Министерство образования и науки РД
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Дербентский профессионально – педагогический колледж имени Г.Б. Казиахмедова»

Рабочая программа учебной дисциплины
ОГСЭ. 03 ИСТОРИЯ
специальность: 44.02.01 Дошкольное образование

2020г.

Рекомендовано к утверждению
Методическим советом ГБПОУ
« Дербентский профессиональнопедагогический колледж имени
Г.Б.Казиахмедова»

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе:
- Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) и примерной
программы среднего (полного) общего образования по истории (базовый уровень),
одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» /2014г/ для специальности
среднего профессионального образования (далее – СПО) 44.02.01 Дошкольное образование,
входящей в состав укрупненной группы специальностей
44.00.00.«Образование и
педагогические науки».
- Рабочего учебного плана образовательного учреждения на 2020/2021 учебный год
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение «Дербентский профессионально– педагогический колледж им. Г.Б.Казиахмедова»
Разработчик:
Алиев М.Г., преподаватель общественных дисциплин «Дербентский профессионально педагогический колледж им. Г.Б. Казиахмедова»
Рецензенты: Гаджибекова С.А. –кандидат исторических наук
Рекомендована методическим советом «Дербентский профессионально - педагогический
колледж им. Г.Б. Казиахмедова» для применения в учебном процессе.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 03.«История»
1.1. Область применения программы.
Программа учебной дисциплины «История» является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социальноэкономическому циклу основной профессиональной образовательной программы. (ОГСЭ.03)
1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения
дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в
России и мире;
- выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социальноэкономических, политических и культурных проблем.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
- сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в
конце XX - начале XXI вв.;
- основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные)
политического и экономического развития ведущих регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и
регионального значения.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной
дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося - 72 часов, в том числе: обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа; самостоятельной работы
обучающегося – 24 часа.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История»
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
теоретические занятия
практические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект) не предусмотрено

Объем
часов
72
48
44
2
2
—

Самостоятельная работа обучающегося (всего):
Тема 1.1. Основные тенденции развития СССР к 1980-м гг.
1. Отбор и оценка исторического процесса формирования в СССР «новой
общности –советского народа», носителя «советской цивилизации» и
«советской культуры» в 1970 – 1980-е гг.
.
Тема 1.2. Дезинтеграционные процессы в России и Европе во второй
половине 80-х гг.
1. Подготовить презентацию «Видные политические деятели 1980-х гг».
Сравнительная таблица программных документов и взглядов
политических деятелей СССР второй половины 1980-хгг.
2. Работа с информацией: споры о перестройке и причинах краха СССР.
Историческая роль М.С.Горбачева
3. Отбор и оценка исторических фактов по итогам «перестройки» и
образования суверенных государств на пространствах СССР
Тема 2.1. Постсоветское пространство в 90-е гг. XX века.
1. В тезисной форме составить перечень важнейших
внешнеполитических задач, стоящих перед Россией после распада СССР.
2. Работа с информацией. Споры об исторической роли Б.Н.Ельцина
Тема 2.3. Россия и мировые интеграционные процессы
1.Проанализировать документы ВТО, ЕЭС, ОЭСР в сфере глобализации
различных сторон жизни общества с позиции гражданина России.
Тема 2.4.Развитие культуры в России.
1. Подготовить презентацию «Традиции национальных культур народов
России».
2. Подготовить сообщение «Новейшие научные открытия и технические
достижения мировой науки»
3. Отбор и оценка исторических явлений. Современная молодежь и
культурные традиции: «конфликт отцов и детей» или трансформация
нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой
культуры»?
Тема 2.5.Перспективы развития РФ в современном мире.
1. Проанализировать программные документы современных ведущих
политических партий России
2. Провести соц.опрос: представления молодежи о желаемом ближайшем
будущем России; взгляды молодежи на страны, культура и стиль жизни
которых наиболее приемлемы для России.
Итоговая аттестация в форме диф.зачета

24

2

5

4

2

6

5

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОГСЭ 03. «История»
Наименование
Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа
разделов и тем
обучающихся
Раздел 1. Развитие СССР и его
место в мире в 1980 гг
Тема 1.1.
Содержание учебного материала
Основные тенденции
1. Внутренняя политика государственной власти в СССР к началу 1980-х гг. Особенности
развития СССР к
идеологии,национальной и социально-экономической политики.
1980-м гг.
2.Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура.
3. Внешняя политика СССР. Отношения с сопредельными государствами, Евросоюзом, США,
странами «третьего мира».
Практическое занятие №1
Основные направления внешней политики СССР к началу 1980-х гг.
Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:
Отбор и оценка исторического процесса формирования в СССР «новой общности –
советского народа», носителя «советской цивилизации» и «советской культуры» в 1970 –
1980-е гг.
Тема 1.2.
Дезинтеграционные процессы
в России и Европе
во второй
половине 80-х гг.

Раздел 2. Россия и мир в конце
XX - начале XXI в.

