М и н и ст ер ст во обр азов ан и я и наук и РД
ГО С У Д А РС ТВ ЕН Н О Е БЮ ДЖ ЕТН О Е П РО Ф Е С С И О Н АЛ Ь Н О Е
О БРА ЗО ВАТЕЛ ЬН О Е УЧРЕЖ ДЕН И Е РЕСП УБЛ ИКИ ДАГЕС ТАН
«Д Е Р Б Е Н Т С К И Й П Р О Ф Е С С И О Н А Л Ь Н О -П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Й К О Л Л Е Д Ж
И М .Г .Б .К Л З И А Х М Е Д О В Л »
СОГЛАСО ВАН О
Н ачальник
М КУ
Г.
УТВЕРЖ ДАЮ
Г.Г.
П рограм м а п одготов к и сп ец и а л и стов ср едн его звена
С п ец и ал ьн ость:
44.02.03 П ед аго ги ка д о п о л н и тел ьн о го образован ия
У глу бл ен н ая под го тов к а
К вали ф ик ац ия - П едагог доп ол н и тельн ого
обр азов ан ия в со ц и ал ьн о -п ед аго ги ческ о й д еятел ьн ости
Ф орм а о буч ен ия -о ч н а я
С рок обучен ия
На базе средн его общ его 2год а 10 м есяц ев
Н а базе основн ого общ его о б р азо в ан и я 3 года ИЗмесяцев
П р о гр ам м а п о д гото в к и сп ец иали сто в средн его зв е н а (далее - П П С С З) со став лен а на осно ве
ф едер ал ьн о го
го суд арств енн о го
о бр азо в ан и я
по
спец иал ьн о сти
о б р азо в ательн ого
44.02.03
стан дар та
П е д аго ги к а
ср ед н его
п р оф есси о н ал ьн о го
д о п о лн и тельн ого
образов ан ия,
у тв ер ж д ен н о го п р и казом М и н и стер ств а о бр азо в ан и я и науки Р Ф о т 13.08.2014 № 998
Организация - разработчик: Г Б П О У Р Д « Д ер бен тски й п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й
к о лл ед ж и м ен и Г .Б .К ази ахм ед ов а»
Программа разработана:
Н .Г .М ах м у до в ой , зам ести тел ем д и ректо ра по у ч еб н о -м ето д и ч еск о й р аб о те Г Б П О У Р Д
« Д ер б ен тски й п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж и м ен и Г .Б .К ази ахм ед ов а»
З.К .Э ф ен ди ево й , п ред седател ем П Ц К естествен н ы х д и сц и п л и н Г Б П О У Р Д «Д ер бен тски й
п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж и м ени Г .Б .К ази ахм ед ов а»
Н .В .Л евк о ви ч, п р едсед ателем П Ц К п едагоги ки , п си х ол о ги и Г Б П О У Р Д «Д ер бен тски й
п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж и м ени Г .Б .К ази ахм ед ов а»
О .Л .А л екб еро во й , п р едсед ателем П Ц К р у сск ого язы к а и л итерату ры Г Б П О У Р Д « Д ер бен тски й
п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж и м ени Г .Б .К ази ахм ед ов а»
И .М .М ак су м ов ой , п р едсед ателем П Ц К м атем ати ки и и н ф о рм ати ки Г Б П О У Р Д « Д ер бен тски й
п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж и м ени Г .Б .К ази ахм ед ов а».
1.О бщ ие п о ло ж ен и я
1.1 Ц ел ь П П С С З
Ц ел ь п р о гр ам м ы п од гото вк и спец и ал и сто в средн его зв е н а по спец иал ьн о сти 44.02.03
П ед аг о ги к а д о п о лн и тельн ого обр азо в ан и я - п о д гото вк а п ед агогов д о п о л н и тельн ого обр азо в ан и я
дл я у ч р еж д ен и й /о р ган и зац и й д о п о лн и тельн ого о б р азо в ан и я детей, о б щ ео б р азо вател ьн ы х ш ко л
В е р х н ек ам ск о го р еги о н а П ер м ск о й обл асти
1.2 Н о рм а т и в н о -п р а в о в ы е осн овы р а зра бо т к и П П С С З
П р о гр ам м а п о д го тов к и специ али стов средн его зв е н а по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а
д оп о лн и тел ьн о го
о бр азо в ан и я
-
к ом п лек с
н о р м а ти в н о -м ето д и ч еск о й
д ок ум ен таци и,
р егл ам ен ти р у ю щ и й со держ ани е, о р ган и зац и ю и оц енк у к ач ества п о д го тов к и о б у ч аю щ и х ся и
вы п у скн и ко в по спец иал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а д о п о л н и тельн ого образов ан ия.
Н ор м ати в н ую прав ов у ю осно ву р а зр аб о тк и п ро гр ам м ы п о д го тов к и спец и ал и сто в средн его
зв е н а составляю т:
ф едер ал ьн ы й зак о н «О б о б р азов ан и и в Р о сси й ск о й Ф едерац ии » о т 2 9.12 .20 12 г. № 273 -Ф З
ст. 59 (С о бр ани е зак о н о д ател ьств а Р о сси й ск о й Ф едерац ии , 2012, № 53, ст.7598);
ф едер ал ьн ы й
зак о н
от
31.12.2014
N
500-Ф З
"О
в н есен и и
и зм ен ен ий
в о тдельн ы е
зак о н о д ател ь н ы е акты Р о сси й ск о й Ф едерац ии ";
ф едер ал ьн ы й го су д ар ствен н ы й о б р азо в ательн ы й стан дар т (Ф Г О С ) сп ец и ал ьн о сти средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го
у тв ер ж д ен н о го
о бр азо в ан и я
п р и казом
(С П О )
М и н и стер ств а
44.02.03
П е д аго ги к а
о б р азо в ан и я
и
д о п о л н и тельн ого
науки
РФ
от
образо ван ия,
13.08.2014
№
998,
зар еги стр и р о в ан н о го в М и н и стер стве ю сти ц ии Р о сси й ск о й Ф едер ац и и 25 .08 .2 01 4 № 33825;
П ри каз М и н и стер ств а о б р азо в ан и я и науки Р о сси й ск о й Ф едер ац и и № 6 32 о т 05 ию ня 2014
го д а «О б у стан о в л ен и и со о тв етстви я п р оф есси й и спец иал ьн о стей средн его п р оф есси о н ал ьн о го
о бр азов ан ия,
п ер еч н и
к оторы х
у тв ер ж ден ы
п р и казом
М и н и стер ств а
об разо в ан и я
и
науки
Р о сси й ск о й Ф едер ац и и о т 29 о к тяб ря 2013 г. № 1199, п ро ф есси ям н ач ал ьн о го п ро ф ессио нального
о бр азов ан ия,
Р о сси й ск о й
п ер еч ен ь
к отор ы х
Ф едер ац и и
п р о ф есси о н ал ьн о го
от
28
образов ан ия,
у тв ерж ден
сен тябр я
пр и к азо м
2009
п ер еч ен ь
г.
к отор ы х
М и н и стер ств а
№
354,
и
у тв ерж ден
о бр азо в ан и я
сп ец и ал ьн о стям
п р и казом
и
науки
среднего
М и н и стер ства
о бр азо в ан и я и науки Р о сси й ск о й Ф едер ац и и от 28 сен тябр я 2009 г. № 355»;
П р и к аза М и н и стер ств а о б р азо в ан и я и науки Р о сси й ск о й Ф едер ац и и «О б утвер ж д ен и и
П о р я д к а п р о в ед ени я го су д арств енн о й и то гов ой аттестаци и по о бр азо в ател ьн ы м п рограм м ам
средн его п р о ф ессио н ал ьн о го о бр азо ван ия» о т 16.08.2013 г. № 968 (зар еги стр и р о в ан в М и н ю сте Р Ф
1 н оября 2013 г., р еги стр ац и о н н ы й № 30306);
П о л о ж ен и я
о
пр актик е
обучаю щ и хся,
о св аи ваю щ их
о сн о вн ы е
пр оф ессио нал ьн ы е
о б разо в ател ьны е п р о гр ам м ы средн его пр оф есси о н ал ьн о го о бразо ван ия, утвер ж д ен н ого п ри казом
М и н и стер ств а о бр азо в ан и я и науки Р Ф от 18 апреля 2013 г. N 291.;
У став
го су д ар ствен н о го
б ю д ж етного
о б р азо в ательн ого
у ч р еж ден и я
средн его
п р о ф ессио н ал ьн о го о б р азо в ан и я « Д ер бен тски й п ро ф есси о н ал ьн о -п ед аго ги ч еск и й к о лл едж
и м .Г .Б .К ази ахм едо ва».
П р о гр ам м а п о д го тов к и спец и ал и сто в средн его зв е н а по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П ед агоги ка
д оп о лн и тел ьн о го о б р азов ан и я у гл у б лен н о й п од гото вк и п р и о ч ной ф орм е обу ч ен и я об разо в ан и я
р еал и зу ется на базе средн его общ его о б р азов ан и я 2 год а 10 м есяцев:
1.4 Т р еб о ва н и я к аб и т у р и ен т у (ур ов ен ь базового обр азо в а н и я , д о п о л н и тел ь н ы е т реб ов ан и я
п ри н ал и ч и и в ст уп и тел ьн ы х и сп ы т а н и й т во р ч еск о й или п р о ф есси он ал ь н о й
н а п р а в лен н о сти )
П р и ем граж дан в С Г П И (ф и лиал) П Г Н И У о су щ еств ляется в со о тв етств и и с П р ав и лам и
п ри ем а
граж дан
в
Ф ед еральн ое
го су д ар ствен н о е
о бр азо в ател ьн о е
уч р еж ден и е
вы сш его
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я « П ер м ски й го су д ар ствен н ы й н ац и о нал ьн ы й иссл едов ательски й
у н и вер си тет» и его ф ил иалы по о сно вн ы м п ро ф есси о н ал ьн ы м о бр азо в ател ьн ы м п р огр ам м ам
средн его п ро ф есси о н ал ьн о го образован ия.
С р о ки п р и ем а док у м ен то в о т п о ступ аю щ и х у стан ав л и в аю тся М и н и стер ств о м о б р азов ан и я и
науки Р о сси й ск о й Ф едерац ии . П р и ем
в СГПИ
(ф и ли ал) П Г Н И У
дл я п о лу ч ен и я средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я о су щ еств ляется н а к о н к у рсн ой осно ве по заяв л ен и ям граж дан ,
и м ею щ и х ср едн ее о бщ ее или н ач ал ьн о е п р о ф ессио н ал ьн о е образов ан ие. У сл о ви ям и кон к ур са
д о л ж н ы бы ть гар ан ти р ов ан ы соблю ден ие прав граж дан н а о бр азо в ан ие и зач и сл ен и е граж дан,
н аи б о лее
сп особ н ы х и п о д гото вл ен н ы х
п р о ф есси о н ал ьн о го
о бразо ван ие,
о бразов ан ия.
к осв оени ю
К он курс
на
о бр азо в ател ьн о й
п р и ем
п ро в од и тся н а о сн о ван и и р езу л ьтато в
граж дан,
п р о гр ам м ы
и м ею щ их
ср ед н его
средн ее
о бщ ее
един ого го су д ар ствен н о го эк зам ен а по
о бщ ео б р азо в ател ьн ы м п редм етам , со отв етств у ю щ и м спец иальн ости, на которую о су щ еств ляется
прием .
П р и ем
граж дан
о су щ еств ляется
в
ц ел ях
их
обу ч ен и я
по
п р о грам м ам
средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я б азо во й п о д го тов к и ил и п р о грам м ам средн его п р оф есси о н ал ьн о го
о бр азо в ан и я у гл у б л ен н о й п одготовки. С ро к обуч ен и я по п ро грам м е средн его п ро ф есси о н ал ьн о го
о бр азо в ан и я у гл у б л ен н о й п о д го тов к и п рев ы ш ает на о ди н год ср о к обу ч ен и я по п р ограм м е средн его
п р о ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я базо в ой п одготовки. У к азан н ы е к атего ри и граж дан и м ею т право
п о лу ч ить средн ее п ро ф есси о н ал ьн о е о б разо в ан и е в С Г П И (ф и ли ал) П Г Н И У бесп латно , если
о бр азо в ан и е дан н о го у ро в н я п ол уч ается впервы е.
П р и ем в С Г П И (ф и ли ал) П Г Н И У о су щ еств ляется по л ич но м у заявл ен и ю , в к ото ро м
аб иту р и ен то м у к азы в аю тся: ф ам ил ия, имя, отчество; д ата и м есто р ож ден ия; р екв и зи ты докум ента,
у д о сто в ер яю щ и е его л ичность; м есто ж ительства; сведен и я о п реды дущ ем у р о вн е о б р азо в ан и я и
д о к у м ен те об о бразо вани и , его п од тв ерж даю щ ем ; спец и ал ьн о сть (-и), дл я о буч ен ия по к отор о й (ы м ) он п л ан и ру ет п осту пать в о бр азо в ател ьн о е уч реж дени е, с у к азан и ем ф о р м ы п о лу ч ен и я
о бр азо в ан и я и у сл о в и й обучен ия; сведен и я о сдаче еди н ого го суд арств енн о го эк зам ен а и его
р езу л ьтатах и л и м есте сдачи един ого го суд арств енн о го эк зам ен а в д оп о лн и тел ьн ы е сроки
п р о в ед ени я един ого го суд арств енн о го эк зам ен а (при н ал ич и и н еск о льки х резул ьтатов един ого
го су д ар ствен н о го эк зам ен а, ср о к д ейств и я у к о то ры х не истек, п о сту п аю щ ий у к азы в ает в
заяв лен ии , какие р езу л ьтаты ед ин ого го су д ар ствен н о го эк зам ен а и по к ак им о б щ ео б разо вател ьн ы м
п ред м етам о н использует).
П ри
по дач е
заяв л ен и я
аби ту ри ент
п р едъ яв л яет
следую щ и е
док ум ен ты :
докум ен ты ,
у д о сто в ер яю щ и е его л и ч н о сть (ори гин ал и к серокоп ию ), о р и ги н ал и к сер ок оп и ю д ок ум ен та
го су д ар ствен н о го
о бр азц а об
о бразов ан ии ,
о р и ги н ал
св ид етел ьств а о резу л ьтатах
еди н ого
го су д ар ствен н о го эк зам ен а или его к сероко пи ю (для п оступ аю щ и х по р езу л ьтатам един о го
го су д ар ствен н о го экзам ен а), 4 ф о тогр аф и и 3х4, м еди ц и нскую спр ав к у у стан ов лен н о го образц а,
к оп и ю сер ти ф ик ата о п р о ф и лакти ческ и х прививках.
2 .Х а р а к т ер и ст и к а п р о ф есси он ал ь н о й д ея т ел ь н о ст и в ы п уск н и к а
2.1
О б ла сть п р о ф есси о н а л ьн ой д ея т ел ь н о сти
О бл асть п р о ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти вы пускн ик ов: д о п о лн и тельн о е о бр азо в ан ие детей
в
о р ган и зац и ях
д о п ол н и тельн ого
о бразов ан ия,
о бщ ео б р азо в ател ьн ы х
о р ган и зац иях
и
о р ган и зац и ях п ро ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я за п р ед ел ам и их о сн о вн ы х о б р азов ательн ы х
програм м .
2.2 О б ъ ек т ы п р о ф есси о н а л ьн ой д ея т ел ь н о сти
О б ъ ек там и п р о ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти вы п ускн и ко в яв ляю тся:
-
задачи , со держ ани е, м етоды , ф орм ы , ср ед ств а о р ган и зац и и и проц есс доп ол н и тельн ого
о бр азо в ан и я в и зб ран н о й обл асти д еятел ьн о сти (соц иальн о-п едагоги ческ ая);
-
задачи , со держ ани е, м етоды , ф орм ы , ср ед ств а о р ган и зац и и и п р оц есс в заи м о дей стви я с
к о л л егам и и со ц и ал ьн ы м и п ар тн ерам и (у чреж дени ям и , органи зац и ям и , р о д и тел ям и (лиц ам и,
их зам ен яю щ и м и )) по воп ро сам в о спи тан и я и обуч ен и я зан и м аю щ и х ся и
-
о р ган и зац и и
д о п о л н и тельн ого
о б р азов ан и я
в
и зб р анн о й
о б л асти
деятел ьн о сти
(со ц и альн о-п едагоги ческ ая); д о к у м ен тац и о нн о е обесп ечен ие о б р азо в ательн ого процесса.
2.3 В и д ы п р о ф есси он ал ь н о й д ея т ел ь н о сти
В и д ам и п р о ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти (В П Д ) вы п ускн и ко в являю тся:
В П Д 1. П реп о д ав ан и е в о д н ой из о б л астей д о п о л н и тельн ого о б р азов ан и я детей (соц иальн о педагоги ческая).
В П Д 2. О р ган и зац и я д о су го вы х м ер оп ри яти й , к онкурсов, ол им п иад , со ревн овани й, вы ставок.
В П Д 3. М ето д и ч еск о е о б есп ечен ие о бр азо в ател ьн о го процесса.
3.1
Т р ебо ва н и я к р езу ль тат ам о сво ен и я П П С С К ом п ет ен ц и и , ф о р м и р уем ы е в
р езул ь т ат е о сво ен и я П П С С З
Р езу л ьтатам и о св оен ия п р огр ам м ы п о д го тов к и сп ец иал и сто в средн его зв е н а яв ляется
о в л ад ен и е в ы п у ск н и ко м следую щ им и о б щ и м и (О К ) и п р о ф есси о н ал ьн ы м и к ом п етен ц и ям и
(П К ): о б щ ие к ом п ет ен ц и и вы п ускн и к а:
код
Н а и м е н о в ан и е к ом п етен ц и и
ОК-1
П о н и м ать сущ н о сть и социальн ую зн а ч и м о ст ь св о ей будущ ей
п роф есси и , п ро явл ять к ней у стой ч и в ы й и н терес
О К -2
О рган и зо в ы в ать собственн ую деятел ьно сть, о п р еделять м ето д ы реш ени я
п р о ф есси о н ал ьн ы х задач, оц ени в ать их эф ф ек ти в н о сть и к ачество
ОК-3
О ц ен и вать р и ск и и п р и ни м ать р еш ен и я в н естанд артн ы х ситуациях.
