
14

2. Летний отдых детей: концептуальные и правовые основы. Сос. А.М.Панов. М… 1998г.
– с. 268.
3. Настольная книга учителя физической культуры. Г.И.Погадаев. М…Физкультура и
спорт. 2000г. – с. 496.
4. Руководство физическим воспитанием школьников. Г.П. Богданов. М…2012г. – с. 145.
5. Развитие физических качеств школьников. З.И. Кузнецова. М…2013г. – с. 231.
6. Актуальные проблемы современной теории методики спортивной тренировки. Теория и
практика физ. культуры. Верхошанский Ю.В. М: 2011г.
7. Организация и проведение соревнований по упрощённым правилам. В.Ф.
Мишенькина, О.С.Шалаев, И.А. Сучков: под общей редакцией Г.Я. Соколова. Омск:
Си б ГАФК, 2011г.
8. Спортивные и подвижные игры. Физкультура и спорт. П.А.Чумакова. М..2000г.
Интернет-ресурсы (ИР):
1. Федеральный образовательный портал:
2. ИТ-образование в России: сайт открытого е-консорциума: http://www.edu-it.ru
3. Федеральное государственное учреждение: "Государственный научноисследовательский институт информационных технологий и телекоммуникаций".
4. Интернет-университет информационных технологий (ИНТУИТ.ру): http://www.intuit.ru
5. Онлайн-тестирование и сертификация по информационным технологиям:
http://test.specialist.ru
6. Программа Intel «Обучение для будущего»: http://www.iteach.ru
7. Открытые системы: издания по информационным технологиям: http://www.osp.ru
8. http://www.kursach.com/fizkultura-i-sport-zdorhttp://herzen- ffk.my1.ru/load/30-1-0-42
9. http://www.takzdorovo.ru/pitanie/zdorovoe- pitanie/
10. http://www. Zdorovajaplaneta.ru/zdorovyj-obraz-zhizni-zozh/

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
Результаты
Основные показатели
(освоенные
оценки результата
профессиональные
компетенции)
ПК 2.1. Определить
- Изучение и анализ
цели и задачи,
профессиональной
планировать
литературы, выступлений
внеурочные
по актуальным вопросам
мероприятия и занятия спортивной тренировки.
- Виды планирования в
спорте. Характеристика
основных документов
планирования (на примере
своего вида спорта).
- Составление
индивидуального
тренировочного плана на
различных этапах
подготовки в избранном
виде спорта.
- Разработка программы
спортивной подготовки в
избранном виде спорта.
- Составление учебнотематических планов в
избранном виде спорта для
различных этапов
подготовки.
- Ознакомление с
контрольно-нормативными
требованиями в избранном
виде спорта.
- Анализ программы
спортивной подготовки в
избранном виде спорта.
- Разработка рабочей
программы спортивной
подготовки в избранном
виде спорта.
- Разработка
циклового плана
спортивной подготовки в
избранном виде спорта
- Разработка положения и
программы соревнования в
избранном виде спорта
ПК2.2. Проводить
- Анализ профессиональной
внеурочные
деятельности;
мероприятия и
- систематизация
занятия
передового

Формы и методы контроля и
оценки
- устный опрос;
- контрольная работа;
- экспертная оценка конспектов
уроков;
- взаимоанализ педагогических
разработок;
- тестирование;
- коллективное обсуждение и
оценка на практическом занятии;
- экспертная оценка на
педагогической практике и
практическом занятии;
- зачеты по МДК;
- экзамен (квалификационный)

- устный опрос;
- коллективное обсуждение и
оценка на практическом занятии;
- наблюдение и анализ
16

ПК 2.3 Мотивировать
обучающихся,
родителей( лиц их
заменяющих) к
участию в
физкультурноспортивной
деятельности.

ПК 2.4. Осуществлять
педагогический
контроль, оценивать
процесс и результаты
деятельности
обучающихся
ПК 2.5.Анализировать
внеурочные
мероприятия и занятия.

ПК 2.6. Вести
документацию,
обеспечивающие
физкультурноспортивной
деятельности.

педагогического опыта
(создание папки-копилки);
- определение путей
самосовершенствования
проф/мастерства;
- проведение конференции,
деловой игры и др. по
вопросам спортивной и
оздоровительной
тренировки;
- подготовка устного
выступления, отчета,
конспекта;
- защита реферата.
- оформление отчетной
документации.