Содержание учебного материала
1.Политические события в Восточной Европе во второй половине 80-х гг. Отражение
событий в Восточной Европе на дезинтеграционные процессы в СССР.
2. Политика перестройки в СССР. Политические деятели СССР второй половины 1980-х
гг., их программные документы и взгляды.
3. Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР.
4.События в бывших союзных республиках. Межнациональные конфликты.
Практическое занятие №2: Итоги существования многонационального СССР
Контрольная работа «Россия – суверенное государство: приобретения и потери»
Самостоятельная работа:
1. Подготовить презентацию «Видные политические деятели 1980-х гг». Сравнительная
таблица программных документов и взглядов политических деятелей СССР второй
половины 1980-хгг.
2. Работа с информацией: споры о перестройке и причинах краха СССР. Историческая роль
М.С.Горбачева
3. Отбор и оценка исторических фактов по итогам «перестройки» и образования суверенных
государств на пространствах СССР

Объем часов

Уровни
освоения

7

2

1
2

8

1
2

2
1

2

Тема 2.1.
Содержание учебного материала
Постсоветское
1.Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг.
пространство в 90-е гг. XX века. 2.Межнациональные отношения в Дагестане: история и современность.
3. Участие международных организаций (ООН, ЮНЕСКО) в разрешении конфликтов на
постсоветском пространстве.
4. Российская Федерация в планах международных организаций: военно-политическая
конкуренция и экономическое сотрудничество. Планы НАТО в отношении России.
Практическая работа №3:
Проблемы межэтнических отношений на юге России в конце XX –начале XXIвв.
Самостоятельная работа обучающихся. Варианты заданий:
1. В тезисной форме составить перечень важнейших внешнеполитических задач, стоящих
перед Россией после распада СССР.
2. Работа с информацией. Споры об исторической роли Б.Н.Ельцина
Тема 2.2.
Содержание учебного материала
Укрепление влияния
1. Россия на постсоветском пространстве: договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией,
России на
Южной Осетией и пр.
постсоветском
2.Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание,
пространстве.
результаты вооруженного конфликта в регионе.
3. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.
4. Межнациональный конфликт в Чеченской республике.
Тема 2.3.
Содержание учебного материала
Россия и мировые
1.Расширение Евросоюза, формирование мирового «рынка труда», глобальная программа
интеграционные
НАТО и политические ориентиры России.
процессы
2. Формирование единого образовательного и культурного пространства в Европе и отдельных
регионах мира.
Контрольная работа «Россия и мир в конце XX - начале XXI века».
Самостоятельная работа обучающихся:
1.Проанализировать документы ВТО, ЕЭС, ОЭСР в сфере глобализации различных сторон
жизни общества с позиции гражданина России.
Тема 2.4. Развитие культуры в Содержание учебного материала
России.
1.Проблема экспансии в Россию западной системы ценностей и формирование «массовой
культуры». Формирование «массовой культуры».
2.Тенденции сохранения национальных, религиозных, культурных традиций и «свобода совести» в
России.
3. Важнейшие научные открытия и технические достижения в современной России с
позиций их инновационного характера и возможности применения в экономике.

8

2

-

2
2

8

2

2

1

2
2

6

2

Тема 2.5.
Перспективы
развития РФ в
современном мире.

Практическое занятие №4:
Идеи «поликультурности» и современные националистические и экстремистские
молодежные организации в Европе и России.
Самостоятельная работа обучающихся.
1. Подготовить презентацию «Традиции национальных культур народов России».
2. Подготовить сообщение «Новейшие научные открытия и технические достижения
мировой науки»
3. Отбор и оценка исторических явлений. Современная молодежь и культурные традиции:
«конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках
освоения «массовой культуры»?
Содержание учебного материала
1.Перспективные направления развития РФ на современном этапе. Инновационная деятельность
– приоритетное направление в науке и экономике.
2.Территориальная целостность России, уважение прав ее населения и соседних народов –
главное усилие политического развития.
3. Приоритетные национальные проекты.
Практическая работа № 5:
Национальные проекты развития Дагестана в начале 21 века.
Контрольная работа:
«Место России в современном мире».
Самостоятельная работа:
1. Проанализировать программные документы современных ведущих политических партий
России
2. Провести соц.опрос: представления молодежи о желаемом ближайшем будущем России;
взгляды молодежи на страны, культура и стиль жизни которых наиболее приемлемы для
Росссии

-

2
2
2

3

1
1

2

3
72

Всего:

России.

2

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
истории.
Оборудование учебного кабинета:
Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с
лицензионным программным обеспечением.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,
дополнительной литературы.
Основная литература
Учебные пособия:
1. История России, 1945-2008 гг.: 11 класс: Учебник для учащихся
общеобразовательных учреждений. /Под ред. Данилова А.А., Уткина А.И.,
Филиппова А.В. – М.: Просвещение, 2009. – 367 с.
2. История современной России, 1991-2003: учеб. пособие /В.И. Короткевич.
– СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2009. – 293 с.
3. Россия и мир в XX - нач. XXI вв. Учебник 11 класс. /Под ред.
Алексашкиной Л.Н. – М.: Просвещение, 2010. - 432 с.