О К -4
О су щ ествл ять поиск, анали з и оценк у и н ф орм ац и и, н ео б хо ди м о й для
п о стан о вк и и р еш ен и я п р о ф есси он альн ы х задач, п ро ф есси о н ал ьн о го и
л и ч н о стн о го разв и ти я
О К-5
И с п о л ьзо в ать и н ф о рм аци о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы е тех н о л о ги и для
со верш ен ств о в ан и я п р о ф есси о н ал ьн о й деятельн ости
О К -6
Р аб о та ть в к о лл екти ве и ком анде, в заи м о дей ство вать с р ук ово дств ом ,
к о л л егам и и со ц и ал ьн ы м и п артнерам и
О К -7
С тав и ть цели, м о ти в ир ов ать д еятел ьн о сть обуч аю щ и хся (во спи танн ик о в),
о рган и зо в ы в ать и к о н тр о ли ро вать их работу
с п ри н яти ем
н а себя
о тветств ен н о сти за кач ество о бр азо в ател ьн о го процесса.
О К -8
С ам о сто ятельн о о п р ед елять зад ач и п ро ф есси о н ал ьн о го и л ич но стн ого
р азв ития,
зан и м аться
сам о образов ан ием ,
осозн ан но
п л ан и ро вать
п о в ы ш ен и е
О К -9
О су щ ествл ять п роф есси о н ал ьн у ю д еятел ьн о сть в у сло в и ях об н ов лен ия
ее целей, содерж ания, см ены тех н ол о ги й
О К -10
О су щ ествл ять п р оф и лакти ку тр ав м ати зм а, о б есп ечи в ать о храну ж и зн и и
зд о р о в ь я о б уч аю щ и х ся (воспи танн ик ов).
О К-11
С тр о и ть п роф ессион альную д еятел ьн о сть с соб лю ден ием р егу ли ру ю щ и х
ее п р ав о в ы х н орм см ены тех н о ло ги й
В и д ы п р о ф есси он ал ь н о й д ея т ел ь н о сти и п р о ф есси о н а л ьн ы е к о м п етен ц и и в ы п у с к н и к а :
код
Н а и м е н о в ан и е к о м п етенц и и и ви да п р о ф есси о н ал ьн о й д еятельн ости
ВПД 1. Преподавание в области социально-педагогической деятельности
П К 1.1.
О п р ед елять ц ели и задачи , п л ан и ро вать зан ятия
П К 1.2.
О рган и зо в ы в ать и п р о в о ди ть зан ятия
П К 1. 3
Д ем о н стр и р о в ать вл ад ен и е д еятел ьн остью , соо тв етству ю щ ей и зб р анн о й
о бл асти д о п о лн и тельн о го о б р азо в ан и я
П К 1.4.
О ц ен и вать пр оц есс и р езу л ьтаты д еятел ьн о сти зан и м аю щ и х ся на зан яти и и
о св оен ия д оп о лн и тел ьн о й о бр азо в ател ьн о й п рограм м ы
П К 1.5.
А н ал и зи р о в ать зан яти я
П К 1.6.
О ф о р м лять д ок ум ен таци ю , об есп ечи в аю щ ую о б р азо в ател ьн ы й проц есс
ВПД 2 Организация досуговых мероприятий, конкурсов, олимпиад, соревнований,
выставок
П К 2.1.
О п р ед елять ц ели и задачи , п л ан и ро вать д о сугов ы е м ер оп ри яти я, в том
ч исле конкурсы , оли м п иад ы , соревн овани я, в ы ставки
П К 2.2.
П К 2.3.
О рган и зо в ы в ать и п р о в о ди ть досугов ы е м ер оп р ияти я
М о ти в и р о в ать о бу чаю щ и хся, р о д и тел ей (лиц, их зам ен яю щ и х ) к участию
в д о су го вы х м ероп риятия.
П К 2.4.
А н ал и зи р о в ать пр оц есс и резу льтаты д о су го вы х м ер оп р ияти й
6
П К 2.5.
О ф о р м лять
д ок ум ен таци ю ,
о бесп ечи в аю щ ую
о р ган и зац и ю
д о су го вы х
м ер о п ри яти й
ВПД 3. Методическое обеспечение образовательного процесса
П К 3.1.
Р а зр аб аты в ать
м ето ди ч ески е
м атери алы
(раб очи е
п р ограм м ы ,
у ч еб н о
тем ати ч еск и е пл ан ы ) на осно ве п р и м ерн ы х с у ч ето м о бл асти д еятел ьн о сти ,
о со б ен н остей возраста, груп пы и отдельн ы х зан и м аю щ и х ся
П К 3.2.
С о зд ав ать в к аби нете (м астерской , л аб ор ато р ии ) п р ед м етн о -р азви в аю щ у ю
среду
П К 3.3.
С и стем ати зи р о в ать и о ц ен и в ать п ед аго ги ч ески й о п ы т и обр азо в ательн ы е
тех н о л о ги и в о бл асти д о п о л н и тельн ого о б р азо в ан и я на о сн о ве и зучен ия
п ро ф есси о н ал ьн о й
ли тер атуры ,
сам оан ал и за
и
анали за
д еятельн ости
д р у гих п едагогов.
П К 3.4.
О ф о р м лять
п едагоги ческ и е
р азр аб о тк и
в
виде
отчетов,
реф ератов,
в ы ступ л ен и й
П К 3.5.
У ч аств о в ать в и ссл едо в ател ьск о й и п р оек тн о й д еятел ьн о сти в о бл асти
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я д етей
3.2. М а т р и ц а соо тв етст ви я д и сц и п л и н и к о м п етен ц и й , ф ор м и р у ем ы х в р езул ьт ат е
о своен и я П П С С З
В
со став н ы х
(м одулей ),
ч астях
в х о дящ и х
д оп о л н и тел ьн о го
в
П П С С З:
у ч еб н ы й
о бр азов ан ия,
р або ч и х
п л ан
по
п ро грам м ах
п р о гр ам м ах
спец иал ьн о сти
у ч еб н о й
п р о гр ам м ах н ауч н о -иссл ед о в ател ьск о й р або ты
всех
и
у ч еб н ы х
44.02.03
ди сц и пл и н
П ед аго ги к а
п р о и зв о дствен ны х
практик,
студентов, п р о гр ам м е и то гов ой
госу д ар ствен н о й аттестаци и в ы пу скн ик ов, сф о рм у ли ро ван ы к он ечн ы е р езу л ьтаты о бу чен ия
в со о тв етств и и с у св аи в аем ы м и зн ани ям и, у м ен и ям и и п р и о б р етаем ы м и к ом п етенц иям и .
М а тр и ц а со о тв етств и я тр еб у ем ы х к о м п етен ц и й и ф о рм и ру ю щ их их со став н ы х ч астей
П П С С З п р и в еден а в П р и л о ж ен и и 1.
4.
ДОКУМ ЕНТЫ ,
О ПРЕДЕЛЯЮ Щ И Е
СО ДЕРЖ АНИ Е
И
О РГАН И ЗАЦ И Ю
О БРА ЗО ВА ТЕЛ ЬН О ГО П РО Ц ЕССА
4.1.
Г о до в ой к ал ен д ар н ы й у ч еб н ы й граф и к
Г о д о в о й к ал ен д ар н ы й у ч еб н ы й
граф и к соответству ет п ол о ж ен и ям
Ф ГО С
СПО
и
со держ ани ю у ч еб н ого п л ан а в ч асти со бл ю д ен и я п р о д о лж и тел ьн ости сем естров,
п р о м еж у то чн ы х аттестац и й, практи к, к ан ик у ляр но го врем ени.
4.2.
Б а зи сн ы й и у ч еб н ы й п л а ны п о дго то вк и сп ец и ал ьн ост и
К о м п е тен тн о стн о -о р и ен ти р о в ан н ы й у ч еб н ы й п л ан (К О У П ) о п р ед ел яет следую щ и е
7
х ар ак тер и сти к и П П С С З по сп ец и ал ьн о сти 44.02.02. П р еп о д ав ан и е в н ач альн ы х классах:
• о бъ ем н ы е п ар ам етр ы у ч еб н о й нагрузки в целом , по год ам обуч ен и я и по сем естрам ;
• п ер еч ен ь у ч еб н ы х д и сц ип л ин , п р о ф есси о н ал ьн ы х м одул ей и их состав ны х эл ем енто в
(м еж д и сц и п и н ар н ы х курсов, у ч еб н о й и п ро и зв од ств ен н о й практик);
• п осл ед ов ател ьн о сть и зуч ен ия у ч еб н ы х д и сц и п л и н и п р о ф есси он альн ы х м одулей;
• р асп р ед елен и е по год ам обу ч ен и я и сем естрам р азл и чн ы х ф ор м п р о м еж у то чн о й аттестац и и
по
у ч еб н ы м
ди сц ип л ин ам ,
п ро ф есси о н ал ьн ы м
м одул ям
(и
их
состав ляю щ им
м еж д и сц и п л и н ар н ы м курсам , у ч еб н о й и п ро и зв о д ств ен н о й практи ке);
• о б ъ ем ы
у ч еб н о й
н агрузки по
ви д ам
у ч еб н ы х зан яти й ,
по у ч еб н ы м
д и сц ип л ин ам ,
п ро ф есси о н ал ьн ы м м оду лям и их состав ляю щ и м ;
• сро ки п р ох о ж д ени я и п р о д о лж и тел ьн о сть п р едд и пл о м н ой практики;
• ф ор м ы го су дар ствен н о й (ито го во й) аттестаци и, об ъем ы врем ени, о тв еден ны е на под готовк у
и защ и ту в ы п у скн о й к в али ф и к ац и он но й работы в рам к ах ГИ А ;
• о бъ ем кан икул по год ам обучения.
М а к си м ал ьн ы й об ъем у ч еб н о й н агрузки со став л яет 54 ак ад ем и ческ и х ч аса в неделю ,
в кл ю ч ая все в и ды ау д и то рн ой и в н еау д и то р н о й работы .
М а к си м ал ьн ы й об ъем о бязател ьн о й ауд и то рн ой у ч еб н о й н агру зк и обуч аю щ и хся при
о ч н ой ф орм е обу чен ия со став л яет 36 академ и ческ их ч асо в в неделю .
П П С С З сп ец и ал ьн о сти 44.02.02. П р еп о дав ан и е в н ач ал ьн ы х к лассах п ред п о л агает
и зуч ен ие след ую щ их у ч еб н ы х циклов:
• о б щ и й гу м ан и тар н ы й и со ци ал ьн о -эко н о м и ч еск и й - О ГС Э ;
• м атем ати ческ и й и о б щ и й естеств енн о нау чн ы й - Е Н ;
• п ро ф есси о н ал ьн ы й - П ; •
у ч еб н ая п р ак ти ка - УП;
• п ро и зв од ств ен ная п р акти к а (по проф ил ю сп ец и ал ьн о сти ) - П П ;
• п ро и зв од ств ен ная п р акти к а (пр едд и п л о м н ая) - П Д П ;
• п р ом еж у точ н ая аттестаци я - П А ;
• го су дар ствен н ая (ито го вая) аттестаци я - ГИ А .
О б язательн ая ч асть п р о гр ам м ы п о д го тов к и сп ец иал и ста средн его зв е н а по ц и кл ам
со став л яет ок оло 70 п роц ен тов от об щ его о б ъем а врем ен и, отвед ен н ого на их освоение.
В а р и ати в н ая ч асть (ок оло 30 п ро ц ен тов ) д ает в о зм ож н о сть р асш и р ен и я и (или ) у гл у бл ен и я
п од го то вк и, о п р ед еляем о й сод ер ж ан ием о б язател ьн о й части, п ол уч ен ия д о п о л н и тельн ы х
к ом п етен ц ий , у м ен и й и знани й, н ео бх од и м ы х дл я о б есп еч ен и я к о нк у р ен то сп о со б н о сти
вы п ускн и ка в со о тв етств и и с зап р о сам и р еги о н ал ьн о го р ы н ка тр у да и в о зм о ж н о стям и
п р о д о лж ени я образов ан ия. Д и сци пл ин ы , м еж д и сц ип ли н арн ы е к урсы и п р о ф есси о н ал ьн ы е
м о ду ли в ар и ати в н о й ч асти о п р еделяю тся о б р азо в ател ьн ы м уч реж дени ем .
О бщ ий
гу м ан и тар н ы й
и
соц и альн о-эко н ом и ч ески й ,
м атем ати ческ и й
и о бщ ий
естеств ен н он ау чн ы й ц и кл ы со сто ят из дисциплин.
П р о ф есси о н ал ьн ы й
ци кл
со стои т
из
о бщ еп р о ф есси о н ал ьн ы х
д и сц и п л и н
и
8
п ро ф есси о н ал ьн ы х м оду лей в соо тв етстви и с о сн о вн ы м и в и дам и деятел ьн о сти . В состав
п р о ф есси он альн ого м о дул я вхо ди т од и н или н еск о лько м еж д и сц и п л и н ар н ы х курсов. П ри
о св о ен и и о бу ч аю щ и м и ся п р о ф есси он альн ы х м о ду л ей п р ов о д ятся у ч еб н ая п р ак ти ка и (или )
п ро и зв о д ств ен н ая п р акти к а (по п роф ил ю спец иальн ости).
О б язательн ая ч асть общ его гум ан и тарн ого и со ц и ал ьн о -эк о н о м и ч еск о го ц и кл а
ППССЗ
СПО
у гл у б л ен н о й
п од гото вк и
п р ед у см атр ив ает
изуч ен ие
след ую щ их
о б язател ьн ы х ди сц ип л ин : «О сно в ы ф илософ ии », «И стори я», « П си хо л оги я общ ения»,
« И н о стр ан н ы й язы к», « Ф и зи ческ ая культура».
О б язательн ая
ч асть
п р о ф ессио н ал ьн о го
цикла
ППССЗ
СПО
у гл у б л ен н о й
п о д гото в к и п р еду см атри в ает изуч ен ие д и сц и п л и н ы « Б езо п асн о сть ж изн едеятельно сти » .
О бъ ем часов н а д и сц и пл и н у « Б езо п асн о сть ж и зн едеятельн ости» со став л яет 68 часов, из
ни х н а о св о ен и е основ в оенн ой служ бы - 48 часов.
О б язательн ая ау ди то рн ая н агру зк а п р ед п о л агает лекци и, п р ак ти ч ески е зан ятия,
в кл ю ч ая сем и н ары и вы п ол н ен и е к у рсовы х работ. С ам о сто ятельн ая работа о рган и зу ется в
ф ор м е в ы п о л н ен и я к у рсовы х работ, м еж д и сц и п л и н ар н ы х п роектов, п о д го тов к и реф ератов,
сам о сто ятельн ого и зуч ен ия о тд ельн ы х д и д ак тич ески х еди н иц и т.д.
4.3. П р о гр а м м ы п р ак ти к (уч ебн а я , п р ои зв о д ст в ен н ая (по п р оф и л ю сп ец и ал ьн о ст и ),
п р о и зв о д ст в ен н ая (пр ед д и п л ом н а я ))
П р о гр ам м ы п рак ти к яв л яю тся состав но й частью п р о гр ам м ы п од готов к и специ али сто в
средн его
П р а к ти к а
зв е н а
по
спец иал ьн о сти
п р ед став л яет
со бой
44.02.03
ви д
П е д аго ги к а
уч еб н ы х
д оп о лн и тел ьн о го
зан ятий ,
образован ия.
о бесп еч и в аю щ и х
п р ак ти к о
о ри енти ро ван ну ю п од го товк у обуч аю щ и хся. П р и р еал и зац и и П П С С З преду см атри в аю тся
след ую щ ие в и ды практик: уч еб н ая и п ро изводствен ная.
П р о и зв о д ств ен н ая п р акти к а п р ед став лен а п рак ти к о й по п р оф ил ю спец иал ьн о сти и
пр едди пл ом н о й.
У ч еб н ая
п р акти к а
и
п р о и зв о д ств ен н ая
пр актик а
(по
п р оф ил ю
спец иал ьн о сти )
п р ов о дятся о бр азо в ател ьн ы м у ч р еж ден и ем п р и о св о ен и и сту д ен там и п р о ф есси он альн ы х
к о м п етен ц и й в р ам к ах п р о ф есси о н ал ьн ы х м о д ул ей и р еал изу ется как к о н ц ентр и р ов анн о, так
и р асср ед ото чен о, ч ер еду ясь с тео р ети ч еск и м и зан яти ям и в рам к ах п р о ф есси он альн ы х
м одулей.
П р о гр ам м а учебной
и производственной практик яв л яю тся о б язател ьн о й частью
О П О П в со о тв етств и и с Ф Г О С по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а д о п ол н и тельн ого
о бр азо в ан и я в ч асти о св оен ия осн ов н ы х ви до в п ро ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти (В П Д ):
П М .01 П р е п о д ав ан и е в о дн о й из о б л астей доп ол н и тельн ого о б р азо в ан и я
П М .0 2 О р ган изац и я д о су го вы х м ероп ри ятий
П М .03 М ето д и ч еск о е о б есп ечен ие о бр азо в ательн о го пр оц есса
9
П р о ф есси о н а л ь н ы е к ом п етен ц и и (П К ) у ч еб н ы х п рак ти к :
К од
Н а и м ен о в ан и е р езу л ьтата обуч ен ия
П М .01
П К 1.1
О п р ед ели ть ц ели и задачи , п л ан и ро вать зан яти я
П К 1 .4
О ц ен и вать п ро цесс и р езу л ьтаты деятельн ости зан и м аю щ и х ся на зан ят и и и
о св оен ия д оп о лн и тел ьн о й о б р азо в ател ьн о й п р огр ам м ы
П К 1.5
А н ал и зи р о в ать зан яти я
П К 1.6
О ф ор м л ять д о к ум ен таци ю , обесп еч ив аю щ ую о б р азо в ател ьн ы й проц есс
П К 3.2
П К 3.3
С о зд ав ать в к аби нете (м астер ской , л аб ор ато р ии ) п р ед м етн о -р азви в аю щ у ю среду
С и стем ати зи р о в ать
тех н о л о ги и
и
о ц ен и в ать
в о б л асти
п едаго ги ч ески й
д о п о лн и тельн о го
опы т
о б р азо в ан и я
и
о б р азо в ательн ы е
н а о сн о ве
изучен ия
п ро ф есси о н ал ьн о й л итер атуры , сам оан ал и за д еятел ьн о сти д р у ги х п едагогов
П К 3.4
О ф ор м л ять п ед аго ги ч ески е р азр або тки в виде отчетов, р еф ератов, в ы ступ л ен и й
П М . 02
П К 2.1
О п р ед елять ц ел и и задачи , п л ан и ро вать д осуговы е м ероп ри яти я, в т.ч. к онкурсы ,
о ли м пи ады , со ревн овани я, вы ставки.