- Организация
исследовательской
деятельности в области ф/к
и спорта;
- проведение
исследовательских работ, в
т.ч. КР, ВКР;
- защита КР, ВКР.
. - правильность и
аккуратность ведения
документации,
-соблюдение единого
орфографического режима,
- требований ФГОС,
других нормативных
документов к ведению
документации

- правильность и
аккуратность ведения
документации, соблюдение
единого орфографического
режима, требований ГОСТ,
других нормативных
документов к ведению
документации

проведения уроков в ходе
педагогической практики;
- экспертная оценка на учебной и
производственной практике,
практическом занятии;
- текущий контроль в процессе
учебной практики
(ознакомительной,
наблюдательной, показательных
уроков и занятий)
- устный опрос;
- письменный творческий отчет;
- коллективное обсуждение и
оценка на практическом занятии;
- экспертная оценка на
практическом занятии;
- экспертная оценка на учебной и
производственной практике;
- наблюдение и анализ
проведения уроков в ходе
педагогической практики
- отчет по практике;
- взаимоанализ педагогических
разработок;
- экспертная оценка
педагогических разработок;
- коллективное обсуждение на
практическом занятии
- наблюдение и экспертная
оценка результатов деятельности
обучающихся на практических
занятиях (при подготовке
планирующей документации к
внеурочному занятию
(мероприятию)), при
прохождении производственной
практики; дифференцированный зачет по
междисциплинарному курсу; оценка выполнения
практических заданий, решения
проблемных ситуаций; - экзамен
(квалификационный)
-тестирование
-,экспертное наблюдение и
оценка на лабораторных и
практических затятиях
-экспертное наблюдение в ходе
учебной и производственной
практики,
17

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у
обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и
развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
Основные показатели оценки
Формы и методы
(освоенные общие
результата
контроля и оценки
компетенции)
ОК 1. Понимать
- активность и инициативность в - наблюдение за
сущность и
процессе
освоения
вида обучающимися в процессе
социальную
профессиональной деятельности;
освоения вида
значимость своей
- участие в научно-практических профессиональной
будущей
конференциях, в проектной и деятельности на
профессии,
исследовательской деятельности аудиторных занятиях и
проявлять к ней
т.д.
практике;
устойчивый
- наличие положительных отзывов - отзывы организации
интерес
по итогам практики.
работодателя по итогам
практики;
- экспертная оценка
рефератов, проектов и т.п.
ОК 2.
обоснованность
постановки - наблюдение за
Организовывать
целей, выбора и применения обучающимися в процессе
собственную
методов
решения освоения вида
деятельность,
профессиональных задач;
профессиональной
определять методы - рациональное распределении деятельности на
решения
времени на все этапы решения аудиторных занятиях и
профессиональных профессиональной задачи;
практике;
задач, оценивать их - своевременность сдачи заданий и - отзывы организации
эффективность и
отчетов и т.д.
работодателя по итогам
качество
практики;
- наблюдение и оценка
выполнения задания на
квалификационном
экзамене
ОК 3. Оценивать
- обоснованность выбора решения - наблюдение за
риски и принимать в стандартных и нестандартных обучающимися в процессе
решения в
ситуациях
педагогической освоения вида
нестандартных
деятельности
профессиональной
ситуациях
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике;
- отзывы организации
работодателя по итогам
практики;
- наблюдение и оценка
выполнения задания на
квалификационном
экзамене
ОК 4.Осуществлять - рациональное распределение - наблюдение за
поиск, анализ и
времени на все этапы решения обучающимися в процессе
оценку
профессиональных задач;
освоения вида
информации,
- необходимость и достаточность профессиональной
необходимой для
использованного
состава деятельности на
18

постановки и
решения
профессиональных
задач,
профессионального
и личностного
развития

источников
информации
для
решения поставленной задачи;
оперативность
поиска
и
результативность использования
информации, необходимой для
постановки
и
решения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного
развития

ОК 5. Использовать
информационнокоммуникационные
технологии для
совершенствования
профессиональной
деятельности

-обоснованность
выбора
информационнокоммуникационных
технологий
(или
их
элементов)
для
совершенствования
профессиональной деятельности;
рациональность
и
результативность использования
информационнокоммуникационных
технологий
при решении профессиональных
задач.