Интернет-ресурсы:
http://school-collection.edu.ru
http://shkola.lv/index.php?mode=wgoods&page=uroki&lsnid=9 методика
http://www.teacher.syktsu.ru/kabinet/liter/005.htm тесты
http://www.podrobnee.ru/microuho/referat.php?url=microuho/disk1/History/it_a1.
htm
http://his.1september.ru/articlef.php?ID=200100302 урок
http://festival.1september.ru/subjects/7/ уроки и статьи
http://edu.tsu.ru/historynet/scince/rus_history/mideviel_11_12.htm
исторические документы в школе
http://revhistory.narod.ru/revol1905_predposylki.htm
http://russia.rin.ru/guides/6996.html

Дополнительная литература.
1. История. Россия и мир.11 класс. О.В. Волобуев, В.А. Клоков,
М.В. Пономарев, В.А. Рогожкин. М.: Дрофа, 2013.
2. Бжезинский З. Великая шахматная доска. М.: Международные отношения,
2010. – 254 с.
Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2008. MDF.
eBook (компьютерное издание). 99 Мб
3. Ванюков Д.А. Демократическая Россия конца ХХ - начала ХХI века. /Д.А.
Ванюков. М.: Мир книги, 2009. - 240 с.
4. Дегтев Г.В. Становление и развитие института президентства в России :
теоретико-правовые и конституционные основы / Г.В. Дегтев;МГИМО
(ун-т) МИД РФ, Междунар. ин-т упр. – М. : Юрист, 2009. – 237 с.
5. Дроздов Ю. Россия и мир. Куда держим курс. /Ю.Дроздов. – М.:
Артстиль-полиграфия, 2009. - 352 с.
6. Изосимов Ю.Ю. Справочное пособие по отечественной истории
современного периода. 1985-1997 гг. /Ю.Ю. Изосимов. – М.: Аквариум, 2010. –
217 с.
7. Кузык Б.Н.Россия и мир в XXI веке / Б.Н. Кузык. Издание второе. – М.:
Институт экономических стратегий, 2008. – 544с.
8. Леонов Н. Закат или рассвет? Россия: 2000–2008. /Н.Леонов. М., 2008. –
545 с.
9. Нарочницкая Н.А. Россия и русские в современном мире. М.: Алгоритм,
2009. – 416 с.
10. Печенев В.А. «Смутное время» в новейшей истории России (1985-2003):
ист. свидетельства и размышления участника событий / В. Печенев. - М.:
Норма, 2008. – 365 с.
11. Россия и страны мира. 2008. Статистический сборник. М.: Росстат, 2008.
– 361 С.
12. Сурков В.Ю. Основные тенденции и перспективы развития
современной России. /В.Ю. Сурков. М.: Современный гуманит.
университет, 2009. – 49 с.
13. Шубин А. Мировой порядок. Россия и мир в 2020 году. /А.Шубин. М.:
Европа, 2008. – 232 c.
14. Гамзаева Г.Ш. Краткий курс лекций по истории Дагестана часть II
(XX в.). Махачкала 2006
15. А.Р. Исмаилов. Материалы к урокам истории Дагестана в 11-х
классах. Махачкала 1999

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИСТОРИЯ»
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в
процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен уметь:
- ориентироваться в современной
экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире;
- выявлять взаимосвязь
отечественных, региональных, мировых
социально- экономических, политических и
культурных проблем.
В результате освоения дисциплины
обучающийся должен знать:
- основные направления ключевых
регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;
- сущность и причины локальных,
региональных, межгосударственных
конфликтов в конце XX - начале XXI вв.;
- основные процессы
(интеграционные, поликультурные,
миграционные и иные) политического и
экономического развития ведущих
регионов мира;
- назначение ООН, НАТО, ЕС и др.
организаций и их деятельности;
- о роли науки, культуры и религии в
сохранении и укреплении национальных и
государственных традиций;
- содержание и назначение важнейших
правовых и законодательных актов
мирового и регионального значения.

____________________

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Формы контроля обучения:
- домашние задания проблемного характера;
- практические задания по работе с
информацией, документами, литературой;
- подготовка и защита индивидуальных и
групповых заданий проектного характера.
Формы оценки результативности обучения:
- накопительная система баллов, на основе
которой выставляется итоговая отметка.
- традиционная система отметок в баллах за
каждую выполненную работу, на основе
которых выставляется итоговая отметка
Методы контроля направлены на проверку
умения учащихся:
- отбирать и оценивать исторические факты,
процессы, явления;
- выполнять условия здания на творческом
уровне с представлением собственной
позиции;
- делать осознанный выбор способов
действий из ранее известных;
- осуществлять коррекцию (исправление)
сделанных ошибок на новом уровне
предлагаемых заданий;
- работать в группе и представлять как
свою, так и позицию группы;
- проектировать собственную гражданскую
позицию через проектирование
исторических событий.
методы оценки результатов обучения:
- мониторинг роста творческой
самостоятельности и навыков получения
нового знания каждым обучающимся
формирование результата итоговой аттестации по
дисциплине на основе суммы результатов
текущего контроля.