П К 2.2
О рган и зо в ы в ать и п р о в о ди ть д о су го вы е м ер оп р ияти я
П К 2.3
М о ти в и р о в ать обуч аю щ и хся, р о д и тел ей (лиц, их зам еняю щ и х) к уч астию в
д осу го в ы х м ер о п ри яти ях
П К 2.4
П К 2.5
А н ал и зи р о в ать п ро цесс и резу льтаты д о су го вы х м ер о п ри яти й
О ф ор м л ять
д ок ум ен таци ю ,
обесп еч ив аю щ ую
о р гани зац и ю
до сугов ы х
м ер о п ри яти й
П М .0 3
П К 3.1
Р аз р аб аты в ать
м ето ди ч ески е
м атер иал ы
(р аб очи е
програм м ы ,
уч еб н о -
тем ати ч еск и е пл ан ы ) н а о сн о ве п р и м ер н ы х с у ч ето м о бл асти деятел ьн ости ,
о со б ен н остей возраста, гру пп ы и отдельн ы х зан и м аю щ и х ся
П К 3.2
С о зд ав ать в к аби нете (м астерской , л аб ор ато ри и ) п р ед м етн о -р азви в аю щ у ю среду
П К 3.3
С и стем ати зи р о в ать
тех н о л о ги и
в
и
о бл асти
оц ени в ать
п едагоги ческ и й
д о п о лн и тельн ого
опы т
о б р азо в ан и я
и
на
о б разо в ател ьны е
о сн о ве
изучен ия
п ро ф есси о н ал ьн о й л итературы , сам оан ал и за д еятел ьн о сти д р у ги х п едагогов
П К 3.4
О ф ор м л ять п ед аго ги ч ески е р азр або тки в виде отчетов, р еф ератов, в ы ступ л ен и й
П К 3.5
У ч аств о в ать в и ссл едо в ател ьск о й и п р оек тн о й д еятел ьн о сти в обл асти
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей
10
П ро ф есси о н а л ь н ы е к ом п етен ц и и (П К ) п р о и зв о дств ен н ы х практик:
К од
Н а и м ен о в ан и е р езу л ьтата обуч ен ия
П М .01
П К 1.1
О п р ед елять ц ел и и задачи , п л ан и ро вать зан ятия
П К 1.2
О рган и зо в ы в ать и п р ов о ди ть зан ятия
П К 1.3
Д ем о н стр и р о в ать вл аден ие деятел ьн о стью , соо тв етству ю щ ей и зб р анн о й обл асти
д оп о лн и тел ьн о го о б р азо в ан и я
П К 1.4
О ц ен и вать п ро цесс и р езу л ьтаты деятельн ости зан и м аю щ и х ся на зан ят и и и
о св оен ия д оп о лн и тел ьн о й о б р азо в ател ьн о й п р огр ам м ы
П К 1.5
П К 1.6
П К 3.1
А н ал и зи р о в ать зан яти я
О ф ор м л ять д о к ум ен таци ю , обесп еч ив аю щ ую о б р азо в ател ьн ы й проц есс
Р аз р аб аты в ать
м ето ди ч ески е
м атер иал ы
(р аб очи е
програм м ы ,
уч еб н о -
тем ати ч еск и е пл ан ы ) н а о сн о ве п р и м ер н ы х с у ч ето м о бл асти деятел ьн ости ,
о со б ен н остей возраста, гру пп ы и отдельн ы х зан и м аю щ и х ся
П К 3.2
С о зд ав ать в к аби нете (м астер ской , л аборатори и ) п р едм етн о-р азви в аю щ ую среду
П К 3.3
С и стем ати зи р о в ать
тех н о л о ги и
в
и
о бл асти
оц ени в ать
п едагоги ческ и й
д о п о лн и тельн ого
опы т
о б р азо в ан и я
и
на
о б разо в ател ьны е
о сн о ве
изучен ия
п ро ф есси о н ал ьн о й л итературы , сам оан ал и за д еятел ьн о сти других п ед агогов
П К 3.4
П К 3.5
О ф ор м л ять п ед аго ги ч ески е р азр або тки в виде отчетов, р еф ератов, в ы ступ л ен и й
У ч аств о в ать в и ссл едо в ател ьск о й и п р оек тн о й д еятел ьн о сти в обл асти
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей
П М . 02
П К 2.1
П л ан и р о в ать р азли чн ы е ви д ы д е ятел ьн о сти и о бщ ен и я детей в теч ен и е дня.
П К 2.2
О рган и зо в ы в ать р а зли чн ы е и гры с детьм и р анн его и д о ш к о льн ого возраста.
П К 2.3
О рган и зо в ы в ать п о си льн ы й труд и сам ообслуж ивани е.
П К 2.4
О рган и зо в ы в ать о б щ ен и е детей.
П К 2.5
О рган и зо в ы в ать п род уктив ную д еятел ьн о сть д о ш к о л ьни ко в (рисовани е, лепка,
ап пл икаци я, к он струи ро вани е).
П К 3.1
Р аз р аб аты в ать
м ето ди ч ески е
м атер иал ы
(р аб очи е
програм м ы ,
уч еб н о тем ати ч еск и е пл ан ы ) н а о сн о ве п р и м ер н ы х с у ч ето м о бл асти деятел ьн ости ,
о со б ен н остей возраста, гру пп ы и отдельн ы х зан и м аю щ и х ся
С о зд ав ать в к аби нете (м астерской , л аборатори и ) п р ед м етн о-р азви в аю щ у ю среду
П К 3.2
П К 3.3
П К 3.4
П К 3.5
С и стем ати зи р о в ать и оц ени в ать п едагоги ческ и й о п ы т и о б разо в ател ьны е
тех н о л о ги и в о бл асти д о п о лн и тельн ого о б р азо в ан и я на о сн о ве изучен ия
п ро ф есси о н ал ьн о й л итературы , сам о ан ал и за д еятел ьн о сти других п едагогов
О ф ор м л ять п ед аго ги ч ески е р азр або тки в виде отчетов, р еф ератов, в ы ступ л ен и й
У ч аств о в ать в и ссл едо в ател ьск о й и п р оек тн о й д еятел ьн о сти в обл асти
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей
П М .0 3
П К 3.1
Р аз р аб аты в ать
м ето ди ч ески е
м атер иал ы
(р аб очи е
програм м ы ,
уч еб н о -
тем ати ч еск и е пл ан ы ) н а о сн о ве п р и м ер н ы х с у ч ето м о бл асти деятел ьн ости ,
о со б ен н остей возраста, гру пп ы и отдельн ы х зан и м аю щ и хся.
11
Р аб о ч ая
п ро гр ам м а
п р ед д и п л ом н о й
п рактики
яв л яется
со став но й
частью
осно вн о й
п ро ф есси о н ал ьн о й о б р азов ательн ой п р огр ам м ы в со о тв етств и и с Ф Г О С по сп ец и ал ьн о сти по
сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а д о п о лн и тельн ого о бр азо в ан и я (у гл у бл ен н ой подготовки).
Ц ел и и зад ач и п р ед д и п л ом н ой пр ак ти к и
П р е д д и п л о м н ая п р акти к а яв ляется зав ер ш аю щ и м этап ом п р ак ти ч еско й п од гото вк и бу ду щ его
в осп итателя, в х о де к отор ой осваи вается м н о гоф ун к ц и о н ал ьн ая д еятел ьн о сть во сп и тателя
д о ш к о льн о го учреж дени я.
П р а к ти к а
и м еет
целью
к ом п л ек сн о е
о сво ен и е
сту д ен там и
всех
ви до в
п ро ф есси о н ал ьн о й
д еятел ьн о сти по спец иал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а д о п о л н и тельн ого образов ан ия.
Ц ель:
п р ед д и пл о м н ая
п р ак ти ка
н ап р авл ен а
на
у гл уб л ен ие
сту д ен то м
п ерв он ачальн ого
п р о ф ессио н ал ьн о го опы та, разв и ти е об щ и х и п р о ф есси о н ал ьн ы х к о м п етен ц ий , п ро верк у его
го то в н ости к сам осто ятел ьн о й тр у д о в о й д еятел ьн ости , а так ж е н а п о дгото вк у к в ы п ол нени ю
в ы пу скн о й к в ал и ф и кац и о н н ой р аб оты в о бр азо в ател ьн о м учреж дени и.
З ада чи п р ед д и п л ом н ой практики : - о р ган и зац ия о б р азо в ательн ого п р о ц есса в соответстви и
с тр еб о в ан и ям и Ф ГО С
о бр азо в ан и я
и
СПО
по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03
сан и тар н о -эп и дем и о ло гич еск и е
п рав и л а
П е д аго ги к а д о п ол н и тельн ого
и
н о р м атив ы
С анП и Н
2.4.4.
« С ан и тар н о -эп и д ем и о л о ги ч еск и е тр еб о в ан и я к о р ган и зац и ям д о п о лн и тельн о го о б р азо в ан и я
детей»:
-
о су щ еств лен и е со тр у д ни чества с р о д и тел ям и по во п р осам д о п о л н и тел ьн ого о бр азо в ан и я и
в осп и тан и я д етей и п одростков;
-
р азв и ти е и со верш ен ств ов ани е у б у д ущ и х п ед агогов д о п ол н и тельн ого об разо в ан и я
п ед агоги ческ и х
ум ен ий ,
п едагогич еско го
со зн ан ия
и
п ро ф есси о н ал ьн о -зн ачи м ы х
качеств
лич ности;
-
ф о р м и ро ван и е
тво рч еск о го
м ы ш л ен ия,
и н ди в ид уал ьн ого
сти ля
п р о ф есси о н ал ьн о й
деятел ьно сти , и сслед ов ательск ого под х од а к ней;
-
о зн ак о м л ен и е с у сл о в и ям и д еятельн ости о б р азо в ательн ого уч реж дени я, п ед аго ги ч ески м
к о лл ективо м , м атер и ал ьн ы м о бесп ечен ием о б разо в ател ьн о го проц есса.
С целью о вл ад ен и я в и дам и п р о ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн о сти и соо тв етству ю щ им и
п ро ф есси о н ал ьн ы м и к о м п етен ц и ям и о б у ч аю щ и й ся в х од е п ред ди п л о м н о й п рак ти ки долж ен:
и м ет ь п р а к т и ч еск и й опы т:
-
д еятел ьн о сти п ед аго га д о п о лн и тельн о го о б р азов ан и я в и зб ран н о й о бл асти доп ол н и тельн ого
о бр азо в ан и я детей;
-
ан али за п ланов и о ргани зац и и зан ят и й по п р о грам м ам д о п о лн и тельн ого о б р азов ан и я детей в
о б л асти
со ци альн о-п ед аго ги ч еск о й
деятельно сти;
р азр аб о тк и
п р ед л ож ен ий
по
их
сов ер ш енствов ани ю ;
-
о п р едел ен и я ц елей и задач, п л ани р ов ан и я, р азр аб о тк и сцен ари ев, п р о в ед ени я зан яти й и
м ер о п р и яти й по п рограм м ам д о п о л н и тельн ого о бр азо в ан и я детей в обл асти с о ц и а л ьн о
п едаго ги ч еск о й д еятел ьн о сти ;
-
о р ган и зац и й со вм естно й с д етьм и п о д го тов к и м ероп ри яти й ;
-
п р о в ед ени я д о су го вы х м ер о п ри яти й с уч астием р о д и тел ей (лиц, их зам ен яю щ их );
-
набл ю дени я, ан ал и за и сам оан ал и за зан ят и й по п ро грам м ам д о п о л н и тельн ого обр азо в ан и я
детей в о б л асти со ци альн о-п ед аго ги ч еск о й деятел ьно сти , о бсу ж д ен и я о тд ельн ы х зан яти й в
д и ал о ге с со кур сн и кам и , р у к о в о ди тел ем п едагоги ческ ой п р актик и, п едагогам и, разр або тки
п р ед л о ж ен и й по их со верш ен ств ов ани ю и коррекции;
-
вед ен и я
д ок ум ен таци и,
о б есп еч и в аю щ ей
о р гани зац и ю
д о су го вы х
м ер оп р ияти й
и
о бр азо в ател ьн ы й процесс;
-
ан ал и за м ето ди ч ески х м атер иал ов (раб очи х п рограм м , у ч еб н о -тем атич ески х п ланов) на о сн о ве
12
п ри м ер н ы х п ро грам м с у ч ето м о б л асти деятел ьно сти , о со б ен н остей возраста, груп пы и
о тдел ьн ы х зани м аю щ и х ся;
-
и зуч ен и я
и
ан ал и за
п ед аго ги ч еско й
и
м ето ди ч еск ой
л итерату ры
по
п р об лем ам
д оп о л н и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей;
-
сам о ан ал и за
и
анали за
д еятел ьн о сти
дру гих
п едагогов ,
о ц ен и в ан и я
о бр азо в ател ьн ы х
тех н о л огий ;
-
у ч асти я в создан и и п ред м етн о -разв и в аю щ ей среды в к аби нете (м астерской , лаборатори и );
-
о ф ор м л ен и я п ор тф ол и о п едагоги ческ и х достиж ен ий ;
-
п резен тац и и п ед аго ги ч ески х р азр аб о то к в виде отчетов, реф ератов, вы ступлени й;
-
у ч асти я
в
и ссл ед о вател ьско й
и
п р о ектн о й
д еятел ьн о сти
в
о бл асти
д о п ол н и тельн ого
о бр азо в ан и я детей;
ум еть:
-
н ах од и ть и и спо л ьзов ать ин ф о рм аци ю , н еобходи м ую дл я п о д го то в к и к зан ятиям ;
-
н ах од и ть
и
и сп о л ьзо в ать
м етоди ч ескую
л и тер ату р у
и
др.