ОК 6. Работать в
коллективе и
команде,
взаимодействовать
с руководством,
коллегами и
социальными
партнерами

- соблюдение этических норм при
взаимодействии с обучающимися,
преподавателями,
администрацией, студентами;
- точное, полное и своевременное
выполнение обязанностей при
работе в команде;
- построение профессионального
общения с учетом социальнопрофессионального
статуса,
ситуации общения, особенностей
группы
и
участников
коммуникации.
ОК 7. Ставить
- обоснованность постановки цели,
цели, мотивировать выбора и применения методов и
деятельность
форм проведения занятий с
воспитанников,
обучающимися и мероприятий с
организовывать и
родителями;
контролировать их - соответствие содержания, форм,
работу с принятием методов и средств обучения цели,
на себя
задачам, теме занятия, возрастноответственности за половым, морфофункциональным
качество
и
индивидуально-

аудиторных занятиях и
практике;
- наблюдение и оценка
процесса и результатов
выполнения заданий,
требующих поиска и
анализа информации;
- наблюдение и оценка
выполнения задания на
квалификационном
экзамене
- наблюдение за
обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике;
- наблюдение и оценка
процесса и результатов
выполнения заданий,
требующих использования
информационных
технологий; - наблюдение и
оценка выполнения задания
на квалификационном
экзамене;
- экспертная оценка
портфолио
- наблюдение и оценка
взаимодействия и общения
обучающихся в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях,
практике;
- отзывы организации
работодателя по итогам
практики.
- наблюдение за
обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях,
практике и оценка уровня
ответственности
обучающегося при
подготовке и проведении
19

образовательного
процесса

психологическим
особенностям
обучающихся,
уровню
их
физической
подготовленности,
санитарно-гигиеническим нормам;
- включение в работу всех
обучающихся
класса,
благоприятный психологический
микроклимат
на
занятии,
педагогически
целесообразные
взаимоотношения
с
обучающимися;
- свободное владение содержанием
занятия, логичность и доступность
изложения учебного материала,
ответов на вопросы обучающихся;
владение
педагогической
техникой применения различных
средств,
методов
и
форм
организации
учебной
деятельности
обучающихся,
рациональное
распределение
времени на все этапы занятия;
- демонстрация владения техникой
выполнения
базовых
двигательных действий изученных
видов физкультурно-спортивной
деятельности и профессиональноориентированных
двигательных
действий с применением приемов
страховки и самостраховки;
- соблюдение на уроках и занятиях
техники
безопасности
и
требований Сан П и Н;
- обоснованность подбора и
соблюдение
требований
к
применению
контрольнооценочных средств процесса и
результатов обучения на уроках и
занятиях;
педагогический
такт
при
оценивании,
использование
содержательных оценок,
помогающих
развитию
у
обучающихся
самоконтроля и самооценки.
ОК 8.
позитивная
динамика
Самостоятельно
достижений в процессе освоения
определять задачи
вида
профессиональной
профессионального деятельности;
и личностного
результативность
развития,
самостоятельной работы
заниматься

уроков и занятий;
- наблюдение и экспертная
оценка проведенного урока
или занятия;
- отзывы организации
работодателя по итогам
практики

- наблюдение за
обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике;
20

самообразованием,
осознанно
планировать
повышение
квалификации
ОК 9.
Осуществлять
профессиональную
деятельность в
условиях
обновления ее
целей, содержания,
смены технологий

ОК 10.
Осуществлять
профилактику
травматизма,
обеспечивать
охрану житей

ОК 11. Строить
профессиональную
деятельность с
соблюдением
регулирующих ее
правовых норм

- отзывы организации
работодателя по итогам
практики
- объективность и обоснованность
оценки
возможностей
и
ограничений применения новых
технологий;
- использование новых технологий
или их элементов при организации
учебного процесса, их адаптация с
учетом
особенностей
обучающихся
и
вида
образовательного учреждения;
- учет возможностей новых
технологий или их элементов при
решении профессиональных задач;
- участие в научно-практических
конференциях, в проектной и
исследовательской деятельности
т.д
выполнение
требований
(инструкций и правил техники
безопасности, СанПиН и проч.)
при
осуществлении
учебного
процесса

- наблюдение за
обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике, участия в научнопрактических
конференциях, проектной и
исследовательской работе.

- наблюдение за
обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике;
- наблюдение и экспертная
оценка проведенного урока
или занятия
- соблюдение правовых норм при Наблюдение за
решении профессиональных задач обучающимися в процессе
освоения вида
профессиональной
деятельности на
аудиторных занятиях и
практике.