и сточ ни к и
ин ф орм аци и,
н еоб х о д и м о й дл я п од гото вк и и п р о в ед ени я р азл и чн ы х м ер оп ри яти й ;
-
о п р ед елять
ц ели
и
зад ач и
зан яти й
в
и зб ран н о й
о б л асти
д еятел ьн о сти
с
у чето м
и н ди в иду ал ьн ы х, в озр астн ы х о со б ен н остей детей и о со б ен н остей груп пы (колл ектива);
-
р азр аб аты в ать планы , ко нспекты , сц ен ари и зан яти й с у ч ето м в о зрастн ы х и и н ди в иду ал ьн ы х
о со б ен н остей обуч аю щ и хся, спец и ф и ки обл асти д о п о л н и тельн ого о бр азо в ан и я детей;
-
п лани ро вать, р азр абаты вать (ад ап ти ро вать) сцен ари и, п р о в о ди ть д о сугов ы е м ероп риятия;
-
д и агн о сти р о в ать
и н тер есы
детей
и их р о д и тел ей
в о б л асти
д о су го в о й
д еятел ьн о сти ,
м оти в и р о в ать их у ч асти е в д осу го в ы х м ероп риятиях;
-
вы явл ять, р азв и в ать и под д ер ж и в ать тв о р ч еск и е сп осо б н о сти детей;
-
о р ган и зов ать реп етиц и и, в ов лекать зан и м аю щ и х ся в разн о об разн у ю тв о рч еск ую д еятел ьн о сть;
-
о бщ аться с детьм и, и спо л ьзов ать в ер бальн ы е и н ев ер бальн ы е ср ед ств а сти м ул и р ов ани я и
п од д ер ж ан и я о бщ ен и я детей, п ом огать детям , и сп ы ты в аю щ и м затр у д н ен и я в общ ении;
-
п ед аго ги ч ески о б осн ов ано вы б и р ать и р еал и зо вы в ать р азн ы е ф орм ы , м етоды , п р и ем ы
о бу ч ен и я и в осп и тан и я при р аб о те с о дн о в о зр астн ы м и (или ) р азн о в о зр астн ы м о б ъ еди н ен и ем
детей по и н тересам в и зб р анн о й о б л асти деятел ьно сти , в то м ч исле с у ч ето м возрастны х,
и н д и в и ду альны х и л и ч н о стн ы х о со б ен н остей о б уч аю щ и х ся и груп пы детей;
-
д ем о н стр и р о в ать способы , п р и ем ы д еятел ьн о сти в и збр анн о й о бл асти доп ол н и тельн ого
о бр азо в ан и я детей;
-
сти м у ли р ов ать п ознав ател ьн у ю ак ти в н о сть на зан ятии , со здавать у сло в и я дл я разв и ти я
м о ти в ац и и детей к и збр анн о й о бл асти д еятел ьн ости ;
-
со зд ав ать на зан яти и у сло в и я д ля сам о п о зн ан ия и сам осов ерш ен ств о вани я;
-
в ы явл ять и п од д ер ж ив ать о дар ён н ы х в и зб ран н о й о бл асти детей;
-
р аб о тать с детьм и , и м ею щ им и о ткл о н ен и я в р азви тии , д еви ан тн о е п оведени е;
-
п р о в о ди ть п едаго ги ческ ое н абл ю дени е за зан и м аю щ им и ся;
-
у стан ав л и в ать п ед агоги ческ и ц ел есо об разн ы е в заи м о о тн о ш ен и я с детьм и и р о д и тел ям и
(лиц ам и, их зам еняю щ им и);
-
в заи м о д ей ств о в ать с уч астни кам и о б р азо в ательн ого п р оц есса и р о д и тел ям и (лиц ам и, их
зам ен яю щ им и );
-
и сп о л ьзо в ать
и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы е
тех н о л о ги и
и
тех н и ч ески е
ср едства
-
к о нтр о л и р о в ать и о ц ен и в ать п ро цесс и р езу л ьтаты д еятел ьн о сти зан и м аю щ их ся, р езу льтаты
о бу ч ен и я в о бр азо в ател ьн о м процессе;
о св оен ия п р огр ам м ы доп ол н и тельн ого образов ан ия;
-
о су щ еств лять сам оан ал из, сам ок он тро ль при п р о в ед ени и зан ятий , к о р ректи р о вать цели,
13
со дер ж ани е, м ето ды и средства о бу чен ия по х оду и р езу л ьтатам их пров едени я;
-
ан ал и зи р о в ать зан яти я в и збр анн о й о б л асти д о п о лн и тельн ого образов ан ия;
-
о су щ еств лять д оп о л н и тел ьн о е о б р азо в ан и е детей в и збр анн о й о бл асти д еятел ьн о сти на
о бщ ек у льту рн о м , у глубл ен н ом , п р о ф есси о н ал ьн о -о р и ен ти р о в ан н о м уровнях;
-
вести у чебн ую д ок ум ен таци ю ;
-
ан ал и зи р о в ать
д оп о лн и тел ьн ы е
о б разо в ател ьны е
п р о гр ам м ы
в
и збр анн о й
о бл асти
деятельности ;
-
о п р ед елять ц ели и задачи , п л ан и ро вать д о п о лн и тельн о е о бр азо в ан ие детей в и збр ан н ой
о б л асти д еятел ьн ости ;
-
о су щ еств лять
п л ан и р ов ан и е
с
у ч ето м
в озр астн ы х
и
и н ди в ид уал ьн о -п си х о л о ги ч еск и х
о со б ен н остей зан им аю щ и хся;
-
о п р ед елять п ед аго ги ч ески е п ро б лем ы м етод и ческ ого х ар ак тер а и н ахо ди ть спо со б ы их
реш ени я;
-
ад ап ти р о в ать и м ею щ иеся м етоди чески е разработки ;
-
ср ав н и в ать эф ф ек ти в н о сть п ри м ен яем ы х м етодо в н ачальн ого об щ его образов ан ия, в ы би рать
н аиб о лее
тех н о л о ги и
с
у ч ето м
ви да
эф ф ек ти в н ы е
о б р азо в ательн ого
об разо в ательн ы е
у ч р еж д ен и я
и
о со б ен н остей
в озраста
о бучаю щ и хся;
-
со зд авать в к аби нете (м астерской , л аб о ратор и и ) п р едм етн о-р азви в аю щ ую среду;
-
го тов и ть и о ф о р м л ять отчеты , реф ераты , конспекты ;
-
с п ом ощ ью
пр оектн ую
р ук о во д и тел я о п р ед елять цели, задачи ,
п л ан и р ов ать иссл ед ов ательск ую
и
д еятел ьн о сть в обл асти д о п о лн и тельн ого о бр азо в ан и я детей, п од ростк ов и
м олодеж и ;
-
и сп о л ьзо в ать
м ето ды
и
м етоди ки
п ед аго ги ч еско го
и сслед ов ани я
и
п ро ек ти ровани я,
п о д о б ран н ы е со вм естн о с ру ководи тел ем ;
-
о ф о р м л ять р езул ьтаты и ссл ед о вател ьско й и п р оек тн о й работы ;
-
о п р ед елять пути сам о со в ер ш ен ств о в ан и я п едагоги ческ ого м астерства;
зн ать:
-
о сн о вн ы е
н ап рав лен ия
д осу го в о й
д еятел ьн о сти
детей
и
п о дростков
в
у ч реж д ен и ях
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей;
-
о сн о вн ы е ф ор м ы п ро веден и я д о су го вы х м ер оп ри яти й ;
-
о соб ен н о сти о р ган и зац ии и п р о в ед ени я м ассо в ы х д о су го в ы х м ероп ри яти й ;
-
сп о со б ы в ы яв лен ия и н тересо в детей и р од и тел ей в о б л асти д о су го во й деятельно сти; п ед аго ги ч ески е и ги ги ен и ческ и е тр еб о в ан и я к о р ган и зац ии разл и чн ы х м ероп ри яти й ;
-
тех н о л о ги ю р азр або тки сцен ар иев и п р о гр ам м д осу го в ы х м ероп ри яти й ;
-
м ето д ы и п р и ем ы акти в и зац ии п о зн ав ательн о й и тв о р ч еск о й д еятельн ости детей, о ргани зац и и
и сти м у ли р о в ан и я о б щ ен и я в пр оц ессе п од гото вк и и п р о в ед ени я м ероп риятий;
-
х о з яй ств ен н ы й м ехани зм , по сту пл ени е и и сп о л ьзо в ан и е вн ебю дж етны х
средств о т ор ган и зац и и у ч р еж д ен и ем д о п о лн и тельн о го о б р азо в ан и я до сугов ы х м ероп ри яти й ;
-
м ето ди ку б и зн ес-пл ан и ро в ан и я, о сн ов ы в заи м о дей стви я с со ци альн ы м и п ар тн ерам и при
о р ган и зац и и досу го вы х м еро пр ияти й ;
-
ви д ы д ок ум ен таци и, тр еб о в ан и я к её оф орм л ени ю ;
-
тео р ети ч еск и е о сн ов ы м ето ди ч еск ой д еятел ьн ости п ед аго га д о п о лн и тельн ого образов ан ия;
-
тео р ети ч еск и е
д оп о лн и тел ьн о го
основы ,
м ето ди ку
о бр азо в ан и я
д етей
п л ан и рован ия,
в
и збр анн о й
р азр або тки
о бл асти
р або ч ей
д еятел ьн о сти
п рограм м ы
и тр еб о в ан и я
к
о ф ор м л ен и ю соо тв етству ю щ ей до кум ен таци и;
-
о соб ен н о сти
со в р ем енн ы х
п од ходов
и
п едагоги ческ и х
тех н о л о ги й
в
о бл асти
14
д оп о л н и тел ьн о го обр азо ван ия;
-
п едагогич ески е, гиги ен ич ески е, специ ал ьн ы е тр еб о в ан и я к создани ю п р едм етно
-
р азв и в аю щ ей среды в к аби нете (м астерской , л або ратор ии );
-
и сточ ни к и, спо со б ы обобщ ени я, п р ед став лен ия и р асп ро стр ан ен ия п едагоги ческ ого
опы та;
-
л оги ку п о д го то в к и и тр еб о в ан и я к у стн о м у вы ступ л ен и ю , отчету, р еф ери ро вани ю ,
к он спекти р ов ан и ю ; о сн ов ы о р ган и зац и и о п ы тн о -эк сп ер и м ен тал ьн о й р аб о ты в сф ере
о бразован ия.
Р езу л ьтаты
п р о х о ж д ени я
п редд и пл о м н ой
п рак ти ки
п р едстав ляю тся
сту д ен то м
в
о бр азо в ател ьн о е у ч р еж ден и е и у ч иты в аю тся при ито го во й аттестаци и. П р а к ти к а зав ер ш ается
о ц ен к о й сту д ен то м о сво ен н ы х о б щ и х и п р о ф есси о н ал ьн ы х ком п етенц ий :
К од
Н а и м ен о в ан и е р езу л ьтата о буч ен ия
Ж 1.1.
О п р ед елять ц ели и задачи , п л ан и ро вать занятия.
Ж 1.2.
О рган и зо в ы в ать и п р о в о ди ть занятия.
Ж 1.3.
Д ем о н стр и р о в ать вл адени е деятел ьно стью , соо тв етству ю щ ей и зб р ан н о й о бл асти
д оп о лн и тел ьн о го образован ия.
Ж 1.4.
О ц ен и вать пр оц есс и р езу л ьтаты д еятел ьн о сти зан и м аю щ и х ся н а зан яти и и осв оени я
д о п о л н и тел ьн о й о бр азо в ател ьн о й п р о гр ам м ы
Ж 1.5.
А н ал и зи р о в ать п рограм м ы
Ж 1.6.
О ф о р м лять д ок ум ен таци ю , о бесп еч ив аю щ ую о б р азо в ател ьн ы й процесс.
Ж 2.1.
О п р ед елять ц ели и задачи , п л ан и ро вать д о сугов ы е м ер оп ри яти я, в т.ч. конкурсы ,
о ли м пи ад ы , со ревн овани я, в ы ставки
Ж 2.2.
О рган и зо в ы в ать и п р ов о ди ть досугов ы е м ероп риятия.
Ж 2.3.
М о ти в и р о в ать о бу чаю щ и хся, р о д и тел ей (лиц, их зам ен яю щ и х ) к уч асти ю в досуговых
м еро пр иятиях.
Ж 2.4.
А н ал и зи р о в ать пр оц есс и резул ьтаты д о су го вы х м еро пр ияти й .
Ж 2.5.
О ф о р м лять д ок ум ен таци ю , о бесп ечи в аю щ ую о рган и зац и ю д о су го вы х м ероп риятий.
Ж 3.1.
Р аз р аб аты в ать м ето ди ч ески е м атери алы (раб очи е програм м ы , уч ебн о -тем атич ески е
п л аны ) на о снов е п р и м ерн ы х с уч ето м о бл асти деятел ьно сти , о со б ен н остей возраста,
Ж 3.2
С о зд ав ать в к аби нете (м астерской , л аб ор ато р ии ) п р ед м етн о -р азви в аю щ у ю среду.
Ж 3.3
С и стем ати зи р о в ать и о ц ен и в ать п едаго ги ч ески й о п ы т и о б р азо в ательн ы е тех н о л о ги и
в о б л асти д о п о лн и тельн о го о бр азо в ан и я н а о сн о ве и зуч ен ия п р о ф есси о н ал ьн о й
Ж 3.4
О ф о р м лять п ед аго ги ч ески е р азр або тки в ви де отчетов, реф ератов, вы ступлени й.
Ж 3.5
У ч аств о в ать в и ссл едо в ател ьск о й и п р оек тн о й д еятел ьн о сти в о бл асти
д оп о лн и тел ьн о го о бр азо в ан и я детей.
15
Ж 1
П о н и м ать сущ н о сть и социальн ую зн а ч и м о ст ь св о ей будущ ей п ро ф есси и , про явл ять
к ней у сто й ч и в ы й интерес.
О рган и зо в ы в ать собственн ую деятел ьно сть, в ы би рать ти п о в ы е м ето ды и спо соб ы
Ж 2
в ы п о л нен и я п р о ф есси он альн ы х задач, о ц ен и в ать их эф ф ек ти в н о сть и к ачество
Ж 3
О ц ен и вать р и ски и п ри н и м ать р еш ен и я в н естанд артн ы х ситуациях.
Ж 4
О су щ ествл ять поиск, анали з и о ценк у и н ф орм ац и и, н ео бх од и м о й дл я п о стан ов к и и
р еш ен и я п р о ф есси он альн ы х задач, п ро ф есси о н ал ьн о го и л и ч н о стн ого развития.
Ж 5
И с п о л ь зо в ать и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы е тех н о л о ги и в п р о ф есси он альн ой
д еятел ьн о сти
Ж 6
Р аб о та ть в к ол лекти ве и ком анде, в заи м о д ейств о вать с р ук оводств ом , к о л л егам и и
со ц и ал ьн ы м и партнерам и .
Ж 7
С тав и ть цели, м оти в и р о в ать д еятел ьн о сть обуч аю щ и х ся (во спи танн ик о в),
о р ган и зо в ы в ать и к о нтр ол и р ов ать их раб оту с п ри н яти ем н а себя о тв етств енн о сти за
Ж 8
С ам о стоятельн о о п р еделять зад ач и п ро ф есси о н ал ьн о го и л и ч н о стн ого развития,
зан и м а ться сам о о бр азо в ан ием , о сознан но п л ан и р ов ать п о в ы ш ен ие к вали ф и каци и.
Ж 9
О су щ ествл ять п ро ф есси он альн ую д еятел ьн о сть в у сло в и ях о б н о в л ен и я ее целей,
со держ ан и я, см ены техн ол огий .
Ж 10
О су щ ествл ять п р о ф ил акти ку тр ав м ати зм а, о бесп еч и в ать о храну ж и зн и и зд о ро вья
о б уч аю щ и х ся (во сп и тан н ик ов).
Ж 11
С тр о и ть п роф ессион альну ю д еятел ьн о сть с соб лю ден ием р егу л и р у ю щ и х ее п р аво в ы
норм .
К о л и ч еств о ч асов на п редд и пл о м н ую п ракти ку - 144 ч аса (IV недели ).
Н а и м ен о в а н и е раздело в п р огра м м ы п р ед ди п л о м н ой практики :
К оды
Н а и м е н о в ан и я р аздел ов
В сего часов
п р о ф есси он альн ы х
(м акс. учебн ая
к о м п етенц и й
н агру зка и
практи ка)
П К 1.1 - 1.6
П р е п о д ав ан и е в о дн о й из о б л астей д оп олн ительного
П К 3.1-3.5
о б р азо в ан и я
П К 2.1 - 2.5
О рган и зац и я д о су го в ы х м ер оп ри ятий
144
П К 3.1 - 3.5
П К 3.1 - 3.5
М ето д и ч еск о е о б есп ечен ие о б р азо в ательн ого процесса
16
О ц ен ка р аб о ты сту дента яв л яется к о м п лек сн ой , у ч иты в аю щ ей все стор он ы его
д еятел ьн о сти
его
практи ки ,
а так ж е
анали з
о тч ётн ы х д ок ум ен тов .
А н ал из отчетн ы х
д ок у м ен то в прак ти канто в п о зв о ляет судить о к ач естве их р аб о ты в п ери од практики, о
степ ен и о см ы слен ия им и своего п ед аго ги ческ ого опы та.
А ттестаци я
по
и тогам
всех
ви дов
п р акти к
(учебн ой,
прои зводствен ной ,
п р ед ди п ло м но й ) о су щ еств ляется на основании:
-
аттестац и о нн ого листа, к оторы й ф о рм и руется р ук о в о д и тел ям и п р акти к и о т о ргани зац и и и
о т о бр азо в ател ьн о й ор гани зац ии, содерж ащ его сведен и я об у р ов н е осв оени я об уч аю щ и м ся
п р о ф есси о н ал ьн ы х
к ом п етен ц ий ;
х арактер и сти к и
на
о б у ч аю щ его ся
по
осв оени ю
п р о ф есси о н ал ьн ы х к о м п етенц и й в п ери о д п р о х о ж д ени я практики;
-
о тчета, к о то ры й у тв ер ж д ается о бр азо в ател ьн о й о рган и зац ией;
-
дл я студ енто в о ч н ой ф орм ы о б у ч ен ия/ студ ен тов зао ч н о й ф ор м ы об уч ен ия, не р або таю щ и х
по сп ец и ал ьн о сти - н али чи е д н ев н ик а практи ки , в к ач естве п р и л ож ен и я к нем у о ф о р м л яет
гр аф и чески е, аудио-, ф ото-, видео-, м атериалы , н агляд ны е о бр азц ы и зделий, п о дтверж даю щ ие
п р ак ти ч ески й опы т, п ол уч ен ны й н а практике;
-
дл я студ енто в з ао ч н о й ф ор м ы о бу ч ен и я р аб о таю щ и х по сп ец и ал ьн о сти - сп р ав к а с
м еста работы .
4.3 А н н о т а ц и и р а бо ч и х п р о гр ам м уч еб н ы х д и сц и п л и н (м од у л ей )
А Н Н О Т А Ц И Я к у ч еб н о й д и сц и п л и н е О Г С Э .04. « И Н О С Т Р А Н Н Ы Й Я ЗЫ К »
1. О б ла ст ь п р и м ен ен и я р або ч ей п р о гр ам м ы
Р або ч ая п р огр ам м а у ч еб н ой д и сц ип ли н ы О Г С Э . 04 .«И н остр а н н ы й я зы к » яв ляется частью
о сн о вн о й
п р о ф есси о н ал ьн о й
сп ец и ал ьн о сти
о бр азо в ател ьн о й
п р о гр ам м ы
в
со о тв етств и и
с
Ф ГО С
по
44. 02. 03. « П ед а гоги к а д оп о л н и т ел ь н о го о бр азов ан и я ».
2. М есто у ч еб н о й д и сц и п л и н ы в стру ктуре о сн о вн о й п р о ф есси о н ал ьн о й о б р азо в ательн ой
про грам м ы : о б щ и й гу м ани тар н ы й и со циальн о - эк о н о м и ч еск и й у чебн ы й цикл.
3. Ц ел и и зад ач и у ч еб н о й ди сц и п л и н ы - тр еб о в ан и я к р езу л ьтатам о св о ен и я д исц ипл ины :
В резул ьтате и зуч ен и я и н о стр анн о го язы к а н а б азов о м у р ов н е сту дент д ол ж ен
ум еть:
-
о бщ аться (устн о и п и сьм ен но ) н а и н остр анн о м язы к е на п р о ф есси о н ал ьн ы е и по в сед нев ны е
тем ы ;
- п ер ев од и ть (со сло варем ) и н остр анн ы е т ек сты п р о ф есси о н ал ьн о й н аправл ен н ости;
- сам о сто ятел ьн о со верш ен ств о в ать устн у ю и п исьм ен ную речь, п оп о л н ять сло в ар н ы й запас;
зн ать:
-л ек си чески й (12 0 0-1 40 0 л ек си ч ески х ед ин иц ) и гр ам м ати ческ и й м иним ум , н ео б хо ди м ы й для
ч тен ия и п ер ев о да (со слов арем ) и н о стр ан н ы х тек сто в п р о ф есси о н ал ьн о й н аправленности.
17
4. О бъ ем у ч еб н о й д и сц и п л и н ы и ви ды уч еб н о й работы
В и д у ч еб н о й рабо ты
О бъ ем ч асов
М ак си м ал ьн ая у ч еб н ая н агру зка (всего)
258
О б язательн ая ауд и то рн ая уч еб н ая н агрузка (всего),
172
в то м числе:
п р акти ч ески е зан яти я
154
к о н тр ол ьн ы е рабо ты
18
С ам о сто ятел ьн ая р аб о та о б у ч аю щ его ся (всего)
86
А Н Н О Т А Ц И Я к у ч еб н о й д и сц и п л и н е О У Д .02. «И Н О С Т Р А Н Н Ы Й Я З Ы К »
1. О б ла ст ь п р и м ен ен и я р або ч ей п р о гр ам м ы
Р аб о ч ая п р огр ам м а у чебн о й д и сц ип ли н ы О У Д .02. «И н остр а н н ы й я зы к »
яв л яется ч астью о сн о вн о й п ро ф есси о н ал ьн о й о бр азо в ател ьн о й п р о гр ам м ы в соответстви и с
Ф Г О С по сп ец и ал ьн о сти
44. 02. 03. « П еда гоги к а д оп о л н и т ел ь н о го о бр азов ан и я ».
2. М есто у ч еб н о й ди сц и п л и н ы в стру ктуре о сн о вн о й п р о ф есси о н ал ьн о й о б р азо в ательн ой
про грам м ы : о бщ ий гу м ан и тар н ы й и соц и альн о - эк о н о м и ч еск и й у ч еб н ы й цикл.
3. Ц ел и и зад ач и у ч еб н о й ди сц и п л и н ы - тр еб о в ан и я к р езу л ьтатам о св о ен и я д исц ипл ины :
В резул ьтате и зуч ен и я и н о стр ан н ого язы к а на базо в ом у р о в н е у ч ен ик д о лж ен
зн а ть /п о н и м ат ь:
- зн ач ен и я н ов ы х л ек си ч ески х един иц, связанн ы х с тем а ти к о й дан н о го эт ап а обу чен ия и
со отв етств у ю щ и м и ситуац иям и общ ен ия, в то м ч исле о ц ен о ч н о й л ексики, р еп л и к -к л и ш е речево го
эти к ета, о тр аж аю щ и х о соб ен н о сти к ультуры стр ан ы /стран и зу чаем ого язы ка;
- л ек си ческ и й (1 200-140 0 л ек си ч ески х ед ин иц ) и гр ам м ати ческ и й м ин им ум , н ео б х од и м ы й для
ч тен ия и п ер ев о да (со слов арем ) и н о стр ан н ы х тек сто в п р о ф есси о н ал ьн о й н аправленности.
зн ач ен и е и зуч ен ны х гр ам м ати ческ и х яв л е н и й в р асш и рен н ом об ъем е (в и д о вр ем енн ы е, н ели ч ны е и
н еоп ред ел ен н о -л и ч н ы е ф орм ы глагола, ф орм ы у сл о в но го наклон ен ия, к о св енн ая р ечь / к освенн ы й
воп рос, по б уж д ени е и др., со гл асов ани е врем ен);
- стр анов едч еск ую и н ф о рм аци ю из ау тен ти чн ы х и сточ ни к ов, обогащ аю щ ую со ц и ал ьн ы й о пы т
ш ко льни ко в: сведени я о стр ан е/стр анах и зу чаем ого язы ка, их науке и к ультуре, и сто р ич еск и х и
со вр ем ен н ы х р еалиях, о б щ ествен н ы х деятелях, м есте в м ир ов о м со об щ еств е и м иров ой культуре,
в заи м о о тн о ш ен и ях с наш ей страной, язы к ов ы е ср ед ств а и п рав и л а р ечев ого и н еречев ого п ов едени я
в со о тв етств и и со сф ер ой о б щ ен и я и со ц иал ьн ы м статусом партнера;
ум еть:
гов о рен и е
- вести диалог, испол ьзуя о ц ен о ч н ы е суж дени я, в ситуац иях о ф и ц и ал ьн о го и н еоф и ц и альн ого
о бщ ен и я (в р ам к ах и зу ч ен но й тем атик и); б есед ов ать о себе, своих планах; у ч аств о в ать в
о бсу ж д ен и и п ро б лем в связи с п р о ч и тан н ы м /п р осл уш ан н ы м и н оязы чн ы м тек стом , соблю дая
п рав и л а р ечев ого этикета;
18
р асск азы в ать о сво ем окру ж ени и, рассу ж д ать в рам к ах и зу ч ен но й тем а ти к и и п роблем атики ;
п р ед став лять соц ио к ул ьту рн ы й п ор тр ет своей страны и стран ы /стран и зу ч аем о го язы ка;
а уд и ро в ан и е
- о тн оси тельн о
пол но
и то ч н о
п он им ать в ы ск азы в ан и я
соб есед н ик а в р асп р остран ен н ы х
стан д артн ы х ситуац иях п ов сед н ев н о го общ ен ия, п о н им ать о сно вн о е содерж ан и е и изв лекать
н еоб хо ди м у ю и нф орм ац и ю из р азл и чн ы х аудио- и видеотекстов: п р агм ати ческ и х (объявл ен ия,
п р о гн оз погоды ), п уб л и ц и сти ч еск и х (ин терв ью , р еп ортаж ), со о тв етству ю щ и х тем ати ке д анн ой
ступ ен и обучения;
ч т ен и е
- ч и тать аутен ти чн ы е тек сту р азл и чн ы х стилей: п уб ли ци стич еск ие, х у д о ж ествен н ы е, н а у ч н о
п оп ул ярн ы е, п рагм ати ч ески е - и спо льзуя о сн о в н ы е ви ды ч тен ия (о зн аком ительн ое, изучаю щ ее,
п о и ск о во е/п ро см о тр ов о е) в зав и си м о сти о т к о м м у н и к ати вн ой задачи;
п и сьм ен н ая речь
- п и сать л и ч н о е письм о, зап о л н ять анкету, п и сьм ен н о и зл агать сведен и я о себе в ф орм е, п ри нято й
в стр ан е/стр ан ах и зу ч аем ого язы ка, делать в ы п и ски из и н оязы чн ого текста;
- и сп о л ьзо в ать п р и об ретен н ы е зн ани я и у м ен и я в п р ак ти ч еск ой д еятел ьн о сти и п о всед нев н о й
ж и зн и для:
о бщ ен и я с п р ед став и тел ям и д ругих стран, о р и ен тац и и в со в р ем ен н о м п о ли ку л ьту рн о м м ире;
- п ол у чен ия сведен и й из и н о язы ч н ы х и сточ н и ко в и н ф о р м ац и и (в то м ч исле через И н тер нет),
н еоб х о д и м ы х в о бр азо в ател ьн ы х и сам о об р азо в ател ьн ы х целях;
- р асш и рен и я в о зм о ж н остей в вы б ор е буду щ ей п ро ф есси о н ал ьн о й д еятел ьн ости ;
- и зуч ен ия ц ен н остей м и ро в ой культуры , к у льтур ного насл еди я и д о сти ж ен и й других стран;
- о знак о м л ен и я п р ед став и телей зар у беж ны х стран с к ультур ой и д ости ж ен и ям и России.
4. О бъ ем у ч еб н о й д и сц и п л и н ы и ви ды уч еб н о й работ ы
В и д у ч еб н о й рабо ты
О бъ ем ч асов
М ак си м ал ьн ая уч еб н ая н агру зка (всего)
175
О б язательн ая ау ди то рн ая у ч еб н ая н агр узка (всего),
117
в то м числе:
п р а к т и ч еск и е зан яти я
к о н т р ол ьн ы е работы
111
6
С а м о ст оя т ел ь н а я р аб от а о бу ч аю щ егося (всего)
58
А н н о та ц и я р а боч ей п р о гр а м м ы у ч еб н о й д и сц и п л и н ы О У Д .10 Г еогр аф и я
1.1
О б ла сть п р и м ен ен и я п р огра м м ы
Р аб о ч ая п р огр ам м а у ч еб н о й д и сц ип ли н ы О У Д .10 Г ео гр аф и я яв л яется ч астью осно вн о й
о бщ ео б р азо в ател ьн о й п р огр ам м ы в со о тв етств и и с Ф ГО С по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П едагоги ка
д о п о лн и тельн ого о бр азов ан ия, входящ ей в состав у к р у п н ен н ой груп пы 44.00.00. « О б разов ани е и
п ед аго ги ч ески е науки».
19
1.2
М есто д и сц и п л и н ы в стр ук т ур е о сн о вн ой п р о ф есси о н а л ьн ой п р ограм м ы
У ч еб н ая д и сц и п л и н а О У Д .10 Г ео гр аф и я о тн оси тся к о б щ ео б разо в ательн ы м д и сц и пл и н ам
44.00.00. « О б разо в ан и е и п ед аго ги ч ески е науки».
1.3
Ц ел и и зад ач и д и сц и п л и н ы - т р ебо в ан и я к р езу л ьт а та м о сво ен и я ди сц и п л и н ы :
В р езул ь та т е о сво ен и я ди сц и п л и н ы обуч аю щ и й ся до л ж ен ум еть:
-
определять и сравнивать по р азн ы м и сто чн ик ам и н ф о рм аци и географ и чески е тен д ен ц и и
р азв и ти я п ри родны х, со ци альн о -эко н о м и ч еск и х и геоэк ол о ги ч еск и х объектов , п роц ессов и
явлени й;
-
оценивать и о б ъ я сн я т ь р есу р со о б есп еч ен н о сть отдельн ы х стран и регио н ов м ира, их
д ем о гр аф и ческ у ю ситуац ию , у р о в н и у рб ан и зац и и и тер р и то р и ал ьн о й к о н ц ен тр аци и населени я и
пр ои зв од ств а,
степ ен ь
природны х,
ан тр оп о ген н ы х
и
тех н о ген н ы х
и зм енен ий
отдельн ы х
тер р ито ри й ;
-
применять р азн о о бр азн ы е и сто чн ик и гео гр аф и ч еско й и н ф о р м ац и и дл я п р ов еден и я н абл ю дени й
за п ри ро дн ы м и , со ци альн о-эк о н о м и ч еск и м и и геоэк о л о ги ч еск и м и о бъектам и, п р о ц ессам и и
яв лен и ям и , их и зм ен ен иям и под в ли яни ем р азн о о б р азн ы х ф акторов;
- составлять ком п лек сн ую географ и ч еску ю х арак тер и сти к у р еги о н о в и стран м ира; таб ли цы ,
к ар то сх ем ы ,
ди аграм м ы ,
п ро стей ш и е
карты ,
м одели,
о тр аж аю щ и е
географ и чески е
зак о н о м ер н о сти р азл и чн ы х яв л ен и й и проц ессов, их тер р и то р и ал ьн ы е взаи м о действ ия;
- сопоставлять географ и ч ески е к арты р азл и ч н о й тем атики.
В р езул ь та т е о сво ен и я д и сц и п л и н ы обуч аю щ и й ся д ол ж ен зн ат ь
- о сн о вн ы е гео гр аф и ч ески е п о н яти я и тер м и ны ; тр ад и ц и о н н ы е и н о вы е м етоды гео гр аф и ч ески х
иссл едовани й.
- о соб ен н о сти р азм ещ ени я осн ов н ы х ви дов п р и р о дн ы х ресурсов, их главн ы е м есто ро ж ден ия и
тер р и то р и ал ьн ы е сочетан ия; ч и сл ен н о сть и д и н ам и ку насел ен ия м ира, о тдел ьн ы х р еги о но в и
стран, их этн о гео граф и ческ у ю специф ику;
- р азл и ч и я в у р о вн е и кач естве ж и зн и населен ия, о сн о вн ы е н апр авл ен и я м играц ий ; п ро б лем ы
со вр ем ен н о й у рбани заци и;
- гео гр аф и ч ески е о со бен но сти о тр асл ев о й и тер р и то р и ал ьн о й стру ктуры м и р ов о го хозяй ства,
р азм ещ ен и я его о сн о вн ы х отраслей;
- географ и ческую спец иф и ку о тд ельн ы х стран и регион ов, их р азл и ч и я по ур ов н ю соц и альн о эк о н о м и ч еск о го р азв ития, сп ец и ал и зац и и в систем е м еж ду н ар о дн о го гео гр аф и ч еско го р азд ел ен и я
труда; гео граф и ческ и е асп екты гл о бал ьн ы х п р об л ем ч ел о вечеств а;
- о соб ен н о сти сов рем ен н о го гео по л и ти ч еско го и гео эк он ом и ч еск о го п ол о ж ен ия Росси и , ее р ол ь в
м еж д у н ар о д н о м географ и ч еско м р азд елен ии труда.
1.4 Р ек ом ен д уем ое к ол и ч ест во часов на осво ен и е р а бо ч ей п р огра м м ы у ч еб н о й ди сц и п л и н ы :
М а к си м ал ьн о й у ч еб н ой н агр узки о б у ч аю щ его ся - 124 часа, в то м числе: о бязател ьн о й ау ди то рн ой
у ч еб н о й н агрузки о б у ч аю щ его ся - 83 часа; сам о сто ятел ьн о й р аб оты о б у ч аю щ его ся - 41 час.
АН Н О ТАЦИ Я РАБО ЧЕЙ
ПРОГРАМ М Ы УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
О У Д п.04 « И ст о р и я »
20
1.1.
О б ла сть п р и м ен ен и я п р огра м м ы
П р о г р ам м а
у ч еб н о й
ди сц и пл и н ы
студ енто в в со о тв етств и и с
яв ляется
ч астью
о бщ ео б р азо в ател ьн о й
п од го тов к и
Ф ГО С по сп ец и альн остям 44.02.03 П е д аго ги к а доп ол н и тельн ого
о бразо ван ия, входящ ей в со став у к р у п н ен н о й груп пы сп ец и альн остей 44.0 0.00 « О б р а зов ан и е и
п ед а го ги ч еск и е н а ук и »
1.2.
М есто
д и сц и п л и н ы
в
стр ук т ур е
о сн овн ой
п р о ф есси он ал ь н о й
о б р а зо в а тел ь н о й пр ограм м ы :
У ч еб н ая д и сц и п л и н а « И стор ия»
относится
к
ц и клу
о бщ ео б разо в ател ьн о й
п од го тов к и
(О У Д п .04 )
1.3.
Ц ел и и зад ач и д и сц и п л и н ы - т реб ов а н и я к р езу л ьт а та м о сво ен и я д и сц и п л и н ы :
П р о г р ам м а о р и ен ти р о в ан а на д ости ж ен ие след ую щ их целей:
• в о сп и т ан и е
граж данств енн о сти,
м и р о в оззр ен ч еск их
у б еж д ен и й
н ац и о н ально й
уч ащ их ся
на
о сн о ве
и д ен ти чн о сти ,
о см ы сл ен ия
ими
р азв итие
и стор и ч еск и
сло ж и в ш и хся к ультурны х, р ели ги озны х, этно н ац и о н ал ьн ы х тр ад и ци й , н р ав ствен ны х и
со ц иал ьн ы х устан ов о к, и д еол о ги ческ и х доктрин;
• р а зви ти е сп о со б н о сти п о н им ать исто ри ч еск у ю о бу сло в л ен н о сть яв л ен и й и п роц ессо в
со в р ем ен н о го м ира, о п р ед елять со бственн ую п о зи ци ю по о тно ш ен и ю к ок ру ж аю щ ей
р еально сти ,
соо тн о си ть
свои
в згляды
и
принципы
с
и стор и ч еск и
во зн и кш и м и
м и р о во ззр ен ч еск и м и систем ам и;
• о св оен и е
си стем ати зи р о в ан н ы х
зн а н и й
об
и сто р и и
чело вечества,
ф ор м и р ов ани е
ц ело стн ого п р ед став лен ия о м есте и рол и Р о сси и во в сем и р н о -и сто р и ч еск о м процессе;
• о вл а д ен и е у м ен и ям и
и н авы кам и поиска, си стем ати зац и и и к ом п лексно го
анали за
и сто р и ч еск о й ин ф о рм аци и;
• ф о р м и р о в а н и е и сто ри ческ о го м ы ш лен ия - сп осо бн о сти р ассм атр и в ать со бы ти я и яв л ен и я
с то ч к и зр е н и я их и сто р ич еск о й обусло в лен н о сти , со по ставл ять р азли чн ы е верси и и оц енк и
и сто р и ч еск и х со бы ти й и л ичностей , о п р еделять со б ствен н о е о тн о ш ен и е к д и ск у сси о н ны м
п ро б л ем ам п рош лого и соврем енн ости.
В р езу л ьтате и зуч ен и я у ч еб н ой д и сц ип ли н ы « И стори я» студ ен т д о л ж ен
зн а т ь /п о н и м а т ь :
•
о сн о вн ы е ф акты , пр оц ессы и яв лени я, х ар ак тер и зу ю щ и е ц ел о стн о сть о теч ествен н о й и
в сем и р н о й истории;
•
п ери од и зац ию в сем и рн ой и о теч ествен н о й истории;
•
со в р ем ен н ы е вер си и и тр ак то в к и в аж н ейш и х п р о б лем о теч ествен н о й в сем и рн ой
истории;
•
о соб ен н о сти и стор и ч еск о го пути Р осси и , ее рол ь в м ир ов о м сообщ естве;
•
о сн о вн ы е и сто ри ческ и е тер м и н ы и даты;
ум еть:
•
ан ал и зи р о в ать и стор ич еск ую и н ф орм ац и ю , п ред ставл ен н у ю в р азн ы х зн ак о в ы х систем ах
(текст, карта, таб ли ца, схем а, ауд ио ви зу ал ьн ы й ряд);
•
р азл и ч ать в и стор и ч еск о й и н ф о рм ац и и ф ак ты и м нени я, и сто ри ческ и е о п и сан и я и
и сто р и ч ески е объясн ен ия;
21
•
у стан ав л и в ать п ри ч и н н о -сл ед ств ен н ы е св язи м еж ду яв л ен и ям и , п р о стр ан ств енн ы е и
в р ем ен н ы е р ам ки и зуч аем ы х и сто ри ческ и х п р о ц ессо в и яв лени й;
•
п р ед став лять р езу л ьтаты и зуч ен и я и стор и ч еск о го м атер иал а в ф орм ах к онспекта,
реф ерата, р ецен зии ;
и сп о л ьзов а ть
п р и о б р етен н ы е зн ан и я
и у м ен и я
в п р ак ти ч еск ой
д ея т ел ь н о сти
и
п ов седн евн ой ж и зн и д л я :
•
о п р едел ен и я со б ств енн о й п о зи ц и и по отнош ен и ю к яв л ен и ям совр ем ен н ой ж изни, исходя
из их и стор и ч еск о й обуслов ленн ости;
•
и сп о л ьзо в ан и я н авы ков и сто р и ч еск о го анали за п р и к р ити ч еск о м в о сп р и яти и п ол уч аем о й
и зв н е соц иал ьн о й ин ф орм аци и;
•
со отн есен и я своих д ей ств и й и п оступков, о к ру ж аю щ их с и сто ри ч еск и во зн и кш и м и
ф о р м ам и соц и альн ого поведения;
•
о со зн ан и я
себя
как
п р ед став и тел я
и стор и ч еск и
сло ж и в ш его ся
граж дан ск ого,
этн о к у л ьту рн ого , к он ф есси о нальн ого сообщ ества, граж д ан и н а Р оссии.
О сн о в у
р аб оч ей
п р о гр ам м ы
со став л яет
содер ж ани е,
со гласо ван но е
с
тр еб о ван иям и
ф едер ал ьн о го к ом п о н ен та го суд арств енн о го стандарта средн его (по л н о го ) об щ его о бразов ан ия
б азо во го уровня.
С од ер ж а ни е у ч еб н о го м ат ер и а л а стр ук ту р и р ов а н о по п р о б л ем н о-х р он о ло гич еск ом у или
п ро б лем но м у
п ри н ц и п у
с
у ч ето м
п о л у ч ен н ы х
о бу ч аю щ и м и ся
зн а н и й
и
у м ен ий
в
о бщ ео б р азо в ател ьн о й ш коле.
У ч еб н ы й м атери ал по и стори и Р о с си и под ается в к он тек сте в сем и рн ой истории. О тказ от
« и зо л яц ио н изм а» в и зуч ен ии и сто ри и Р о сс и и п о зв о ляет ф ор м и р ов ать у о б у ч аю щ его с я ц елостную
к ар тин у
м ира,
глубж е
п р о сл еж и вать
и сто ри ческ и й
путь
стр аны
в
его
св о ео бр ази и
и
со пр и ч астн о сти к разв и ти ю ч ел о в еч еств а в целом . К р о м е того, и спол ьзуется и н тегр и р о в ан н о е
и зл о ж ен и е о теч еств ен н о й и зар у б еж н о й истории , п р еем ствен но сть и со ч ет аем о ст ь уч еб н ого
м атер иал а
« по
гори зонтали » .
О бъ екто м
и зуч ен ия
яв л яю тся
о сн о вн ы е
ступ ен и
историко-
ц и в и л и зац и он н ого р азв ития Р о сси и и м и ра в целом.
П р о в о д и тся ср авн и тельн ое р ассм о тр ени е отдельн ы х п р оц ессов и яв л ен и й о теч ествен н о й и
в сео б щ ей истории , таких, как со ц и ал ьн о -эко н ом и ч ески е и п о ли ти ч ески е о тно ш ен и я в стр анах
Е в р о п ы и на Р у си в р анн ее С редн евековье, п о ли ти ч еская р азд р о б л ен н о сть и ф ор м и ро вани е
ц ентр ал и зо в ан н ы х государств, о тно ш ен и я светско й и ц ерк о вн ой властей, история
с о сл о в н о
п ред став и тел ьн ы х органов , стан ов лен и е абсол ю тизм а, и н дустр и ал и зац и я и др. Р аск р ы в аю тся не
то л ьк о в нутрен ние, но и вн еш н и е ф акторы , вл и явш ие н а р азв итие страны . С р ав н и тел ьн ы й анализ
п о зв о л яет со п о стави ть социальн ы е, эк о н о м и ч еск и е и м ен тал ьн ы е структуры , п ол итич ески е и
п р ав ов ы е систем ы , культу ру и п ов седн евн ую ж и зн ь Р о сси и и зар у б еж н ы х стран.
О соб ое зн ач ен и е п ри д ается р о л и н аш ей страны в к он тек сте м ир ов о й и стор и и X X — X X I вв.
З н ач и тел ьн ая ч асть м атер иал а п осв ящ ен а рол и географ и ч еск о й среды и клим ата, путей и средств
соо бщ ени я, о соб ен н о стям о р ган и зац ии п о селен и й и ж и л ищ , о деж д ы и питания, то есть том у, что
о п р ед ел яет у сло в и я ж и зн и лю дей. О бращ ается в н им ани е н а ф ор м ы о р ган и зац ии о бщ еств ен н о й
ж и зн и
(о т
сем ьи
до
государства)
и
« м ех ан и зм ы »
их
ф у нк ци он иров ан ия.
Зн ако м ств о
с
р е л и ги о зн ы м и и ф и л ософ ск и м и си стем ам и о су щ еств ляется с то ч к и зр ен и я « потреби теля», то есть
о б щ еств а их и спов едую щ его, п ок азы вается, как т а ил и и н ая р ел и ги я или эти ч еск ая систем а
о п р ед елял а соц иал ьн ы е ц ен н ости общ ества.
В аж н о е зн ачен и е п ри д ается о свещ ени ю «д и ал о га» ц иви ли зац ий , к оторы й п р едстав лен как
22
о д н а из н аиб о лее х ар ак тер н ы х ч ер т в сем и р н о -и сто р и ч еск о го п р оц есса X IX — X X I вв. П о до б н ы й
п о дх од п о зв о ляет и збеж ать д и ск ретн о сти и в и зуч ен ии н ов ей ш ей и стор и и России.
1.4 К ол и ч ест в о часов на освоен и е п р о гр ам м ы д и сц и п л и н ы :
П р и о св о ен и и сп ец и ал ьн о стей С П О и сто ри я и зучается к ак б азо в ы й у ч еб н ы й предм ет:
м ак си м ал ьн ая у ч еб н ая н агру зка
- 234 часа, в то м числе: о б язательн ая ау ди то рн ая у ч ебн ая
н агру зка - 156 часов;
сам о сто ятел ьн ая р аб о та - 78 часов;
к о н тр о льн ая р аб о та - 8 часов
п р акти ч ески е зан ят и я - 40 часов
тео р ет и ч еск и е зан яти я - 108 часов.
АН Н О ТАЦИ Я РАБО ЧЕЙ П РО ГРАМ М Ы УЧЕБН ОЙ ДИ СЦ И П Л И Н Ы
ОУДп.08 О бщ еств озн ан и е
1.1. О б ла сть п р и м ен ен и я п р о гр ам м ы
Р аб о ч ая
п ро гр ам м а
у ч еб н ой
д и сц и п л и н ы
« О б щ ество зн ан ие»
о бщ ео б р азо в ател ьн о й п о д гото в к и сту дентов в у ч реж д ен и ях СП О .
яв л яется
частью
С о став лен а н а основе
п ри м ер н о й п р о гр ам м ы по о бщ ество знан и ю в со отв етств и и с Ф Г О С по спец иал ьн о сти 44.02.03
П ед агоги к а
д о п о л н и тел ь н о го
об р а зов а н и я ,
входящ ей
в
состав
у к р у п н ен н о й
гру пп ы
сп ец и ал ьн о стей 44 .0 0.0 0 « О бр а зо в а н и е и п ед а гоги ч еск и е н аук и »
Р аб о ч ая п р огр ам м а м о ж ет бы ть и сп ол ьзо в ан а
п р о ф есси й
н ач ал ьн о го
п ро ф есси о н ал ьн о го
о бр азо в ател ьн ы м и у ч р еж д ен и ям и С П О для
о бр азо в ан и я
и
сп ец и ал ьн о стей
средн его
п р о ф ессио н ал ьн о го образован ия.
1.2.
М есто
д и сц и п л и н ы
в
стр у к т у р е
п р о гр а м м ы : д и сц и п л и н а в х о ди т в
о сн овн ой
п р о ф есси о н а л ьн ой
обр а зов ат ел ьн о й
о б щ ео бр а зо в ат ел ь н ы й ц и к л (О У Д п .08)
1.3. Ц ел и и зад ач и д и сц и п л и н ы - т р еб о в ан и я к р езул ьт ат ам о своен и я д и сц и п л и н ы :
В р езу л ьтате о св о ен и я д и сц ип ли н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен ум еть:
•
х а ра к тер и зо в а т ь о сн о вн ы е соц иал ьн ы е объекты , вы дел яя их су щ еств ен н ы е признаки,
зак о н о м ер н о сти развития;
•
а н а л и зи ро в ат ь актуальную и н ф ор м ац и ю о соц и альн ы х объектах, в ы явл яя их о б щ ие ч ерты
и р азл ичи я; у стан авл и в ать со о тв етстви я м еж ду су щ еств ен н ы м и ч ер там и и п ри зн акам и
и зу ч ен н ы х со ц иал ьн ы х яв лени й, и о бщ еств о в ед ч еск и м и тер м и н ам и , и понятиям и;
•
о бъ я сн я т ь
о бъ екто в
п р и ч и н н о -сл едств енн ы е
(вк лю ч ая
в заи м о д ей ств и я
и
ф ун кц и о н ал ьн ы е
ч ело века
и
связи
о бщ ества,
и зу ченн ы х
со ц иал ьн ы х
в аж н ейш и х
соц и альн ы х
и нституто в, о б щ ества и п ри р од н о й среды , о б щ ества и культуры , в заи м о св язи п о д си стем и
эл ем ен то в общ ества);
•
раскры вать
на
прим ерах
изученны е теоретические
полож ения
и
понятия
социально
эконом ических и гум анитарны х наук;
23
•
о су щ ест в л я т ь п ои ск соц иал ьн о й и н ф о рм ац и и, п р ед став лен но й в р азл и чн ы х зн ак о в ы х
систем ах
(текст,
схем а,
н еад ап ти р о в ан н ы х
таб ли ца,
д и аграм м а,
о ри ги н ал ьн ы х
ау д и ов и зу ал ьн ы й
тек сто в
ряд);
(правов ы х,
извл ек ать
из
н ау чн о-поп ул яр ны х,
п у б л и ци сти ч еск и х и др.) зн ан и я по зад ан н ы м тем ам ; систем ати зи ро вать, ан ал и зи ро вать и
о б о б щ ать н еуп ор ядо ч ен н ую социальн ую и н ф о рм ац и ю ; р азл и ч ать в ней ф ак ты и м нения,
ар гум ен ты и вы воды ;
•
о ц ен и в ат ь дей ств и я субъек то в со ци альн ой ж изни, вк лю ч ая лич ность, группы , органи зац ии ,
с то ч к и зр ен и я со ци альн ы х норм , эк о н о м и ч еск о й р аци он ал ьн ости ;
•
ф о р м у л и р о в ат ь
на
основ е
п р и о б ретен н ы х
о б щ ество вед ческ и х
зн а н и й
со б ствен н ы е
суж дени я и аргум ен ты по о п р едел ен н ы м п р облем ам ;
•
п о д го та вл и ва т ь у стн о е вы ступлени е, тво рч еск ую р аб о ту по со ци альн ой про блем атике;
•
п р и м ен я т ь
со ц и ал ьн о -эко н ом и ч ески е
и
гу м ан и тарн ы е
зн ан и я
в
п роц ессе
р еш ен и я
п озн ав ател ьн ы х задач по актуальны м соц иал ьн ы м п р облем ам ;
В р езу л ьтате о св о ен и я д и сц ип ли н ы о бу ч аю щ и й ся д о л ж ен знать:
•
би осо ц иальн ую су щ н ость чел овека, о сн о вн ы е этап ы и ф ак тор ы соц иал и зац и и личности,
м есто и р ол ь ч ел о в ек а в систем е о б щ еств ен н ы х отн ош ени й;
•
тен д ен ц и и р азв и ти я о б щ ества в ц ело м
как сл ож н ой д и н ам и чн ой
систем ы ,
а так ж е
в аж н ейш и х со ц иал ьн ы х ин сти тутов;
•
н еоб х о д и м о сть р егу л ир ов ани я о бщ еств ен н ы х отнош ени й, сущ н о сть соц и ал ьн ы х норм ,
м ех ан и зм ы право в ого регу ли ро вани я;
•
о соб ен н о сти со ц и ал ьн о -гу м ан и тар но го познания;
1.4.
К ол и ч ест в о часов на осв о ен и е п р о гра м м ы д и сц и п л и н ы :
м ак си м ал ьн о й у ч еб н ой н агр узки
218 ч асов
в то м числе:
о бязател ьн о й ау д и тор н о й у ч еб н о й н агр узки 146 часов;
сам осто ятел ьн о й р або ты
72 часа
А Н Н О Т А Ц И Я к у ч еб н о й д и сц и п л и н е
ОУД.п. 01. Р усск и й я зы к и ли т ер атур а . Л и т ер атур а.
1. О бласть п р и м ен ен и я рабочей п р огра м м ы
Р або ч ая п р огр ам м а у ч еб н о й д и сц и п л и н ы ОУД.п. 01. « Р усски й язы к и литература. Л и тер атура»
яв л яется ч астью п р о ф есси о н ал ьн о й образо в ательно й п р о гр ам м ы в соо тв етстви и с Ф Г О С по
сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 « П ед агогик а д оп о л н и тел ь н о го обра зован и я».
П р о гр ам м а м ож ет и спо льзо ваться образо в ательн ы м и у ч р еж ден и ям и п р о ф ессио н ал ьн о го и
д о п о лн и тельн ого образов ан ия, р еал и зу ю щ и м и о бразов ательную п р огр ам м у средн его (полного)
общ его образован ия.
2. М есто у ч еб н о й д и сц и п л и н ы в структуре п р о гр ам м ы подготовки спец и ал и сто в средн его звена:
о бщ ая д и сц и п л и н а о бщ еоб разо вател ьн ого цикла.
3. Ц ел и и задачи ди сц и п л и н ы :
24
В результате о с в о ен и я д и сц ип ли н ы студент дол ж ен у м е т ь :
- со о тн оси ть худож ественн ую л и тер атуру с о б щ еств ен н о й ж и зн ью и культурой, используя
сведени я по исто ри и и тео р и и л итературы , вы яв лять сквозны е тем ы и клю чевы е п ро б лем ы русской
и м ир о во й литературы ;
- со о тн о си ть пр ои зв едени е с л и тер атурн ы м н аправ лени ем эп о хи , оп ределять его род и ж анр;
- анали зи ро вать х удо ж ественн ы й текст, вы явл яя его под текст и р аск р ы в ая п о зи ци ю автора,
в ы р аж ая со бств енн о е о тно ш ен и е к сказанном у;
- в ы рази тел ьн о читать, п рави льно расставл яя сло в есн ы е и л о ги ческ и е ударения;
- в ы д ел ять и о см ы сл ять и зо б р ази тельн о-в ы разительн ы е средства язы к а в их ед ин стве с
к ом п озиц ией тек с та и авторской п озицией;
-
конспектировать,
анноти ровать,
реф ери ровать
статьи
о
литературе,
кино,
театр альн ы х
спектаклях;
- вы ступать с сам о сто ятельн о п одготовлен ны м док ладом ;
- стр ои ть у стн ы е и п и сьм ен н ы е вы ск азы в ан ия, в ладеть р азл и ч н ы м и в и дам и пересказа, участвовать
в ди алоге, по ни м ать чуж ую точ ку зр ен и я и аргу м ен ти ро ван н о отстаив ать свою ;
- п и сать р ец ен зи и н а п ро чи тан н ы е п рои звед ен и я и сочи нени я р азн ы х ж ан ров на л и тер ату р ны е
тем ы ;
- создавать л итерату рн о-м узы к ал ьн ы е ком позиции, п р ед п ол агаю щ ие в заи м о св язь л итератур ы с
др уги м и в и дам и искусств;
- и спо льзов ать п р и о б р етён н ы е зн ан и я и у м ен и я в п рактич еской д еятел ьн о сти и п о в сед нев н о й
ж изни.
В результате о с в о ен и я д и сц и п л и н ы о бу чаю щ и йся дол ж ен зн а т ь :
- содерж ан и е п ро грам м н ы х п рои зведен ий, п редн азначен н ы х дл я тек сту альн ого и обзор ного
изучения, а так ж е ч тен ия наизусть;
-
о сн о в н ы е ф акты ж и зн и и тво рч еств а и зу чаем ы х п и сателей;
-
тво рч ескую и стор ию п рои зведен ий, о бъ ясн ять их со в р ем енн о е значение;
-
сходство и отлич ие л итератур ны х п р ои звед ен и й от п р ои звед ен и й других ж ан ро в и дру ги х
авторов;
- о сн о в н ы е истор ик о-ли тератур ны е сведени я и тео ретик о -л и тер ату рн ы е понятия.
4. Р ек ом ен д уем о е к о л и ч ест во часов на освоен и е п р огра м м ы ди сц и п л и н ы :
м ак си м ал ьн о й у ч еб н ой н агрузки о б у ч аю щ его ся 293 часа, в то м числе:
ау ди то р н о й у ч еб н о й рабо ты о бу ч аю щ егося (о бязател ьн ы х у ч ебн ы х зан яти й ) 195 часов;
в н еау д и то р н о й (сам о сто ятел ьн о й) у ч еб н о й работы о б у ч аю щ его ся 97 часов.
А Н Н О Т А Ц И Я к у ч еб н о й д и сц и п л и н е
ОУД.п. 01. Р усск и й я зы к и ли т ер атур а . Л и тер атур а.
1. О бласть п р и м ен ен и я рабочей п р огра м м ы
Р або ч ая п ро грам м а у ч еб н о й д и сц ип ли н ы ОУД.п. 01. Р у сск ий язы к и литература. Л итература.
яв л яется ч астью п ро ф есси о н ал ьн о й об разо в ательн ой п р о гр ам м ы в соответстви и с Ф ГО С по
сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 « П ед агогик а д оп о л н и тел ь н о го обра зован и я».
П р о г р ам м а м ож ет и спо льзов аться обр азов ательн ы м и у ч р еж д ен и ям и п р о ф ессио н ал ьн о го и
д о п о лн и тельн ого образов ан ия, р еал и зу ю щ и м и о бразов ательную п р огр ам м у средн его (полного)
общ его образован ия.
25
2. М есто у ч еб н о й д и сц и п л и н ы в структуре п р о гр ам м ы подготовки спец и ал и сто в средн его звена:
о бщ ая д и сц и п л и н а о бщ еоб разо вател ьн ого цикла.
3. Ц ел и и задачи д и сц и п л и н ы :
И зу чен ие л итератур ы
в п р о ф есси он альн о-п ед аго ги ческ о м
колледж е напр авл ен о
на
д о сти ж ен и е следу ю щ и х целей:
- в о сп и т ан и е духовн о разв и то й л ич ности, готовой к сам о со в ер ш ен ств о ван и ю , сп осо б н о й к
со зи д ательно й д еятел ьн о сти в со врем ен н ом мире, обл ад аю щ ей гу м ан и сти ческ и м м и ров оззрени ем ,
ак ти в но й граж дан ск ой позицией, ч ув ств о м патриоти зм а, л ю бов ью и ув аж ени ем к ц енн остям
о теч ествен н о й культуры;
- л и терату рн ое р а зв и т и е студентов: у св о ен и е им и п о н яти й о спец иф и к е л итературы в р яд у др уги х
ви до в искусств, о читательской культуре в о сп р и яти я тек ста, об авторской позиции; р азв и ти е
ч и тател ьск и х и н тер есо в студентов, их худож ественн ого вкуса, о бразн ого и анал итич еского
м ы ш л ен ия, эстети ч еск и х и тв о р ч еск и х сп осо б н о стей , у стн о й и п и сьм ен н ой речи; р азви ти е
ком м у ни к ативн ы х навы ков;
- п олучен ие зн ан и й в обл асти тео р и и и и стори и литературы , ф о рм и р о ван и е п р едстав лен ий об
и сто ри к о-ли тератур но м пр оц ессе;
- со верш ен ств ов ани е ум ен и й и н тер п ретац и и и ан али за
л итерату рн ы х п р ои звед ен и й как
худо ж ественн ого целого в их и сто ри к о-ли тератур ной о бу слов ленн ости; н апи сани е сочи нени й
р азн ы х ж ан ров; поиск, систем ати заци я и испо л ьзов ани е необходи м ой ин ф орм аци и, в том чи сле в
сети И нтернет.
В результате о с в о ен и я д и сц и п л и н ы студент дол ж ен у м е т ь :
- со о тн оси ть худож ественн ую л и тер атуру с о б щ еств ен н о й ж и зн ью и культурой, используя
сведени я по и стор ии и тео р и и литературы , вы явл ять скв озн ы е тем ы и клю чевы е п роб лем ы русской
и м ир о во й литературы ;
- со о тн о си ть пр ои зв едени е с л и тер атурн ы м н аправ лени ем эпохи, оп ределять его род и ж анр;
- анали зи ро вать х удо ж ественн ы й текст, вы явл яя его под текст и р аск р ы в ая п о зи ци ю автора,
в ы р аж ая со бств енн о е о тно ш ен и е к сказанном у;
- в ы рази тел ьн о читать, п рави льно расставл яя сло в есн ы е и л о ги ческ и е ударения;
- в ы д ел ять и о см ы сл ять и зо б р ази тельн о-в ы разительн ы е средства язы к а в их ед ин стве с
к ом п озиц ией тек с та и авторской п озицией;
-
конспектировать,
анноти ровать,
реф ери ровать
статьи
о
литературе,
кино,
театр альн ы х
спектаклях;
- вы ступать с сам о сто ятельн о п одготовлен ны м докладом ;
- стр ои ть у стн ы е и п и сьм ен н ы е вы ск азы в ан ия, в ладеть р азл и ч н ы м и в и дам и пересказа, участвовать
в ди алоге, по ни м ать чуж ую точ ку зр ен и я и аргу м ен ти ро ван н о отстаив ать свою ;
- п и сать р ец ен зи и н а п ро чи тан н ы е п рои звед ен и я и сочи нени я р азн ы х ж ан ров на л и тер ату р ны е
тем ы ;
- создавать л итерату рн о-м узы к ал ьн ы е ком позиции, п р ед п ол агаю щ ие в заи м о св язь л итератур ы с
др уги м и в и дам и искусств;
- и спо льзов ать п р и о б р етён н ы е зн ан и я и у м ен и я в п рактич еской д еятел ьн о сти и п о в сед нев н о й
ж изни.
В результате о с в о ен и я д и сц ип ли н ы обу ч аю щ и й ся долж ен зн а т ь :
- содерж ан и е п ро грам м н ы х п рои зведен ий, п редн азначен н ы х дл я тек сту альн ого и обзор ного
изучения, а так ж е ч тен ия наизусть;
-
о сн о в н ы е ф акты ж и зн и и тво рч еств а и зу чаем ы х п и сателей;
26
-
тво рч ескую и стор ию п рои зведен ий, объяснять их со в р ем енн о е значение;
сходство и отлич ие л итератур ны х п р ои звед ен и й от п р ои звед ен и й других ж ан ро в и дру ги х
авторов;
- о сн о в н ы е истор ик о-ли тератур ны е сведени я и тео ретик о -л и тер ату рн ы е понятия.
4.
О бъ ем у чеб н о й д и сц и п л и н ы и виды уч еб н о й работы
В и д у ч еб н о й работы
О бъ ем часов
М а к си м а л ьн ая у ч ебн ая н агру зк а (всего)
293
О б язат ел ьн а я аудиторная у ч еб н а я н а гр узк а (всего)
195
в том числе:
161
Л ек ц и о н н ы е зан яти я
28
п рак ти ч ески е зан яти я
к о нтро льн ы е работы
6
курсовая р аб о та (пр оект) (есл и п редусм отрено)
-
С а м о ст о ят ел ьн а я р або та обуч аю щ егося (всего)
97
в том числе:
Д о м аш н ее ч тен ие х удож ественн ы х п рои зведен ий
44
П р езен тац и я тво р ч еств а о дного из поэтов или пи сател ей
12
Т естир овани е по и зуч ен ны м тем ам
12
К о н тр ол ьн о е тести р о в ан и е
11
Д о м аш н ее сочи нени е
8
С о здани е проектов, реф ератов
10
И т огова я а тт ест ац и я в ф о рм е эк за м ен а
А Н Н О ТА Ц И Я РА БО Ч ЕЙ П РО ГРА М М Ы У Ч ЕБН О Й ДИ С Ц И П Л И НЫ
О У Д .05 « Ф и зи ч еск а я к у л ь т у р а »
1.1.
О б ла сть п р и м ен ен и я р аб оч ей програм м ы :
Р аб о ч ая п р огр ам м а у ч еб н ой д и сц и п л и н ы О У Д .05 « Ф и зи ч еск ая к у льтура» яв л яется ч астью о с н о в
н о й п р о ф есси о н ал ьн о й о бр азо в ател ьн о й п р о гр ам м ы у гл у б л ен н о й п о д гото в к и в со о тв етств и и с
Ф Г О С С П О по сп ец и ал ьн о сти 44.02.03 П е д аго ги к а д о п о л н и тельн ого о бр азо в ан и я по п р ограм м е
у гл у б л ен н о й подготовки.
1.2.
М есто у ч еб н о й д и сц и п л и н ы в стр ук т ур е осн овн ой п р о ф есси о н а л ьн ой пр ограм м ы :
У ч еб н ая д и сц и п л и н а О У Д .05 « Ф и зи ч еск ая культура» в х о ди т в о бщ ий гу м ан и тар н ы й и со ц и ал ьн о -
эк о н о м и ч еск и й цикл.
1.3.
Ц ел и и зад ач и у ч еб н о й д и сц и п л и н ы - т реб ов а н и я к р езул ьт ат ам о сво ен и я у ч еб н о й
д и сц и п л и н ы :
В р езу л ьтате о св о ен и я у ч еб н о й д и сц и п л и н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен ум еть:
-
и сп о л ьзо в ать ф и зк у л ьту рн о -о здо ро ви тел ьн у ю д еятел ьн о сть дл я у к реп л ен и я здо ро вья,
27
д ости ж ен и я ж и зн ен н ы х и п р о ф есси о н ал ьн ы х целей;
В р езу л ьтате о св о ен и я у ч еб н о й д и сц и п л и н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен знать:
-
о р о л и ф изи ч еск ой к ультур ы в о бщ ек ул ьтурн ом , п р о ф есси о н ал ьн о м и со ци ально м
р а зв и ти и ч еловека;
-
1.4.
о сн ов ы зд о р о в о го о бр аза ж изни;
К ол и ч ест в о часов на осв о ен и е р абоч ей п р ограм м ы у ч еб н о й ди сц и п л и н ы :
м ак си м ал ьн о й у ч еб н ой н агрузки о б уч аю щ и х ся - 175часа, в то м числе:
о бязател ьн о й ау д и тор н о й у ч еб н о й н агр узки о б у ч аю щ его ся 117 часа;
в н еау д и то р н о й сам о сто ятельн ой р аб оты о б у ч аю щ его ся- 58 ч аса;
1. А Н Н О Т А Ц И Я П Р О Г Р А М М Ы У Ч Е Б Н О Й Д И С Ц И П Л И Н Ы
ОУД.06 «о
1.1.
с н о вы бе зо п а с н о с т и ж и зн е д е я т е л ьн о с т и
»
О б ла ст ь п р и м ен ен и я п р ограм м ы
Р аб о ч ая
п р огр ам м а
у ч еб н о й
д и сц ип ли н ы
Ж И З Н Е Д Е Я Т Е Л Ь Н О С Т И » яв ляется
ч астью
О У Д .06
«ОСНОВЫ
о бщ ео б р азо в ател ьн о й
БЕЗОПАСНОСТИ
п о д го тов к и
студ ен тов
в
у ч р еж д ен и ях С П О . С о став л ен а на о сн о ве п ри м ер н ой п р о гр ам м ы по о сн о вам безо п асн ости
ж и зн ед еятел ьн о сти
в
соо тв етстви и
с Ф ГО С
по
сп ец и ал ьн о сти
44.02.03.
д оп о л н и т ел ь н о го о бр а зо в а н и я », в х од ящ ей в состав у к р у п н ен н о й груп пы
«П ед а го гик а
спец иал ьн о стей
4 4 .0 0.0 0 « О бр а зо в а н и е и п еда гоги ч еск и е наук и».
Р аб о ч ая п р огр ам м а м о ж ет бы ть и сп о л ьзо в ан а
п р о ф есси й
н ач ал ьн о го
п ро ф есси о н ал ьн о го
о бр азо в ател ьн ы м и у ч р еж д ен и ям и С П О для
о бр азо в ан и я
и
сп ец и ал ьн о стей
средн его
п р о ф ессио н ал ьн о го образован ия.
1.2.
М есто
д и сц и п л и н ы
в
стр у к т у р е
осн овн ой
п р о ф есси о н а л ьн ой
о бр азов ател ь ной
п р ограм м ы :
У ч еб н ая д и сц и п л и н а О У Д .06. « О сн ов ы б езо п асн о сти ж и зн едеятельн ости» о тн оси тся к
о бщ еп р оф есси о н ал ьн о м у ц и кл у о сн о вн о й п р о ф есси о н ал ьн о й о б разо в ател ьн о й програм м ы .
1.3. Т р еб о ва н и я к р езу л ьт а та м осво ен и я ди сц и п л и н ы :
В р езу л ьтате о св о ен и я д и сц ип ли н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен ум еть:
•
п р едв и деть в о зн и к н ов ени е оп асн ы х и ч р езв ы ч ай н ы х ситу ац и й по х арак тер н ы м дл я них при знакам ,
а так ж е и сп о л ьзо в ать р а зли чн ы е и н ф о рм аци о нн ы е источники;
•
п ри м ен ять п ол уч ен ны е зн ан и я в о б л асти б езоп асн ости на практи ке, п р о екти р ов ать м одели
л и ч н о го безо п асн ого по в ед ени я в п о в сед нев н о й ж и зн и и в р азл и чн ы х о п асн ы х и ч резв ы чай н ы х
ситуациях;
•
и спо л ьзо в ать средства и н д и в и д уал ьн ой и к о лл екти вн ой защ и ты от о р уж ия м ассов о го пораж ен ия;
•
п ри м ен ять п ер ви чн ы е средства п ож аротуш ени я;
•
п ри м ен ять п р о ф есси о нал ьн ы е зн ан и я в х о де и сп о л н ен и я о бязан н о стей в оенн ой служ бы на
в о и нски х д о л ж н о стях в соо тв етстви и с п о л у ч ен н ой сп ец и ал ьн о стью ;
•
вл ад еть спо со б ам и беск о нф ли к тн о го о бщ ен и я и сам о регул яц и и в п о в сед нев н о й деятельн ости и
эк стр ем ал ьн ы х у с л о в и ях в оенн ой служ бы ;
вл ад еть о сн о вам и м ед и ц и н ск и х зн ани й и ок азан и я п ерво й по м ощ и п о стр ад авш и м при н еотло ж н ы х
28
со сто ян и ях (пр и трав м ах, о тр ав л ен и ях и р азл и чн ы х в и дах п ор аж ен ий ), в кл ю ч ая зн ан и я об
о сн о вн ы х и н ф екц ио н ны х заб о л ев ан и ях и их п роф илактике.
В р езу л ьтате о св о ен и я д и сц ип ли н ы о б у ч аю щ и й ся д о л ж ен зн ат ь :
•
п р и н ц и п ы о б есп еч ен и я у сто й ч и в о сти объ екто в эк он ом ик и, п р о гн ози р ов ан и я р азв ития
со б ы ти й и о цен ки п о сл ед ств и й п ри тех н о ген н ы х ч р езв ы ч ай н ы х ситу ац иях и сти хи й ны х явлени ях,
в то м ч исле в у сло в и ях п р о ти в од ей ств и я тер р ор и зм у к ак сер ьёзн о й угр озе н аци о нал ьн ой
б езо п асн о сти Р оссии.
•
о сн о вн ы е в и ды
п о тен ц и альн ы х о п асн о стей
и их п о сл ед ств и я в п р о ф есси о н ал ьн о й
д еятел ьн о сти и в быту, п р и нц и п ы сни ж ен и я в ер оятн о сти их реал изации ;
•
о сн о в ы в оенн ой служ бы и об ор он ы государства;
•
зад ач и и о сн о вн ы е м ер оп р ияти я гр аж д ан ск о й о бо рон ы ;
•
сп о со б ы защ и ты н асел ен и я о т оруж ия м ассо в ого пораж ен ия;
•
м ер ы п о ж ар н о й б езоп асн ости и п рав и л а безо п асн ого по в ед ени я п р и пож арах;
•
о р ган и зац и я и п ор ядо к п ри зы ва граж дан на военн ую служ бу и по сту пл ени е н а неё в
д о б р о в о л ьн о м порядке;
•
о сн о вн ы е ви ды воору ж ени я, в о ен н о й тех н и к и и специ ального снаряж ен ия, со сто ящ и х на
в о о ру ж ен и и
(о сн ащ ен и й
вои нски х
п о д р азделен и й )
в
к ото ры х
и м ею тся
во ен н о -уч ётны е
спец и ал ьн о сти , р о д ствен ны е сп ец и ал ьн о стям СПО ;
•
о бл асть п р и м ен ен и я п ол уч аем ы х п р о ф есси о н ал ьн ы х зн ан и й п р и и сп о л н ен и и обязан н о стей
в о ен н о й служ бы ;
•
п ор яд о к и п рав и л а о к азан и я п ервой п о м ощ и пострадавш и м .
1.4. Р ек о м ен д у ем о е к оли чество ч асов на о сво ен и е п р о гр ам м н ой д исц ипли ны :
м ак си м ал ьн о й у ч еб н ой н агрузки о б уч аю щ и х ся - 105 часов; в т о м числе:
о бязател ьн о й ау д и тор н о й у ч еб н о й н агр узки о б у ч аю щ его ся 68 часа;
в н еау д и то р н о й сам о сто ятельн ой р аб оты о б у ч аю щ его ся- 37часов.
5.
Р есу р сн ое обесп ечен и е.
5.1. У ч еб н о -м ет о д и ч еск о е обесп еч ен и е
П р о г р ам м а п о д го тов к и сп ец иали стов средн его зв е н а о б есп еч ен а у ч еб н о -м ето д и ч еск о й
д ок у м ен тац и ей по в сем д и сц ип л ин ам , м еж ди сц и п л и н ар н ы м курсам и п р оф есси о н ал ьн ы м
м оду лям П П С С З по спец иал ьн о сти 44.02.03 П ед аго ги к а д о п о л н и тельн ого образован ия.
В н еау д и то р н ая р аб о та со пр ов ож д ается м етоди чески м о б есп еч ен и ем с о бо сно ван и ем
врем ен и, затр ач и в аем о го на ее вы полнени е.
К аж д ы й о бу ч аю щ и й ся о б есп ечен п еч атны м и /эл ек тр о н н ы м и и зд ан и ям и по ц и кл ам
д и сц и п л и н у ч еб н ого п лана в со о тв етств и и с тр еб о в ан и ям и Ф ГО С : не м ен ее ч ем о дн им у ч еб н ы м
п еч атн ы м и (или ) эл ек тр он н ы м и здан и ем по к аж д ой д и сц и пл и н е п ро ф есси о н ал ьн о го уч еб н ого
ц и кл а
и
о дн им
у ч еб н о -м ето д и ч еск и м
и
(ил и)
эл ек тр о н н ы м
и здан и ем
по
к аж дом у
м еж д и сц и п ли н арн ом у курсу, в к лю чая э л ек тр о н н ы е базы п ер ио д и ч ески х изданий.
Б и б л и о т ек а к о лл едж а на сего д н яш н и й день-это со в р ем ен н ая б и б ли о тек а нов ого типа:
И н ф о р м ац и о н н о -д о к у м ен тал ьн ы й центр;
У н и в ер сал ьн ы й к н и ж н ы й фонд;
П р е д о став л ен и е и н ф о р м ац и и на всех су щ еств у ю щ и х в и дах носител ей ;
29
О бесп ечен и е д осту п а к и н ф о р м ац и о н н ы м ресурсам ;
С о в р ем ен но е тех н и ч еск о е оснащ ени е;
В ы с о к и й у р о в ен ь сер ви за обслуж и вания.
На
15
д екабря
2018
г.о б ъем
ф он да
б и б л и о теки
Д ер б ен тско го
п р о ф ес си о н ал ьн о
п ед агоги ч еско го к о лл ед ж а со став л яет 65942 еди н иц хранен ия. П о состав у ф он д уни версален:
п р ед став л яет
соб ой
со бр ан и е
у ч еб н о й ,у ч еб н о -м ето д и ч еск о й
и
н ауч но й
л и тер ату р ы ,п ер и о д и ч еск и х и эл ек тр о н н ы й изданий. П о п о л н ен и е ф он да в 20 18 го д у со став и л 360
экз. Ф он д би бл и о тек и м н о го отр аслев о й и о б есп еч и в ает все сп ец и ал ьн о сти к олл едж а
П о со став у ф он д уни версален: п р ед став л яет соб ой со бр ан и е у ч еб н о й ,у ч еб н о -м ето д и ч еск о й и
н ауч н о й л итерату р ы ,п ер и о д и ч еск и х и эл ек тр о н н ы й издани й.
П о п о л н ен и е
ф о н да
в
2 017го ду
со став и л
300
экз.
Ф он д
б и б л и отек и
м н о го отр аслев ой
и
о бесп еч и в ает все сп ец и ал ьн о сти к олл едж а
С оста в ф онда:
У ч еб н ая л и тер ату р а
21022
М ето д и ч еск ая
12513
Х у д о ж е ств ен н ая
13513
Э лектр. и зд ан и я C D
121
5.2.
М ат ер и ал ь н о -т ех н и ч еск о е об есп еч ен и е о б р а зов а тел ьн ого пр оц есса
У ч еб н ы й п р оц есс спец иал ьн о сти 44.02.02. П реп о д ав ан и е в н ач ал ьн ы х к лассах обесп ечи в ается
н ал ич и ем м атери альн о -тех н и ч еск о го о б о р уд ов ан и я в и спо л ьзуем ы х кабинетах.
В
п р о ф есси о н ал ьн о м п ед аго ги ч еско м к олл едж е со гл асно тр еб о в ан и ям Ф Г О С С П О
сп ец и ал ьн о сти 44.02.02. П р еп о дав ан и е в н ач альн ы х к лассах дл я о р ган и зац и и у ч еб н ого п роц есса
и м ею тся
К аби н ет ы :
• гу м ан и тар н ы х и со ц и ал ьн о -эко н ом и ч ески х ди сц ип л ин ;
• п едагоги ки и п сихологии;
• ф изио ло ги и, анато м и и и гигиены ;
• и н о стр ан н ого язы ка;
• р усск о го язы к а с м ето д и к о й п реподавани я;
• м атем ати ки с м ето д и к о й преподавани я;
• естество знан и я с м ето ди ко й преподавани я;
• м у зы к и и м ето ди ки м у зы к ал ьн о го воспи тан ия;
• м ето ди ки о бу чен ия п р о д у кти в н ы м в и дам деятел ьности ;
• д етск о й л итер атуры ;
• тео р и и и м ето ди ки ф и зич еск ого воспи тан ия; •
б езо п асн о сти ж изн едеятельности.
• Л або ратор ии :
• и н ф о р м атик и и и н ф о р м ац и о н н о -к о м м у н и к ац и о н н ы х техн ол оги й .
• С п о р ти в н ы й ком плекс:
• сп ор тив н ы й зал;
• Залы : би бли отек а, ч и тал ьн ы й зал с в ы х од ом в сеть И н терн ет; актов ы й зал.
6 .О Ц Е Н К А К А Ч Е С Т В А О С В О Е Н И Я П П С С З О Б Р А ЗО В А Т Е Л Ь Н О Й П Р О Г Р А М М Ы
6.1
Ф о нд ы
о ц ен оч н ы х средст в дл я п р о веден и я т ек ущ его к о н т р о л я у сп ев а ем о ст и и
п р о м еж у т оч н о й
ат тест а ц и и
по
сп ец и а л ьн о ст и
44.02 .02 . П р еп од ав а н и е
в
н ач ал ь ны х
30
классах.
В со о тв етств и и с Ф Г О С С П О по спец иал ьн о сти 44.02.02. П реп о д ав ан и е в н ачальн ы х к лассах и
Т и п ов ы м
п о ло ж ен ием
о
С С У ЗЕ
о ц ен к а
к ач ества
о св о ен и я
об уч аю щ и м и ся
о сно вн ы х
о бр азо в ател ьн ы х п р огр ам м в к лю чает тек у щ и й к о нтр ол ь успев аем о сти , п ро м еж уточн ую
и
ито го вую го суд арств енн у ю аттестац и ю обучаю щ и хся.
О б разо в ател ьн о е
уч реж дени е,
реал и зу ю щ ее
п о дгото вк у
по
п ро грам м ам
ди сц и пл и н
и
п р о ф есси о н ал ьн ы х м одулей, о бесп еч и в ает о р гани зац и ю и п р ов еден и е тек ущ его к о н тр ол я
у с п ев аем о сти и п р ом еж у точ н о й аттестации.
Т ек у щ и й к о нтр ол ь п ро в од и тся п р еп о д ав ателем в пр оц ессе обучения.
О бу чени е по д и сц и пл и н е зав ер ш ается п р о м еж у то чн о й аттестаци ей ,
п р ов о ди м о й за счет
вр ем ен и, о твед ен н ого на дисциплину.
О бу чени е по п ро ф есси о н ал ьн о м у м о дул ю зав ер ш ается п ро м еж у то ч н о й аттестаци ей , которую
п ро в о д и т эк зам ен ац и о н н ая ком иссия. В состав эк зам ен ац и о н н о й к о м и ссии м огут вхо ди ть
п р ед став и тели о бщ еств ен н ы х о ргани зац и й обучаю щ и хся.
Ф орм ы , м ето ды и п роц ед ур ы тек у щ его к он тр ол я зн ани й, п ро м еж у то чн о й аттеста ц и и по к аж дой
д и сц и п л и н е и п ро ф есси о н ал ьн о м у м одулю р азр аб аты в аю тся о бр азо в ател ьн ы м уч р еж ден и ем
сам о сто ятельн о и д о в од ятся до сведен и я обуч аю щ и хся в теч ен и е п ервы х двух м есяц ев о т начал а
обучения.
Д ля
тек у щ его
и
и тогового
к о нтрол я
о бр азо в ател ьн ы м
у ч р еж д ен и ем
со зд аю тся
ф он ды
о ц ен оч н ы х средств (Ф О С ). Ф О С в к л ю ч аю т в себя п едаго ги ческ и е к о нтр ол ьн о -и зм ер и тел ьн ы е
м атер иалы ,
п р едн азн аченн ы е
для
о п р едел ен и я
со о тв етстви я
(или
не
соотв етстви я)
и н д и в и ду альны х о б р азов ательн ы х д о сти ж ен и й о сно в н ы м п о к азател ям р езу л ьтато в п о дго то вк и
о б уч аю щ и х ся по О П О П .
О сн ов н ы е п о казател и р езу л ьтато в п одготовки, а так ж е ф орм ы и м ето д ы к о нтрол я осв оени я
о б щ и х и п ро ф есси о н ал ьн ы х к о м п етенц и й п ри ведены в п р огр ам м ах д и сц и п ли н и м одулей.
6.2
И т о гов ая го су да р ст вен н а я а т т ест ац и я в ы п уск н и к ов
ОПОП
по
сп ец и а л ьн о ст и 44.02.02. П р еп од ав а н и е в н а ч ал ьн ы х к л ассах
И тоговая
аттестаци я
в ы п у скн ик а
средн его
п р о ф ессио н ал ьн о го
о б р азо в ан и я
яв ляется
о бязател ьн о й и о су щ еств ляется после о св оен ия о б р азо в ател ьн о й п р о гр ам м ы в п ол но м объем е.
И т о г о в а я го су дар ствен н ая аттестаци я в к лю ч ает защ и ту к в ал и ф и к ац и о н н о й работы . И то го вая
го су дар ствен н ая аттестаци я п ро в од и тся Г о су д ар ств ен н о й аттестаци о нн ой к о м и сси ей (ГА К ) во
гл ав е с п редседател ем , у тв ерж даем ы м М и н и стер ств о м о бразов ан ия, науки и м ол о деж н о й
п о л и тик и Р есп у бл и к и Д агестан . С остав Г А К у твер ж д ается п р и казом д и р ек тор а колледж а. В
со став е Г А К п р и су тству ю т р аб отодатели .
В и д ы и то го вой го су д ар ств ен н ой а т т ес т а ц и и :
З ащ ита вы пу скн ой к в ал и ф и кац и о н н ой работы .
О бъ ём в р ем ен и на п од го товк у и п ро в ед ени е и то гов ой госу д ар ств енн о й аттестаци и - 6 недель.
С р ок и п ро в ед ени я - с 25 м ая по 04 ию ля.
О р ган изац и я в ы п о л н ен и я и защ и ты в ы пу скн о й к в ал и ф и кац и о н н ой работы .
В ы п уск н ая к в ал и ф и к ац и о н н ая р аб о та яв ляется о д н и м из ви дов аттестаци о нн ы х и сп ы тан и й
в ы пу скн ик ов,
зав ер ш аю щ и х
о буч ен ие
по
о сн о вн о й
п р о ф есси о н ал ьн о й
о б р азов ательн ой
п р огр ам м е средн его п ед аго ги ч еско го об разо в ан и я
Т ем ы вы п ускн ы х к в ал и ф и к ац и о н н ы х р а б о т р азр аб аты в аю тся п реп о д ав ател ям и у чебн ого
зав ед ен и я
по
в озм о ж н о сти
сов м естн о
со
сп ец и ал и стам и
о б р азо в ательн ы х
у чреж дени й,
о р ган и зац и й или предп р иятий, заи н тер есо в ан н ы х в р азраб о тке д анн ы х тем , и р ассм атри в аю тся
31
со отв етств у ю щ и м и
п р ед м етн ы м и
(ци кл о вы м и )
к ом и ссиям и.
Т ем а
вы п у скн ой
к в ал и ф и к ац и о н н о й рабо ты м о ж ет бы ть п р едл о ж ен а сту д ен то м при у сл о в и и о б о сн о ван и я им
ц елесо о б р азн о сти её разработки.
Т ем ы в ы пу скн ы х к в ал и ф и кац и о н н ы х р аб о т д о л ж н ы о твечать сов рем ен н ы м треб ов ан и ям
р азв и ти я о бр азо в ан ия, культуры , науки, эк он ом и к и.
Д и р екто р о б р азо в ательн ого уч реж д ени я н азн ач ает р у к ов о д и тел я в ы пу скн о й к в ал и ф и кац и о н н ой
работы . О д н о врем ен но, к ро м е о сн о вн ого рук ов оди теля, м огут бы ть н азн ачен ы к он су льтан ты по
о тд ельн ы м ч астям (во п р осам ) вы пу скн ой к в ал и ф и кац и о н н ой работы .
З ак р еп л ен и е тем в ы пу скн ы х к в ал и ф и кац и о н н ы х р а б о т (с у к азан и ем р у к о в о ди тел ей ) за
студ ентам и о ф о р м л яется пр и к азо м р у к о во ди тел я о б р азо в ательн ого у ч р еж д ен и я не поздн ее
перв ого н оябр я п оследн его год а обучения.
П о у тв ер ж д ён н о й тем е р у к о в од и тель в ы п у ск н о й к в ал и ф и кац и о н н ой р аб оты разр абаты вает
сов м естн о
со
сту дентом
и н д и в и ду альны й
п л ан
п о д гото в к и
и
в ы п о л нен и я
вы пу скн ой
к в ал и ф и к ац и о н н о й работы .
В се ви ды к он су льтац и й со сту ден там и р у к о в о д и тел ь р або ты ф и к си р ует в и н ди в и ду ально м
ж урнале.
В о тд ельн ы х слу чаях д о п ускается вы п ол н ен и е вы п ускн о й к в ал и ф и к ац и о н н о й рабо ты
гр у п п ой
студентов.
П р и этом
и н д ив и ду альны е
п л ан ы
р азр абаты в аю тся
р у к о в о ди тел ем
сов м естн о с к аж ды м студентом .
О бщ ее р у к ов од ств о и к о нтро ль за х о д о м в ы п о л н ен и я вы пу скн ы х к вали ф и кац и о н н ы х
работ
о су щ еств ляю т
зам ести тел и
ди ректора,
п р ед м етн ы х (ц и кл о вы х) к о м и ссий в со о тв етств и и
зав ед у ю щ и е
о тделени ям и,
председател и
с д ол ж н о стн ы м и обязанн остям и .
По
зав ер ш ен и и сту д ен то м вы п ускн ой к в ал и ф и к ац и о н н о й р або ты р у к о в од и тель п о д п и сы в ает её и
вм есте с п и сьм ен н ы м о тзы в о м п ер ед аёт зам ести тел ю д и р ек то р а по у ч еб н о й работе.
О бъ ём вы п ускн о й к в али ф и к ац и он но й
р аб оты д ол ж ен
со став л ять не м ен ее 30 стр ани ц п ечатного текста.
В ы п о л н ен н ы е
в ы п ускн ы е
к в ал и ф и к ац и о н н ы е
р аб о ты
рецен зи р ую тся
сп ец и ал и стам и из ч исла р або тн и к о в о бр азо в ател ьн ы х у чреж дени й, органи зац ий,
п редп ри яти й,
в л адею щ и х
воп росам и ,
связан ны м и
с
тем а ти к о й
вы пускн ы х
к в ал и ф и к ац и о н н ы х работ.
Р ец ен зен ты вы пу скн ы х к в ал и ф и к ац и о н н ы х р а б о т н азначаю тся пр и к азо м рук ов од и теля
о б р азо в ательн ого учреж дени я.
С о дер ж ани е р ец ен зи и д о в о д и тся до сведени я студ ен та не поздн ее, ч ем за тр и дн я до защ и ты
в ы пу скн о й к в ал и ф и кац и о н н ой работы . В н есен и е и зм ен ен ий в вы пускн ую к вали ф и к ац и он ну ю
р аб оту п о сле п ол уч ен и я р ец ен зи и не доп ускается.
З ам ести тел ь
д и рек то р а
по
у ч еб н о й
работе
после
о знак о м л ен и я
с
отзы вом
р у к о в о д и тел я и р ец ен зи ей р еш ает воп р ос о доп уск е студ ента к защ и те и п ер ед ает вы п ускн ую
к вали ф и к ац и он ну ю р аб о ту в Г о су д ар ств ен н ую аттестаци о нн ую ком и ссию .
З ащ и та
в ы пу скн ы х
к в ал и ф и к ац и о н н ы х
работ
п ро во ди тся
на
о тк р ы то м
заседан и и
госу д ар ствен н о й аттестаци о нн ой ком и ссии .
-
Н а защ и ту в ы п у ск н о й к в ал и ф и кац и о н н ой р аб оты о тво д и тся до о дн ого академ ическ ого
часа.
П р оц ед у р а
защ и ты
у стан авл и в ается
п р едсед ателем
госу д ар ств енн о й
аттестаци о нн ой
к о м и сси и по со гл асо ван ию с ч лен ам и к ом и сси и и, как прави ло, в к лю чает д ок лад студ ен та (не
б ол ее I0-I5 м инут), ч тен и е о тзы в а и рецен зии , в о п р осы ч лен ов к ом и ссии , о тв еты студента. М о ж ет
бы ть п ред усм о трен о вы ступ л ен и е р ук о во д и тел я в ы пу скн о й к в ал и ф и к ац и о н н о й работы , а так ж е
р ец ензен та, если о н п р и су тству ет на засед ан и и госу д ар ств енн о й аттестаци о нн ой ком иссии.
32
-
На
все
ви ды
к он сул ьтац и й
(ру к ов од ств о
вы п ускн о й
к в ал и ф и кац и о н н ой
р або той )
п ред у см атр и вается не бол ее 8 акад ем и ческ и х ч асов на 1 работу. Н а р е ц ен зи р о в ан и е 1 р аботы
о тво ди тся не более 4 акад ем и ческ и х часов.
Х о д засед ан и я го су д арств енн о й аттестаци о нн ой к о м и сси и прото кол ир уется. В проток ол е
ф икси рую тся: и то го вая оц енк а в ы пу скн о й к в ал и ф и кац и о н н ой работы , в о п р осы и осо бы е м нения
ч лен о в ком иссии.
П р и суж д ени е к в ал и ф и кац и и о су щ еств ляется на зак л ю ч и тел ьн о м засед ани и
госу д ар ствен н о й аттестаци о нн ой к о м и сси и и ф ик си руется в п р о ток о ле заседани я.
П р о то к о л ы
засед ан и й
го суд арств енн о й
аттестац и о н н ой
к о м и сси и
под пи сы в аю тся
п редседателем , зам ести тел ем председател я, о тветств ен н ы м сек ретар ём и ч лен ам и ком иссии.
С тудент, не п ро ш ед ш ий в теч ен и е у стан о в л ен н о го ср ока обу ч ен и я аттестаци о нн ы е испы тани я,
в хо дящ и е в со став ито го во й го су д арств енн о й аттестаци и, о тчи сл яется из о б разо в ательн ого
у ч р еж д ен и я средн его
п ро ф есси о н ал ьн о го о бр азо в ан и я и п о лу ч ает академ и ческ ую
спр ав к у
у с тан о в л ен н о го образца.
В ы п уск ни ки , не п ро ш едш и е и тогов ы е аттестац и о нн ы е испы тан и я, д оп уск аю тся к ним
п о в то р но не р ан ее следу ю щ его п ери од а р аб о ты госу д ар ств енн о й
аттестаци о нн ой ком иссии.
К р и т ер и и оценки .
П ри
о п р едел ен и и
и тогов ой
оц енк и
по
у ч иты в аю тся: д ок лад в ы пускн ика, о тветы
Р езу л ьтаты
л ю бого
Г о су д ар ств ен н ую
из
защ и те
в ы пу скн о й
к в ал и ф и к ац и о н н о й
работы
на воп росы , о ц ен к а р ец ен зен та, отзы в рук оводителя.
ви дов
аттестац и о н н ы х
аттестац и ю ,
о п р ед еляю тся
испы тани й,
о ц ен к ам и
в к л ю ч ен н ы х
в
"отлично»,
итоговую
"хорош о",
"у до вл етво ри тельно", "неу до вл етв ор и тельн о” о б ъяв ляю тся в т о т ж е ден ь после оф о рм л ен и я
п р ото ко л ов засед ан и й Г о су д ар ствен н о й аттестац и о н н ой ком и ссией.
7.
Н О Р М А Т И В Н О -М Е Т О Д И Ч Е С К И Е
ДОКУМ ЕНТЫ
И
М АТЕРИАЛЫ ,
О БЕСП ЕЧИ ВАЮ Щ И Е КАЧЕСТВО П О ДГО ТОВКИ О БУЧАЮ Щ ИХСЯ
7.1 Р ек о м ен д ац и и по ф о рм и р ов ани ю к о м п етен тн о стн о -о р и ен ти р о в ан н о го у ч еб н ого п лана
7.2 Р еко м ен д ац и и по разработке раб оч и х п ро грам м у ч еб н ы х ди сц и пл и н , м ак ет р абочей
п р о гр ам м ы ди сц и пл и н ы
7.3 А л го р и тм р азр аб о тк и р або ч ей п р огр ам м ы п р о ф ессио н ал ьн о го м одуля, м ак ет раб оч ей
п р о гр ам м ы п ро ф есси о н ал ьн о го м одуля
7.4 П р о гр ам м а п едаго ги ч еск о й практи ки
7.5 П ол о ж ен и е о п ед аго ги ческ ой п ракти ке
П РИ Л ОЖ ЕН И Я
П р и л о ж ен и е 1
К о м п е тен тн о стн о -о р и ен ти р о в ан н ы й уч еб н ы й план и граф и к
у ч еб н о го пр оц есса
П р и л о ж ен и е 2
Р а б о ч и е п р огр ам м ы у ч ебн ы х д и сц ип л ин , п р о ф есси он альн ы х
м одулей,
п ред ди п л о м н о й п рактики
33
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
